Trờng THCS Hùng Vơng GV: Võ Hồng Tý; DT 0979167872
Tuần 1 Tiết1 Ngày soạn 27/8/2008
Bài 01. Điểm. Đờng thẳng
A. Mục tiêu
- Học sinh hiểu điểm là gì, đờng thẳng là gì.
- Hiểu quan hệ giữa điểm và đờng thẳng
- Biết vẽ điểm, đờng thẳng
- Biết đặt tên cho điểm, đờng thẳng
- Biết dùng các kí hiệu điểm, đờng thẳng, kí hiệu
,
.
B. Chuẩn bị
Giáo viên: Thớc thẳng, mảnh bìa, hai bảng phụ
Học sinh: Thớc thẳng, mảnh bìa
C. Các hoạt động dạy học trên lớp
I. ổn định lớp
II. Dạy học bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
HĐ1
- Cho HS quan sát H1: Đọc
tên các điểm và nói cách viết
tên các điểm, cách vẽ điểm.
- Quan sáy bảng phụ và chỉ ra
điểm D
- Đọc tên các điểm có trong
H2
- Giới thiệu khái niệm hai
điểm trùng nhau, hai điểm
phân biệt
- Giới thiệu hình là một tập
hợp điểm

2. Đờng thẳng ( 12 phút )
a
p

(h3)
- Đờng thẳng là một tập hợp
điểm. Đờng thẳng không bị giới
Giáo án Toán Hình Học Lớp 6

A

B

C

D
Trờng THCS Hùng Vơng GV: Võ Hồng Tý; DT 0979167872
Vẽ 3 đờng thẳng và đặt tên
cho chúng
HĐ3
- Cho HS quan sát H4: Điểm
A, B có quan hệ gì với đờng
thẳng d ?
- Có thể diễn đạt bằng những
cách nào khác ?
Làm ?
- Treo bảng phụ tổng kết về
điểm, đờng thẳng.
HS vẽ nháp
1 HS vẽ hình trên bảng

IV. Củng cố (8ph)
Yêu cầu HS làm các bài tập sau:
Bài tập 1:
Bài tập 2:
C
B
A
c
b
a
Bài tập3 :
V. Hớng dẫn học ở nhà ( 2 phút )
- Học bài theo SGK
- Làm các bài tập ; 5 ; 6 7 SGK, 2 ; 3 SBT
Giáo án Toán Hình Học Lớp 6
Trờng THCS Hùng Vơng GV: Võ Hồng Tý; DT 0979167872
Ngày soạn: 2/9/2008
Tuần 2 Tiết: 2
Đ2. ba điểm thẳng hàng
A. Mục tiêu cần đạt:
- Học sinh hiểu thế nào là ba điểm thẳng hàng
- Hiểu đợc quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng
- Biết vẽ ba điểm thẳng hàng
B. Chuẩn Bị :
- Đồ dùng : Bảng phụ, phấn màu, thớc thẳng
- Tài liệu: Sgk, Sgv,Sbt
D. Tiến trình giờ dạy:
1 Kiểm tra bài cũ: ( 7 phút)
HS1: Yêu cầu HS làm bài tập 4 SGK
HS2: Chữa bài 6 SGK

- Đọc thông tin trong SGK và trả
lời câu hỏi
- Khi ba điểm A, B, C không cùng
thuộc bất cứ đờng thẳng nào,ta nói
chúng không thẳng hàng
- HS vẽ nháp
1 HS vẽ hình trên bảng
Nhận xét
Dùng thớc thẳng đặt sao cho lề th-
ớc đi qua hai điểm
Nếu lề thớc đi qua điểm còn lại thì
3 điểm đó thảng hàng , ngợc lại thì
không
- HS vẽ nháp
1 HS vẽ hình trên bảng
Nhận xét
- Đọc thông tin SGK và trả lời câu
hỏi
1.Thế nào là ba điểm thẳng
hàng
A B D
H8a
B
A
C
H8b
2. Quan hệ giữa ba điểm
thẳng hàng
M
N O

