TUẦN 1
Thứ 2 ngày 6 tháng 9 năm2008
TẬP ĐỌC
Thư gửi các học sinh
1--mục đích yêu cầu
1-dọc trôi chảy lưu loát thư của Bác Hồ:-độc đúng các từ ngữ câu trong bài
-thể hiện được tình cảm thân ái ,trìu mếnthiết tha ,tin tưởng của Bác đối với thiếu niên VN,
2 -hiểu bài :-hiểu các từ ngữ trong bài ,
-hiểu -nội dung bức thư:Bác Hồ khuyên hs chăm học nghe thyêu bạn và tin tưởng rằng hs sẽ kế tụcxứng
đấng sựnghiệp của cha ông,xây dựng thành công nước VN mới
3-thuộclòng một đoạn thư
11-đồ dùng dạy học
Tranh minh họa bài đọc như sgk
-bảng phụ viết đoạn thưhọc thuộc lòng
111--các hoạt động dạy học
hoạt động dạy
A-mở đầu
B-dạy bài mới
1-giới thỉệu bài -3-4 phút là bức thư Bác Hồ gửi cả
nước nhân ngày khai trường ,sau khi nước ta
giành độc lập.thư nói về trách nhiệm hs VN với
đất nước,thể hiện niềm hy vọng của Bác vào chủ
nhân tương laicủa đất nước
2 đ-hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu
a/luyện đọc 10 p
-yêu cầu hs đọc tiếp nối .gvchú ý chỉnh sửa lỗi
phát âm ngắt giọng cho từng hs (nếu có )
gvyêu câ8ù hs tìm hiểu nghĩa của các từ khó
-*yêu cầu hs đặt câu với các từ ,cơ đồ ,hoàn
cầu ,kiến thiết
*hs luyện đọc theo cặp

GVtổ chức cho 3 hs thi dọc diễn cảm đoạn thư
+gv viên mời 3 hs đọc thuộc lòng trước lớp
-tuyên dương hs đọc tốt
hoạt động học
q/s trả lời tranh vẽ cảnh Bác Hồdang viết thư cho
thiếu nhi
hs đọc thứ tự
-hs 1;các em hs .......nghĩ sao
-hs2 trong năm học .....Hồ Chí Minh
-3 cặp học sinh đọc tiếp nối từng đoạn trước
lớp,hs cả lớp theo dõi và độc thầm
-1hs đọc chú giải
-3hs nối nhau đặt câu
2hs ngồi cùng bàn luyện đọc cả lớp đọc thầm
-2 hs nêu ý chính của từng đoạn
-hs làm việc theo nhóm 4
+nhóm trưởng nêu yêu cầu
+các bạn thực hiện từng thành viên nêu ý kiến
+trao đổi và đi đến thống nhất
*một hs khá điều khiển các bạn trình bày
-hs đại diện nhóm báo cáo ,các bạn khác bổ xung
thống nhất ý kiến
-hs nêu ý kiến hs khác bổ xung
hs nêu ý kiến các hs khác bổ xung và thống nhất
-2hs ngồi cạnh nhau đọc cho nhau nghe
-3 học sinh tham gia thực hiệncuộc thi
*cả lớp theo dõi và bình chọn các bạn đọc hay
nhất
-hs tự học thuộc sau đó 2 bạn ngồi cạnh nhau
kiểm tra lẫn nhau

_-hoạt đông2*10)làm bài tập 1 sgk
*mục tiêu giúp hs xác định được nhiệm vụ của hs lớp 5
-*cách tiến hành
gv nêu yêu cầu bài tập 1
-+gv kết luận các điểm a,b,c,d,e,trong bài tập 1 là
nhiệm vụ của hs lớp 5
hoạt động 3*6 phút tự liên hệ bài tập 2 sgk
*mục tiêu -giúp hs nhận thức về bản thân có ý thức rèn
luyện
* cách tiến hành
_gv nêu yêu cầu tự liên hệ
gv mời một số hs tự liên hệ trước lớp
-+gv kết luận
hoạt động 4*(5 phút )trò chơi phóng viên
củng cố_*2 phút lại nội dung bài
HOẠT ĐỘNG HỌC
-hs hát tập thể bài hát em yêu trường em
-hs q/s tranh thảoluận cả lớp
trả lời câu hỏi
-học sinh thảo luận bài tập theo nhóm đôi
-một vài nhóm trình bày trước lơpớ nhóm khác nhận xét
-hs suy nghĩ đối chiếu với những việc làm của mình từ
trước đến nay
-thảo luận nhóm đôi
- liên hệ trước lớp
TOÁN
Chương 1
Ôn tập và bổ sung về phân số giải toán liên quan đến tỉ lệ bảng đơn vị đo diện tích
Bài 1: ôn tập khái niệm về phân số
A. Mục tiêu

3
1
và nêu: “Một
phần ba là thương của một chia ba”. Học sinh khác
nhận xét. Giáo viên kết luận.
3. Thực hành:
Bài 1: Cho học sinh học và nêu miệng tử số và mẫu
số của từng phân số đã cho.
Bài 2,3:
Bài 4: Số 1 có thể viết thành phân số có đặc điểm
như thế nào ?
* Cho làm cặp đôi: 1 học sinh đọc p/s, một học sinh
đọc tử số và mẫu số của phân số.
* H/s làm và chữa bài. C
ó thể cho h/s làm bằng bảng để đính lên bảng lớn
chữa
* Làm mẫu 1 =
6
6
.
* Cho học sinh nhắc lại:
Tử số là số bị chia, mẫu số là số chia.
Vị trí của tử số và mẫu số
Củng cố cách viết ngược lại ;
...........
4
16
14
14
8

*bước 3 -yêu cầu học sinh chỉ bản đồ ,chỉ vị trí nước ta
trên quả địa cầu
-yêucầu học sinh nêu vị trí nước ta /?
hoạt động học
hoạt động cá nhân học sinh trả lời
-lãnh thổ VN gồm đất liền biển đảo và quần đảo
-TRung quốc -Lào -Căm Fu Chia
-biển bao bọc phía đông Nam và tây nam
-đảo Cát Bà Bạch Long Vĩ -Côn Đảo
hskhác nhận xét bổ xung
hs chỉ vị trí quả địa cầu
-nước ta nằm trên bán đảo Đông Dương nằm trong khu
vực Đông Nam á
-có vùng biển gao thông với đại Dương nên có nhiều
thuận lợi
-vị trí nước ta có thuận lợi gì cho việc giao lưu với các
nước khác?
2*hinhdạng và diện tích
hoạt động 2 *
-bước 1 yêu cầu học sinh đọc to bảng số liệu trong sgk
gv treo lược đồ h2
-hs qs -sgk và bảng số liệu thảo luận những vấn đề sau
_/?phần đát liền nước ta có đặc điểm gì
-?nước ta dài bao nhiêu km
?diện tích nước ta baonhiêu
?so sánh dt nước ta với dt một số nước trong bảng số
liệu
bước 2-yêu cầu đại diện nhóm trình bày ý kiến của
nhóm mình -nhóm khác nhận xét
hoạt động 3*tổ chức trò chơi tiếp sức

-giáo viên nêu tiết chính tả -ghi bảng
b )hướng dẫn nghe viết 7phút
A--tìm hiểu nội dung bài thơ
gọi một hs đọc bài ,sau đó hỏi
? những hình ảnh nào cho thấy nước ta có nhiều cảnh
đẹp
?qua bài thơ em thấy con người VN như thế nào
B--hd viết từ khó
-yêu cầu hs nêu các từ khó dễ lẫn khi vết chính tả
-yêu cầu hs đọc viết các từ ngữ vừa tìm được
C--viết chính tả 10phút
-gvđọc cho hs viết bài với tốc độ vừa phải 90chữ /15
phút
-đọc lượt 2 cho hs kịp viết theo tốc độ quy định
D--soát lỗi và chấm bài 5phút
-đọc toàn bài thơ cho hs soát lỗi
-thu chấm 10 bài
-nhận xét bài viết của hs
c) hướng dẫn hs làm bài tập chính tả 7phút
bài 2 gọi hs đọc yêu cầu của bài tập
-gọi hs nhận xét bài của bạn
-+gv nhận xét kết luận
3*củng cố dặn dò 5phút
nhận xét tiết học chữ viết của hs
-hd hs học ở nhà
hoạt động học
-hs lắng nghe
-hs đọc thành tiếng trước lớp sau đó trả lời câu hỏi
-hs nêu trước lớp vd:mênh mông , dập dờn ,Trường
Sơn ,biển lúa ,nhuộm bùn ,,,,

...6
...5
=
×
×
yêu cầu học sinh tìm số thích
hợp điền vào chỗ chấm
- Bằng cách phát vấn giáo viên giúp h/s đưa ra được
các lưu ý:
Giáo viên ghi một số kết quả lên bảng chẳng hạn:
18
15
36
35
6
5
=
×
×
=
* Làm tương tự VD 2 SGK.
* Giáo viên giúp h/s nêu toàn bộ tính chất cơ bản của
p/s như SGK
Học sinh tính các tích rồi viết vào chỗ chấm thích
hợp.
- Số được điền vào chỗ chấm phía trên và phía dưới
gạch ngang phải giống nhau.
- Số đó phải là số tự nhiên khác 0.
Học sinh tự tính nhẩm và chữa bài miệng.
Học sinh quan sát kết quả và tự đưa ra nhận xét thành