4. Dặng Dò :
- Các em vè nhà học bài và giải bài tập 10;11;13;13
- Xem trớc bài 4 (SGK)
Giáo án Toán Hình Học Lớp 6
Trờng THCS Hùng Vơng GV: Võ Hồng Tý; DT 0979167872
Ngày soạn:
Ngày dạy: Tiết: 3
Đ3. đờng thẳng đi qua hai điểm
A. Mục tiêu cần đạt:
- Tri thức: Học sinh hiểu đợc có một và chỉ một đờng thẳng đi qua hai điểm phân biệt. Biết vị trí tơng
đối giữa hai đờng thẳng: cắt nhau, song song, trùng nhau
- Kĩ năng: Biết vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm. Vẽ hình chính xác đờng thẳng đi qua hai điểm
- Thái độ: Giáo dục ý thức học tập bộ môn
B. Ph ơng tiện dạy học :
- Đồ dùng : Bảng phụ, phấn màu, thớc thẳng
- Tài liệu: Sgk, Sgv,Sbt
C.Cách thức tiến hành :
- Phơng pháp: Nêu vấn đề, vấn đáp, luyện tập
- Cách thức tổ chức: Độc lập, nhóm nhỏ
D. Tiến trình giờ dạy:
I. ổn định: Sĩ số
II. Kiểm tra bài cũ: ( 7 phút)
HS 1 Chữa bài 13 SBT HS 2 Chữa bài 2 SNC
III. Bài mới:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng
* Hoạt động 1: Vẽ đờng
thẳng
- Cho điểm A, vẽ đờng thẳng
a đi qua A. Có thể vẽ đợc mấy

Giáo án Toán Hình Học Lớp 6
Trờng THCS Hùng Vơng GV: Võ Hồng Tý; DT 0979167872
B
A
a
y
x
Gọi tên các đờng thẳng trong
hình vẽ
* Hoạt động 3: Mục 3
- Đọc tên những đờng thẳng ở
hình H1. Chúng có đặc điểm
gì?
- Các đờng thẳng ở H2 có đặc
điểm gì?
- Các đờng thẳng ở H3 có đặc
điểm gì ?
Đờng thẳng xy, a , AB
- Đờng thẳng a, HI
- Chúng trùng nhau
- Chúng cắt nhau

- Chúng song song với nhau
y
x
3. Đ ờng thẳng trùng nhau, ....
a. Đờng thẳng trùng nhau
H1
a
H

trong đó không có 3 điểm nào thẳng hàng. Kẻ các đờng thẳng đi qua 2
điểm . Hỏi kẻ đợc tất cả bao nhiêu đờng thẳng .
Giải : Từ điểm A
1
kẻ đợc n-1 đờng thẳng
Từ điểm A
2
kẻ đợc n-1 đờng thẳng
Từ điểm A
3
kẻ đợc n-1 đờng thẳng
.
Từ điểm A
n
kẻ đợc n-1 đờng thẳng
Giáo án Toán Hình Học Lớp 6
Trờng THCS Hùng Vơng GV: Võ Hồng Tý; DT 0979167872
Nh vậy kẻ đợc n(n-1) đờng thẳng trong đó mỗi đờng thẳng tính 2 lần ( Kẻ A
1
A
3
rồi lại kẻ A
3
A
1
)
Vậy số đờng thẳng kẻ đợc là :
( 1)
2
n n