10:90
===
H/s quan sát và đưa ra kết luận.
- Học sinh tự quy đồng (1 học sinh làm trên bảng cả
lớp làm vào giấy nháp)
- Sau đó học sinh tự nêu cách quy đồng mẫu số 2 p/s
trên.
3. Thực hành
Bài 1:
Học sinh lần lượt rút gọn từng phân số (có thể viết vào bảng con)
Giáo viên lưu ý học sinh nên tìm kiếm cách rút gọn nhanh nhất.
Bài 2:
Giáo viên giúp học sinh nhận ra ở phần b.
Hai mẫu số chia hết cho nhau. MSC là MS lớn hơn ở phần c vì 24 chia hết cho 6. Và 24 chia hết cho 8. Nên
mẫu số chung nhỏ nhất là 24.
Học sinh làm bài vào vở và 1 học sinh làm trên bảng lớn.
Bài 3:
Giáo viên viết những phân số đã cho lên bảng học sinh lên nối những phân số bằng nhau.
Giáo viên nên khai thác để học sinh giải thích tại sao tìm được kết quả đó (dựa vào tính chất cơ bản của
phân số)
* Tùy đối tượng học sinh có thể
- Quy đồng mẫu số nhiều phân số, ví dụ:
Quy đồng mẫu số các phân số
5
4
4
1
,
3
1

từ đồng nghĩa
bài 2 --gọi hs đọc yêu cầu của bài tập
học sinh làm việc theo cặpvới hd
?cùng đọc đoạn văn ,thay đổi vị trí các từ in đậm trong
từng đoận văn
?đọc lại đoạn văn sau khi đã thay đổi vị trí các từ đồng
nghĩa
?so sánh ý nghia của từng câu trước và sau khi thay đổi
từ đồng nghĩa
-hs phát biểu ý kiến trước lớp yêu cầu hs khác theo dõi
bổ xung ý kiến
+gv nhận xét kết luận
?thế nào là từ đồng nghĩa
?thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn
?thế nào là từ đồng nghĩa không hoàn toàn
b)ghi nhớ *hs đọc phần ghi nnhớ sgk
*gv ghi nhanh các từ lên bảng và nhận xét
c)luyện tập
bài 1,2,3 học sinh đọc yêu cầu đề
-gv chia nhóm để hs làm
-gv hs hs nhận xét chữa bài
3-củng cố dặn dò nhận xét tiết học
hướng dẫn học sinh học ở nhà
hoạt động học
hs đọc thành tiếng các hs khác suy nghĩ ,tìm hiểu nghĩa
của từ
-tiếp nối nhau phát biểu ý kiến
+xây dựng ,lkiến thiết ,vàng xộm ,vàng hoe ,vàng lịm
-hs nêu ý kiến hs khác nêu ts kiến bổ sung thống nhất
-1 hs đọc thành tiếng trước lớp

-giới thiệu tóm tắt chương trình thể dục lớp 5
nhắc nhở hs tinh thần học tạp và tính kỉ luật
-biên chế tổ tập luyện
+tổ trưởng phải là em có sức khỏe được cả lớp tín
nhiệm bầu ra
-chọn cán sự thể dục ôn đội hình đội ngũ cách chào và
báo cáo khi bắtđầu và kết thúc giờ học và kết thúc giờ
học cách xin phép ra vào lớp
-gv làm mẫu sau đó chỉ dẫn cho cán sự và cả lớp cùng
tập
*trò chơi "kết bạn "-gv nêu cách chơi hs nhắc cáchchô
-một nhóm làm mẫu
-cả lớp chơi thử
-chơi chính thức
3--phần kết thúc gv cùng hs hệ thống bài
-gv nhận xét đánh giá kết quả ,và giao bài về nhà
6/10phút
1-2phút
18/20
2--3phút
2-3phút
5-6phút
4-6phút
4-5phút
4-6phút
4lần
2lần
3lần
tập hợp lớp
đồng loạt

-yêu cầu hs mở sgk hs tiếp nối nhau đọc từng đoạn
gv kết hợp sửa lỗi phát âm nhắt giọng
-hs luyện đọc tiếp nối 2 lượt
học sinh tìm hiểu nghĩa của các từ khó giới thiệu ở chú
giải
-học sinh đọc toàn bài cả lớp theo dõi
-?em hãy nêu ý chính của từng bài trong đoạn văn mưu
tả
*gv nhận xét ghi nhanh ý chính lên bảng -đọc mẫu
b)tìm hiểu bài
hs đọc thầm toàn bài dùng bút chì gạch chân những từ
chỉ màu vàng ,những sự vật có màu vàng
hoạt động học
3 hs lên bảng đọc bài trả lời câu hỏi
-hs trả lời -bức tranh vẽ cảnh làng quê về ngày mùa
-những thửa ruộng lúa chín vàng bà con nd đang thu
hoạch
hs đọc theo thứ tự :hs1:mùa đông....rất khác nhau
hs2đọc có lẽ bắt đầu .....bồ đề treo lơ lửng
hs3 từng chiếc lá mít ..dỏ chói
hs 4 tất cả đượm ...là ra đồng ngay
1hs đọc thành tiếng phần chú giải
hai hs ngồi cùng bàn luyện đọc theo đoạn
1hs đọc thành tiếng cả lớp đọc thầm
-4hs nêu ý chính
đ1:màu sắc bao chùm làng quê ngày mùa là màu vàng .
đ2:,3;những màu cụ thể của cảnh vẩttong bức tranh
làng quê
đ4:thời tiết và con người làm cho bức tranh làng quê
thêm đẹp

1-MỤC TIÊU
Sau giờ học hs có khả năng :
Nhận ra sự giống nhau giữa bố mẹ và con cái về những đặc điểm bên ngoài
Nêu được ý nghĩa của việc sinh sản .nhờ có sự sinh sản mà các thế hệ trong mõi dòng họ và gia đình được duy trùy
và kế tục
-tỏ thái độ tôn trọng tự hào về những đặc điểm nổi bật của dòng họ
11-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
các hình minh họa bài học
111-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
hoạt động dạy
1*giới thiệu bài
hoạt động 1* trò chơi "bé là ai "
-gv phổ biến luật chơi
trò chơi nhóm 4
mỗi nhóm được phát một bộ tranh vẽ hình
-tiến hành gv tổ chức tính thời gian q/s các nhóm chơi
-kết thúc trò chơi mpì đại diện các nhómlên để kiểm tra
kết quả theo gv
?tại sao chúng ta có thể tìm được bố mẹ cho các bé
?qua trò chơi chúng ta rút ra được điều gì
*gv kết luận bố mẹ và con cái thường có nhiều điểm
giống nhau
2-hoạt động 2*làm việc với sgk
*gv -nêu yêu cầu hs q/s hình 1,3,2sgk và đọc thầm
thông tin trong hình
?học sinh nêu lại những thong tin về gia đình bạn Liên
trong sgk
_yêu cầu hs trao đổi với bạn kề bên những thông tin
liên hệ với gia đình mình như về gia đình bạn Liên ;
+bạn đang sống cùng ai ?

Bài 1 - EM LÀ HỌC SINH LỚP 5(tiết 2)
1-MỤC TIÊU
Sau khi học bài này học sinh biết :
-vị thế của học sinh lớp 5 so với các lớp khác
-bước đầu có kĩ năng tự nhận thức ,kĩ năng đặt mục tiêu .
-vui và tự hào là học sinh lớp 5 có ý thức rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5
11-TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
-Các bài hát về chủ đề trường em
-các truyện nói về tấm gương hs lớp 5 gương mẫu
111CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG DẠY
khởi động *
-gv giới thiệu bài -ghi đề bài lên bảng __________________________________________________________
TOÁN Bài 3: Ôn tập: So sánh hai phân số
A. Mục tiêu
Giúp học sinh:
- Củng cố cách so sánh hai phân số cùng mẫu, khác mẫu số.
- Củng cố kĩ năng vận dụng cách so sánh trên để giải toán.
B. Đồ dùng dạy học
Các thẻ từ có viết sẵn các phân số để Hs chơi trò chơi Ai nhanh hơn (nếu tổ chức).
C. Một số hoạt động dạy học chủ yếu
1. Củng cố so sánh hai phân số cùng mẫu số và khác mẫu số.
a. So sánh hai phân số cùng mẫu số.
- Giáo viên nêu yêu cầu: So sánh hai phân số sau:
5
4
5
2
và
- Hs nhận xét: Đây là hai phân số có cùng mẫu số.

- Hs quan sát kết quả và nêu thành qui tắc so sánh hai phân số cùng mẫu số (như SGK).
b. So sánh hai phân số khác mẫu số.
- Giáo viên nêu yêu cầu: So sánh hai phân số sau:
7
5
4
3
và
- Bằng câu hỏi gợi mở, giáo viên giúp học sinh nêu: Đây là hai phân số khác mẫu số nên phải quy đồng mẫu số hai
phân số để đưa về hai phân số cùng mẫu số và so sánh tử số (như phần a).
- Học sinh làm bài và chữa bài trên bảng lớn.
- Giáo viên giúp học sinh nêu quy tắc so sánh hai phân sô khác mẫu số (như SGK).
* Giáo viên rút ra kết luận: Phương pháp chung để so sánh hai phân số là bao giờ cũng có thể làm cho chúng cùng mẫu
số rồi mới so sánh các tử số.
2. Thực hành
Bài 1: Hs làm bài và chữa bài (miệng).
Giáo viên nên khai thác để học sinh giải thích tại sao lại điền dấu như vậy trong từng trường hợp. (
14
12
...
10
6
có thể
giải thích:
14
12
27
26
=
×