B. Ph ơng tiện dạy học :
- Đồ dùng : Chuẩn bị cho 5 nhóm. Mỗi nhóm gồm:
05 cọc tiêu cọc bằng tre hoặc bằng gỗ dài chừng 1,5m có một đầu nhọn, thân
cọc đợc sơn hai màu xen kẽ để có thể nhìn thấy từ xa, 05 quả dọi
- Tài liệu: Sgk, Sgv,Sbt
C.Cách thức tiến hành :
- Phơng pháp: Nêu vấn đề, vấn đáp, luyện tập
- Cách thức tổ chức: Độc lập, nhóm nhỏ
D. Tiến trình giờ dạy:
I. ổn định: Sĩ số
II. Kiểm tra bài cũ: ( 7 phút)
- Khi nào ta nói ba điểm thẳng hàng? Nói cách vẽ ba điểm thẳng hàng.
- Cách kiểm tra nhiều điểm thẳng hàng?
III. Tổ chức thực hành
Giáo án Toán Hình Học Lớp 6
Trờng THCS Hùng Vơng GV: Võ Hồng Tý; DT 0979167872
B ớc 1: Cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất tại hai điểm Avà B ( Cắm cọc tiêu sau đó dùng dây
dọi kiểm tra bằng cách ngắm sao cho dây dọi và cọc tiêu song song với nhau )
B ớc 2 : Em thứ nhất đứng tại A, em thứ hai đứng tại một điểm C
B ớc 3 : Em thứ nhất ra hiệu để em thứ hai điều chỉnh vị trí cọc tiêu cho đến khi em thứ nhất nhìn
thấy cọc tiêu A ( chỗ mình đứng ) che lấp hai cọc tiêu ở B và C. Khi đó 3 điểm A, B, C thẳng hàng.
Các nhóm tiến hành theo 3 bớc ở trên . Mỗi nhóm tiến hành 3 lần với vị trí của A, B, C khác
nhau.
IV Củng cố, thu dọn đồ dùng
- G: Nhận xét buổi thực hành
- Tuyên dơng những nhóm có ý thức, phê bình những nhóm còn mất trật tự.
V H ớng dẫn về nhà
Viết thu hoạch bằng cách trả lời các câu hỏi sau
1- Trồng cây thẳng hàng có tác dụng gì
2- Tiến hành trồng cây thẳng hàng nh thế nào


Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng
Giáo án Toán Hình Học Lớp 6
Trờng THCS Hùng Vơng GV: Võ Hồng Tý; DT 0979167872
- Yêu cầu làm việc cá nhân
- Yêu cầu một số HS lên trình bày
lời giải.
Đọc đầu bài
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm
để tìm ra cách làm
HD xét hai trờng hợp
3a b = 60 ;
3b a = 60
Nhận xét
- Đọc đầu bài 83
Làm bài
?. Nhận xét
- Đọc đầu bài bài 85 SBT
Yêu cầu
Làm bài

- Làm BT ra nháp
- Cả lớp hoàn thiện bài vào
vở
- Nhận xét, sửa lại và hoàn
thiện lời giải.
HS đọc đầu bài
HS làm bài theo nhóm 5
phút
- Lên bảng trình bày


N; a > b )
Ta có : a b = 4
Trờng hợp 3a b = 60
2a + a b = 60
2a + 4 = 60
2a = 60 4 = 56
a = 56 : 2 = 28


b = 28 4 = 24
Trờng hợp 3b a = 60
Do a b = 4

b = a 4


3b - a = 60
3 ( a 4 ) - a = 60
3a 12 a = 60
2a 12 = 60
2a = 60 +12 = 72
a = 72 : 2 = 36

b = 32
Vậy a = 36 ; b = 32 hoặc
a = 28 ; b = 24
Bài 83 SBT
Số bị chia bằng 3 lần số chia
cộng thêm 8

Làm bài 74;75;76;77;79;81;82;84 SBT
HD Bài 84 SBT :Xét các số d từ đó tìm a
Bài 19 SNC:Gọi hiệu của hai số là a thì tổng của hai số là 5a, tích của hai số là 24a
Từ đó tìm số nhỏ, số lớn theo a
E. Rút kinh nghiệm giờ dạy