+hoạt động 1 -quan sát nhận xét mẫu
qs một số mẫu khuy 2lỗ hình 1a)
gv giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ
hd hs q/s kất hợp ví q/shình 1b)
*tóm tắt nội dung chính của hoạt động 1
-khuy hay còn gọi là cúc
-làm bằng nhiều vật liệu khác nhau như nhửatai gỗ....
+hoạt động 2-hướng dẫn thao tác kĩ thuật
hd hs đọc lướt các nội dung mục 11sgk
-hd hs dọc mục 1 và q/s hình 2 sgkvà đặt câu hỏi để hs
nêu các hình đấu ở cácđiểm dính khuy
gv gọi 2 hs lên thực hiện
*gv q./s uốn nắn và hd nhanh lại một lượt
-đặt câu hỏi để hs nêu các chuẩn bị đính khuy ở mục
2,3-gv sử dụng khuy có kích thước lớn
-vì nếu chỉ quá dài sẽ khó khâu và dễ bị rối
hd hs q/s mục 2b và q/s hình 4sgk
hdhs q/s h5,6đặt câu hỏi để hs nêu cách quấn chỉ
-gọi 1,2 hs nhắc lại và thực hiện thao tác đính khuy hai
lỗ
*củng cố -dặn dò -hd hs chuẩn bị thực hành tiết sau
hoạt động học
-hs q/s rút ra đặc điểm kích thước hìh dạng màu sắc của
khuy hai lỗ
hs nhận xét về đường chỉ dính khuy khoảng cách giữa
các khuy trên s/p
-hs đọc nội dung mục 2 sgk
-hs nêu tên các bước trong quy trình dính khuy
-h/s nêu cách vạch đấu ở hai điểm đính khuy hai lỗ
-hai học sinh thực hiện thao tác

HOẠT ĐỘNG HỌC
hs trả lời theo hiểu biết của mình
-hs ghi lại tên các nhân vật trong truyện
-LÝ TỰ Trọng ,tên đội Tây ,mật thám Lơgrăng,luật sư
-1928
-liên lạc
-hs nối tiếp nhau nêu ý kiến trước lớp
c)hướng dẫn viết lời thuyết minh cho tranh
+gọi hs đọc yêu cầu bài tập 1
+các nhóm trình bày dán lời thuýet minhdưới từng tranh
D)hướng dẫn kể theo nhóm
gợi ý
đoạn 1 tranh 1
đoạn2 tranh 2.3,4,
đoạn 3 tranh 4,5,
h)kể chuyện trước lớp
yêu cầu hs nhận xét tìm ra bạn kể hay nhất
3củng cố dặn dò
?câu chuyện giúp em hiểu được điều gì về con người
VN--hd hs học ở nhà --chuẩn bị bài sau
+1hs đọc thành tiếng trước lớp
+hoạt động nhóm 4 các nhóm thảo luận viết lời thuýet
minh cho tranh
+caca nhóm nối tiếp nhau trình bày -nhóm khác nhận xét
- lần lượt từng em kể từng đọan trong nhóm
-nhận xét lời kể của bạn
2-3hs kể toàn bộ câu chuyện trước lớp và trả lời câu hỏi
về nội dung của truyệnmà các bạn dưới lớp hỏi
Thứ 5 ngày 7 -9 -2009
TẬP LÀM VĂN Cấu tạo của bài văn tả cảnh

gọi hs đọc yêu cầu nội dung của bài tập tổ chức cho hs
hoạt theo cặp với hd sau :
đọc kĩ bài văn nắng trưa
-xác định từng phần của bài văn
tìm nội dung chính của từng phần
xác định trình tự mưu tả của bài văn
3-củng cố bài -dặn dò
-hd hs về nhà làm bài tập và hướng dẫn bài sau
HOẠT ĐỘNG HỌC
-hs nêu theo suy nghĩ
+có 3p là mở bài ,thân bài ,kết bài
hs đọc thành tiếng trước lớp
-là thời gian cuối buổi chiều khi mặt trời lặn
-hs trao đổi câu thảo luận ,viết câu trả lời ra giấy
-hs nêu ý kiến
-hs đọc thành tiếng trước lớp
-4hs trao đổi thảo luận viết câu trả lời vào vở
hs tri nhf bày , nhom khác nhận xét bổ xung
3 hs tiếp nối nhau đọc thành tiếng cả lớp đọc thầm để
thuộc bài ngay tại lớp
hs ngồi cùng bàn trao đổi ghi kết quả ra giấy
một bóa cóa các nhóm khác bổ xung ý kiến vầ thống
nhất bài giải
**********************************************
Lịch sử
Bài 1:""BÌnhTây Đại Nguyên Soái"Trương Định
A--Mục tiêu
1-kiến thức; học song bài học sinh nắm được :Trương Định là tấm gương tiêu trong kháng chiến chống thực dân pháp của
nhân nam kì
Do giàu lòng yêu nước ',Trương Định đã không nghe theo lệnh của ông vua bất tài mà kiên quyềt ở lại cùng nhân dân

chiến chống Pháp
*hãy nêu rõ những băn khoăn suy nghĩ của Trương Định khi
nhận được lệnh củavua
3*Những boăn khoăn suy nghĩ và quyết định của Trương Định
*Hoạt động 4: làm việc cả lớp giáo viên treo tranh nhân dân
phong soái cho Trương Đinh lên bảng ?
*lòng dạ rối bời ,Trương Định chưa biết quyết định như thế
nào ?:
-để giúp cho Trương có quyết định chinh xác ,dứt khoát ND
Nam kì đã làm gì ?
-cảm kích trước niếm tin yêu của dân chúng Trương Đinh đã
làm gì ?
GVghi bảng
Trươnh Định quyết địnhcùng nhân dân đánh giặc GV chốt ý :
4* kết quả và ý nghĩa ;
làm việc cả lớp :
-Thái độ của thực dân Pháp và triều đình nhà Nguyễn trước
sự PT của phong trào kháng Pháp như thế nào ?
Nêu kết quả của cuộc khởi nghĩa do Trương Định lãnh đạo ?
Gv ghi bảng
+Khảng định lòng yêu nước của Nd ta ,
Hoạt động 6;
*Củng cố :Để ghi nhớ công ơn của Trương Định ND ta đã lam
gi ?Gv nhận xét
*Dăn dò HDHs học ở nhà
hoạt cảnh
Hoạt động dạy học
h s đọc sgk trả lời câu hởi -ngày 1-9-1858thực dân
Pháp nổ súng tấn công Đà Nẵng mở đầu cuộc xâm
lược nước ta

HS đọc phần tóm tắt cuuối bài
********************************************************
Toán
Bài 4: Ôn tập: So sánh hai phân số( tiếp theo)
A. Mục tiêu
Giúp học sinh:
- Củng cố về so sánh phân số với đơn vị; so sánh hai phân số cùng tử số.
- Tiếp tục củng cố kĩ năng vận dụng cách so sánh hai phân sô để giải toán.
B. Đồ dùng dạy học
Một sô quả quýt thật để học sinh thực hành ở bài 4.
C. Một số hoạt động dạy chủ yếu
1. Củng cố về so sánh phân số với đơn vị.
Bài 1: a. - Học sinh làm chữa bài miệng.
- Học sinh giải thích tại sao lại điền như vậy. Chẳng hạn: 1 có thể thành phân số
5
5
, so sánh hai phân số
5
5
5
3
và
vì 3 < 5 nên
5
5
5
3
<
hay
1

7
2
=
×
×
=
- Học sinh quan sát kết quả
7
2
5
2
>
và tự nêu (hoặc giáo viên gợi mở để học sinh tự nêu) nhận xét về hai phân số có
cùng tử số: Hai phân số có cùng tử số bằng nhau, phân số nào có mẫu số nhỏ bé hơn thì phân số đó lớn hơn.
- Dựa vào nhân xét vừa nêu học sinh thực hiên các trường hợp còn lại.
b. Một vài học sinh nêu cách so sánh hai phân số có cùng tử số.
3. Tiếp tục củng cố về so sánh hai phân số khác mẫu số
Bài 3: Học sinh làm bài và chữa bài. Có thể cho học sinh khoanh tròn phân số lớn hơn.
4. Vận dụng so sánh hai phân số vào thực tiễn
Bài 4: Học sinh làm và chữa bài.
Giáo viên giúp học sinh nhận ra: để tìm được ai nhiều quýt hơn, phải so sánh
5
2
3
1
và
(Có thể cho học sinh thực hành
trên một số quả quýt thật để tìm xem ai nhiều quýt hơn).
Tùy đối tượng học sinh có thể:
- Hướng dẫn (mẫu) 1 trường hợp (VD:

nhắc nhở hs tinh thần học tạp và tính kỉ luật
-biên chế tổ tập luyện
+tổ trưởng phải là em có sức khỏe được cả lớp tín
nhiệm bầu ra
6/10phút
2-3phút
1-2phút
18/20
2--3phút
2-3phút
2lần
tập hợp lớp
đồng loạt
đồng loạt
-chọn cán sự thể dục ôn đội hình đội ngũ cách chào và
báo cáo khi bắtđầu và kết thúc giờ học và kết thúc giờ
học cách xin phép ra vào lớp
-gv làm mẫu sau đó chỉ dẫn cho cán sự và cả lớp cùng
tập
kiểm tra theo tổ
*trò chơi "kết bạn "-gv nêu cách chơi hs nhắc cáchchô
-một nhóm làm mẫu
-cả lớp chơi thử
-chơi chính thức
3--phần kết thúc gv cùng hs hệ thống bài
-gv nhận xét đánh giá kết quả ,và giao bài về nhà
5-6phút
4-6phút
4-5phút
4-6phút