Ngày soạn:
Ngày dạy: Tiết: 11
luyện tập
A. Mục tiêu cần đạt:
- Tri thức: Học sinh hiểu đợc và vận dụng quan hệ giữa các số trong phép trừ, phép chia
- Kĩ năng: Biết tìm số cha biết trong phép tính, biết vận dụng tính nhẩm, tính nhanh
- Thái độ: Giáo dục ý thức học tập bộ môn. Có ý thức áp dụng kiến thức vào giải một số bài toán thực tế
B. Ph ơng tiện dạy học :
- Đồ dùng : Bảng phụ, bảng nhóm
- Tài liệu: Sgk, Sgv,Sbt
C.Cách thức tiến hành :
- Phơng pháp: Nêu vấn đề, vấn đáp, luyện tập
- Cách thức tổ chức: Độc lập, nhóm nhỏ
D. Tiến trình giờ dạy:
I. ổn định: Sĩ số 6A1: 6A4:
II. Kiểm tra bài cũ: ( 7 phút)
HS1: Câu 1 Tìm x biết
a) 3x + 11 = 32 b) ( x + 4 ): 3 = 13
c) 2x 15 = 17 d) 2x + 5 + 3x + 4 = 54
HS2: Câu 2 Tính
a) 2.8.2006.125.5 b) 251 + 197 + 749 + 803
c) C = 3 + 7 + 10 + + 103 d) D = 11.2 + 11.4 + 11.6 ++ 11. 100

- Cả lớp nhận xét và hoàn
thiện vào vở
- Đọc thông tin và làm theo
yêu cầu
- Gọi một HS lên bảng trình
bày
- Cả lớp làm vào vở nháp,
theo dõi, nhận xét.
- Đọc thông tin và làm theo
yêu cầu
HS làm bài vào vở
1 HS đọc kết quả
Nhận xét
HS làm bài theo nhóm 5 phút

1 HS trình bày kết quả
trên bảng
- Nhận xét
1 HS trình bày kết quả
trên bảng

Bài 52. SGK
a. 14.50
= (14:2).(50.2)
= 7 . 100
= 700
16.25
= (16:4).(25.4)
= 4 . 100
= 400



Số lớn là 192a : 3a =
64
Vậy hai số cần tìm là 64 và
48
Bài 41 SNC
Tổng của số bị chia và số
chia là 210 25 = 185
Số bị chia bằng 4 lần số chia
cộng thêm 25

Tổng của số bị chia và
số chia bằng 5 lần số chia
cộng thêm 25
Giáo án Toán Hình Học Lớp 6
Trờng THCS Hùng Vơng GV: Võ Hồng Tý; DT 0979167872
Nhận xét

Số chia là ( 185 25 ) :
5 = 32


Số bị chia là 32.4 + 25
= 153
Vậy số bị chia là 153, số
chia là 32
IV. Củng cố ( 2phút )
- Các phép toán cộng , trừ, nhân , chia và tính chất của các phép toán đó
- Sử dụng máy tính thông thờng để tính các phép tính

C.Cách thức tiến hành :
- Phơng pháp: Nêu vấn đề, vấn đáp, luyện tập
- Cách thức tổ chức: Độc lập, nhóm nhỏ
D. Tiến trình giờ dạy:
I. ổn định: Sĩ số 6A1: 6A4:
II. Kiểm tra bài cũ: ( 7 phút)
HS 1 Chữa bài 59
HS 2 Chữa bài 60 SGK
Giáo án Toán Hình Học Lớp 6
Trờng THCS Hùng Vơng GV: Võ Hồng Tý; DT 0979167872
HS 3 Chữa bài 62 SGK
III. Bài mới
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng
- Yêu cầu làm việc cá nhân
- Yêu cầu một số HS lên trình
bày lời giải trên bảng
- Nhận xét và ghi điểm
- Hãy đọc hiểu cách làm và
thực hiện theo hớng dẫn
- Hãy đọc hiểu cách làm và
thực hiện theo hớng dẫn
- Hãy đọc hiểu cách làm và
thực hiện theo hớng dẫn
- Treo bảng phụ bài tập 106
- Yêu cầu HS làm việc theo
nhóm để tìm ra cách làm
- Làm BT ra nháp
- Cả lớp hoàn thiện bài vào vở
- Nhận xét, sửa lại và hoàn thiện
lời giải.