?cùng đọc đoạn văn ,thay đổi vị trí các từ in đậm trong
từng đoận văn
?đọc lại đoạn văn sau khi đã thay đổi vị trí các từ đồng
nghĩa
?so sánh ý nghia của từng câu trước và sau khi thay đổi
từ đồng nghĩa
-hs phát biểu ý kiến trước lớp yêu cầu hs khác theo dõi
bổ xung ý kiến
+gv nhận xét kết luận
?thế nào là từ đồng nghĩa
?thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn
?thế nào là từ đồng nghĩa không hoàn toàn
b)ghi nhớ *hs đọc phần ghi nnhớ sgk
*gv ghi nhanh các từ lên bảng và nhận xét
c)luyện tập
bài 1,2,3 học sinh đọc yêu cầu đề
-gv chia nhóm để hs làm
-gv hs hs nhận xét chữa bài
3-củng cố dặn dò nhận xét tiết học
hướng dẫn học sinh học ở nhà
hoạt động học
hs đọc thành tiếng các hs khác suy nghĩ ,tìm hiểu nghĩa
của từ
-tiếp nối nhau phát biểu ý kiến
+xây dựng ,lkiến thiết ,vàng xộm ,vàng hoe ,vàng lịm
-hs nêu ý kiến hs khác nêu ts kiến bổ sung thống nhất
-1 hs đọc thành tiếng trước lớp
-2 hs ngồi cùng bàn thực hiện theo hd và phát biểu ý
kiến
-hs lắng nghe

?em hãy kể tên một số tác phẩm nổi tiếng của họa sĩ
-gv nhận xét bổ xung
*hoạtđộng 2-xem tranh thiếu nữ bên hoa huệ
?hình ảnh chính của bức tranh là gì
hình ảnh chính được vẽ như thế nào ?
?bức tranh còn có những hình ảnh nào nữa
màu sắc của bức tranh như thế nào ?
tranh vẽ bằng chất liệu gì ?
?em có thích bức tranh không vì sao
*gv hệ thống lại nội dung kiến thức
*hoạt động 3 -nhận xét đánh giá -gv nhận xét chung
tiết học khen ngợi cá nhântích cực
*dặn dò hd hs học ở nhà
hoạt động học
-hs xem tranh
-hs nêu cảm nhận của mình về bức tranh
hs đọc mục 1 tranh 3 sgk
tốt nghiệp khóa 2 trường mĩ thuật Đông Dương
sau đó trở thành giảng viên của trường
-tác p/nổi tiếng ở giai đoạn này là
+thiếu nữ bên hoa huệ thiếu nữ bên hoa sen hai thiếu nữ
và em bé.......
hs q/t thiếu nữ bên hoa huệ và thảo luận theo nhóm
-đại diện nhóm lên trình bày
-nhóm khác nhận xét bổ xung
************************************************************
TẬP LÀM VĂN
Luyện tập tả cảnh
1*MỤC TIÊU
Giúp hs hiểu

-hs nêu theo suy nghĩ
+có 3p là mở bài ,thân bài ,kết bài
hs đọc thành tiếng trước lớp
-hs trao đổi câu thảo luận ,viết câu trả lời ra giấy
-hs nêu ý kiến
-hs đọc thành tiếng trước lớp
-4hs trao đổi thảo luận viết câu trả lời vào vở
hs lập dàn ý vào giấy khổ to
, nhom khác nhận xét bổ xung
*một hs dán phiếu của mình lên , hs khác đọc nêu ý kiến
của mình
3 hs tiếp nối nhau đọc thành tiếng cả lớp đọc thầm để
thuộc bài ngay tại lớp
hs làm dàn ý vào vở
-xác định từng phần của bài văn
tìm nội dung chính của từng phần
xác định trình tự mưu tả của bài văn
3-củng cố bài -dặn dò
-hd hs về nhà làm bài tập và hướng dẫn bài sau
KHOA HỌC
Con người và sức khỏe
Bài 2-nam hay nữ
1-MỤC TIÊU
Sau giờ học hs có khả năng :
Nhận ra những đặc điểm bên ngoài,mặt sinh học giữa nam và nữ
tỏ thái độ tôn trọng tự hào về những đặc điểm nổi bật của xã hội về nam và nữ
11-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
các hình minh họa bài học
111-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
hoạt động dạy

gv nhận xét đánh giá tiết học hdhs học ở nhà
hoạt động học
hs nghe và giở sgk trang 4
-hs nghe luật chơi nêu thắc mắc nếu chưa hiểu yêu cầu
-chia nhóm ngẫu nhiên theo vị trí
-các nhóm nhận tranh
-hs tham gia chơi
-hs thảo luận nhóm xắp xếp bài tương ứng và nhanh
chóng gắn bài lên bảng lớn
-trưởng nhóm lên tính điểm
-nam tóc ngắn ,nữ tóc dài ..
hs nghe và mở sgk trang 6
+hs ghi bảng theo gv
-hs q/s hình và đọc thầm thông tin theo yêu cầu
-hs thảo luận
-hs trao đổi nhóm rồi khoảng 5 cặp đứnh lêngiới thiệu về
mình hay về bạn
-2 hs mỗi nhóm lên một bạn nói miệng một bạn chỉ hình
-hs nghe và trả lời câu hỏi tóm tắt như phần đã ghi vở
+hs ghi bài vào vở
-hs thảo luận nhóm sắp xếp các bảng từ ngữ vào cột
tương ứng
nam cả nam và nữ nữ
-có dâu
-cơ quan s/dục
tạo ra tinh trùng
-dịu dàng
,mạnh mẽ .tự
tịn ,kiên nhẫn
,chăm sóc con