5
= = 16
2
x
= 2
4
x = 4
Vậy x = 4
b) 2x
2
6x = 0
2x.x 2x.3 = 0
2x ( x 3 ) = 0
2x 0
x 3 0
=


=




x 0
x 3
=


=



A =
101
3 1
2

b) B =
2 4 100
1 2 2 ... 2+ + + +


4B =
2 4 100 102
2 2 ... 2 2+ + + +


3B =
102
2 1

B =
102
2 1
3

c) C =
3 6 2004
1 5 5 ... 5+ + + +

125 C =

9

= 1990
9
.1990 +
1990
9
= 1990
9
( 1990 + 1
)
= 1990
9
.1991
< 1991
9
.1991 =
1991
10
Vậy A < B
IV. Củng cố (3 phút)
- Lu ý tính chất hai chiều của công thức
a
m
. a
n
= a
m+n
(a
m

Tuần 3 Tiết 3 Bình Thuận 9/9/2008
Bài 3. Đờng thẳng đi qua hai điểm
A. Mục tiêu
- Học sinh hiểu đợc có một và chỉ một đờng thẳng đi qua hai điểm phân biệt
- Biết vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm
- Biết vị trí tơng đối giữa hai đờng thẳng: cắt nhau, song song, trùng nhau
- Vẽ hình chính xác đờng thẳng đi qua hai điểm
B. Chuẩn bị
GV: Thớc thẳng, bảng phụ....
HS: Thớc thẳng, bút viết bảng ....
C. Các hoạt động trên lớp
I. ổn định lớp
II. Kiểm tra bài cũ (5 phút )
HS 1 Chữa bài 13 SBT
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng
HĐ1
- Cho điểm A, vẽ đờng
thẳng a đi qua A. Có thể
vẽ đợc mấy đờng thẳng
nh vậy ?
- Lấy điểm B

A, vẽ đờng
thẳng đi qua hai điểm A,
B. Vẽ đợc mấy đờng nh
vậy?
Làm bài 15 SGK
HĐ2
- Đọc thông tin trong
SGK: Có những cách nào

B
y
x
3. Đờng thẳng trùng nhau, ....
a. Đờng thẳng trùng nhau
Giáo án Toán Hình Học Lớp 6
Trờng THCS Hùng Vơng GV: Võ Hồng Tý; DT 0979167872
- Đọc tên những đờng
thẳng ở hình H1. Chúng
có đặc điểm gì?
- Các đờng thẳng ở H2 có
đặc điểm gì?
- Các đờng thẳng ở H3 có
đặc điểm gì ?
- Đờng thẳng a, HI
- Chúng trùng nhau
- Chúng cắt nhau

- Chúng song song với nhau
H1
a
H
I
b. Đờng thẳng cắt nhau
H2
J
K
L
c. Đờng thẳng song song


I. Mục tiêu
- Học sinh đợc củng cố khái niệm ba điểm thẳng hàng
- Có kĩ năng dựng ba điểm thẳng hàng để dựng các cọc thẳng hàng
- Có ý thức vận dụng kiến thức bài học vào thực tiễn: Biết trồng các cây thẳng hàng.
II. Chuẩn bị
GV: Chuẩn bị cho 5 nhóm. Mỗi nhóm gồm:
- 05 cọc tiêu cọc bằng tre hoặc bằng gỗ dài chừng 1,5m có một đầu nhọn, thân cọc đợc sơn hai
màu xen kẽ để có thể nhìn thấy từ xa
- 05 quả dọi
HS: Đọc trớc nội dung bài thực hành
III. Hoạt động trên lớp
1. ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ
- Khi nào ta nói ba điểm thẳng hàng? Nói cách vẽ ba điểm thẳng hàng.
- Cách kiểm tra nhiều điểm thẳng hàng?
3. Tổ chức thực hành
Bớc 1: Cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất tại hai điểm Avà B ( Cắm cọc tiêu sau đó dùng dây dọi
kiểm tra bằng cách ngắm sao cho dây dọi và cọc tiêu song song với nhau )
Bớc 2 : Em thứ nhất đứng tại A, em thứ hai đứng tại một điểm C
Bớc 3 : Em thứ nhất ra hiệu để em thứ hai điều chỉnh vị trí cọc tiêu cho đến khi em thứ nhất nhìn thấy
cọc tiêu A ( chỗ mình đứng ) che lấp hai cọc tiêu ở B và C. Khi đó 3 điểm A, B, C thẳng hàng.
Các nhóm tiến hành theo 3 bớc ở trên . Mỗi nhóm tiến hành 3 lần với vị trí của A, B, C khác nhau.
4 Củng cố, thu dọn đồ dùng
5 Hớng dẫn về nhà
Viết thu hoạch bàng cách trả lời các câu hỏi sau
5- Trồng cây thẳng hàng có tác dụng gì
6- Tiến hành trồng cây thẳng hàng nh thế nào
7- Kết quả trồng cây có thẳng hàng không ? Làm thế nào để kiểm tra ?
8- Hãy nêu một cách trồng cây thẳng hàng khác
Bài tập:

* Hãy vẽ tia Am.

-Lấy O trên đờng thẳng xy
? Nêu các tia.
? Nhận xét 2 gốc của 2 tia
này.
? Thế nào là tia đối nhau.
n
m
A
? Om, On có đối nhau
không.
Hs vẽ vào vở, 1 hs lên bảng làm

Hai phần.
- Là hình gồm điểm O và một
phần đờng thẳng bị chia ra bởi
điểm O.
- Nửa đờng thẳng gốc O.
- Ghi tia gốc trớc.
- Không giới hạn.

m
A
- Hai tia O x, Oy chung gốc.
- cùng thuộc đờng thẳng và
chung gốc.
Không.

1/ Tia.( 13 )


Q
PN
M
a
a)Các tia MN, MP, MQ là các tia trùng nhau
NP, NQ là các tia trùng nhau
b)Trong các tia MN, NM, MP không có hai tia nào đối nhau
c) Hai tia chung gốc P đối nhau là PM và PQ
Bài 24( sgk )

y
C
BO
A
x
a) Tia trùng với tia BC là tia By
b) Tia đối của tia BC là tia B x
Bài 26 SBT
C
B
A
a) Các tia gốc A : AB, AC
Các tia gốc B :BA, BC
Các tia gốc C : CA , CB
b) Các tia trùng nhau AB và AC
CA và CB
c) Điểm A thuộc tia BA
Điểm không thuộc tia BC
? Từ một điểm A cho trớc ta vẽ đợc bao nhiêu tia.

trung bình

- Bài 29 /114.SGK: Dành cho HS
trung bình
- Bài 32/ SGK.114 : Dành cho HS
trung bình
* Hoạt động 2
Cho HS làm thêm 1 số bài tâp.
*Có 5 điểm trong đó không có 3
điểm nào thẳng hàng, qua 2 điểm
kẻ một đờng thẳng .Vậy kẻ đợc
bao nhiêu đờng thẳng?
Có 6 điểm trong đó không có 3
điểm nào thẳng hàng, qua 2 điểm
kẻ một đờng thẳng .Vậy kẻ đợc
bao nhiêu đờng thẳng?
H: làm bài 27,28, 29,31,32.
- H: Nhận xét bài của bạn
- H: Nhận xét bài của bạn
HS vẽ hình ở nháp , trả lời câu
hỏi
1. Các bài tập trong SGK
Bài 28/ SGK.113
x N O M y
a) Tên hai tia đối nhau gốc O là:
ON(Ox) và OM (Oy)
b) Trong ba điểm M, O, N thì
điểm O nằm giữa hai điểm còn
lại
Bài 29 /114.SGK


Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng
Hãy vẽ 2 điểm A, B.
=>cách vẽ đoạn thẳng AB.
? Đầu bút ở những vị trí nào.
- Hình đó là đoạn thẳng
AB.
- ? Đoạn thẳng AB là gì.
- Vẽ các đoạn thẳng từ 3 điểm
A,B, C.Hãy vẽ hình mà giao điểm
của đoạn thẳng với đoạn
thẳng với tia với đờng thẳng
trùng với đầu mút hoặc gốc.
HS vẽ theo hớng dẫn.
Điểm A, điểm B và những điểm
nằm giữa A &B.
-Đoạn thẳng AB là hình gồm
điểm A, Điểm B & những điểm
nằm giữa A & B.
TH1:
C
B
A
C
B
A
D

x
B
A
E
x
y
B
A
Đoạn thẳng AB cắt đờng thẳng xy tại
điểm E.
IV. Củng cố(13')
Đoạn thẳng MN là gì.
Vẽ hình đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng MK sao cho M nằm giữa A &B.
HS làm bài tập 35, 36( sgk )
Làm bài tập 37, 18 SGK
V. H ớng dẫn học ở nhà( 2 phút )
Học bài theo SGK
Làm hoàn thiện bài tập SGK

Giáo án Toán Hình Học Lớp 6
Trờng THCS Hùng Vơng GV: Võ Hồng Tý; DT 0979167872
Tuần 08 Tiết 08 Ngày soạn: 10/10/2008
Đ 7. Độ dài đoạn thẳng.
A. Mục tiêu
- Học sinh biết đợc độ dài đoạn thẳng là gì.
- Biết sử dụng thớc đo độ dài để đo đoạn thẳng.
- HS biết so sánh 2 đoạn thẳng.
- HS có ý thức cẩn thận khi đo đạc.
B. Chuẩn bị
Thớc dây, thớc thẳng.

bạn sau đó so sánh.
- có duy nhất 1 độ dài.
HS đo.
HS so sánh số đo.
HS tiến hành đo và so sánh
E F = GH = 1,7 cm.
CD = 4cm
AB = IK = 2,8 cm.
Vậy E F < CD.
- thớc dây của thợ may.
- Thớc chứ A, thớc cuộn đo ruộng.
- Thớc gấp đo gỗ.
HS trả lời.
HS đo và trả lời.
1. Đo đoạn thẳng
B
A
Nhận xét:
Lu ý: Ta nói khoảng cách 2 điểm
A & B là 44mm. Khi A trùng B
khoảng cách bằng 0.
2. So sánh 2 đoạn thẳng.
AB = 3cm.
CD =3 cm
=> AB = CD.
AB =3cm
EG = 4cm
=>AB < EG.
Hay EG > AB.
IV- Củng cố.

? Qua bài tập trên hãy trả lời
câu hỏi ở mục 1.
GV phát phiếu học tập:
( lấy M không nằm giữa A và B)
. Đo AM, MB, AB. So sánh
AM+ MB với AB
? Nêu kết luận qua bài tập trên.
? Qua kết luận 1 và kết luận 2 ta
rút ra nhận xét nh thế nào.
? KE nằm giữa H và K thì ta có
điều gì.
? Nếu RT +TM +RM thì ta kết
luận đợc điều gì.
* Nêu VD:
M nằm giữa A và B, biết AM=
3cm; AB= 8cm. Tính MB.
? Tính MB ta dựa vào hệ thức
nào.
* Cho HS làm tơng tự B46, B47.
Vậy tìm một độ dài ta biết trớc
mấy đoạn.
* Hoạt động 2: Mục 2
? Nêu tên thớc.
HS quan sát bài tập ở phần kiểm
tra bài cũ để trả lời: M nằm giữa A
và B thì AM+ MB = AB.
HS nhận phiếu học tập: tiến hành
đo, tính tổng, so sánh AM + MB #
AB.
HS nêu kết luận : M không nằm