- Giáo viên giúp học sinh tự nêu: Các phân số có mẫu số là 10,100,1000... gọi là các phân số thập phân.
- Cho học sinh tìm thêm một số ví dụ khác về phân số thập phân.
b. Chuyển một số phân số thành phân số thành phân số thập phân.
- Chia lớp thành 3 nhóm. Giáo viên nêu yêu cầu (theo ví dụ SGK):
Điền số thích hợp vào ô chấm.
Nhóm 1:
10
...
...5
...3
5
3
=
×
×
=
Nhóm 2:
100
...
...4
...7
4
7
=
×
×
=
Nhóm 3:
1000
...

- Hướng dẫn cụ thể (phần chuyển một số phân số thập phân) Ví dụ:
Giáo viên nêu yêu cầu tìm phân số thập phân bằng
5
3
. Sau đó hướng dẫn học sinh tìm để có:
10
6
25
23
5
3
=
×
×
=
. Làm
tượng tự với
125
20
4
7
và
.
Hướng dẫn mẫu (phần c, bài 4):
10
...
...:30
...:6
30
6

-hs q/s rút ra đặc điểm kích thước hìh dạng màu sắc của
khuy hai lỗ
hs nhận xét về đường chỉ dính khuy khoảng cách giữa
các khuy trên s/p
-khuy hay còn gọi là cúc
-làm bằng nhiều vật liệu khác nhau như nhửatai gỗ....
+hoạt động 2-hướng dẫn thao tác kĩ thuật
hd hs đọc lướt các nội dung mục 11sgk
-hd hs dọc mục 1 và q/s hình 2 sgkvà đặt câu hỏi để hs
nêu các hình đấu ở cácđiểm dính khuy
gv gọi 2 hs lên thực hiện
*gv q./s uốn nắn và hd nhanh lại một lượt
-đặt câu hỏi để hs nêu các chuẩn bị đính khuy ở mục
2,3-gv sử dụng khuy có kích thước lớn
-vì nếu chỉ quá dài sẽ khó khâu và dễ bị rối
hd hs q/s mục 2b và q/s hình 4sgk
hdhs q/s h5,6đặt câu hỏi để hs nêu cách quấn chỉ
-gọi 1,2 hs nhắc lại và thực hiện thao tác đính khuy hai
lỗ
*củng cố -dặn dò -hd hs chuẩn bị thực hành tiết sau
-hs đọc nội dung mục 2 sgk
-hs nêu tên các bước trong quy trình dính khuy
-h/s nêu cách vạch đấu ở hai điểm đính khuy hai lỗ
-hai học sinh thực hiện thao tác
học sinh thực hành ,trưng bày sản phẩm
kiểm tra kết quả thực hành
*******************************************************************
*****************************************************
SINH HOẠT
1) NHẬN XÉT TUẦN 3

-gv gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng
nhận xét và cho điểm hs
2-dạy --học bài mới
1/giới thiệu bài -gv treo tranh minh họa bài tập đọcvà hỏi hs ?
em có nhận xét gì về bức tranh
-giới thiệu di tích lịch sử này
-gv ghi bảng
2/ hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
a)luyện đọc
-yêu cầu hs mở sgk hs tiếp nối nhau đọc từng đoạn
gv kết hợp sửa lỗi phát âm nhấn giọng
-hs luyện đọc tiếp nối 2 lượt
học sinh tìm hiểu nghĩa của các từ khó giới thiệu ở chú giải
-học sinh đọc toàn bài cả lớp theo dõi
*gv nhận xét ghi nhanh ý chính lên bảng -đọc mẫu
b)tìm hiểu bài
hs đọc thầm toàn bài dùng bút chì gạch chân những từ đàutiên
ngạc nhiên,mỗm già ,chứng tích văn hiến
-gọi hs phát biểu yêu cầu mỗi hs chỉnêu một sự việc
*-gv ghi nhanh ý kiến của hs lên bảng
-yêu cầu hs đọc thầm đoạn cuối bài và cho biết
?đến thăm văn miếu khách nước ngoài ngạc nhiên điều gì
+?triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi nhất ?triều đại nào có
nhiều tiến sĩ nhất
? bài văn giúp em hiểu diều gì về truyền thống văn hiến VN
?đoạn còn lại của bài văn cho em biết điều gì
? bài văn thể hiện tình cảm gì của t/g đối với quê hương
-yêu cầu hs nêu nội dung chính của bài -gv viên ghi bảng nội
dung chính của bài
c)đọc diễn cảm

hs nêu hs khác bổ xung ,lớp trao đổi và kết luận
-nên nhấn giọng đọc rõ ràng mạch lạc thể hiện niềm tự hào
-hs ngồi cạnh nhau đọc cho nhau nghe và chỉnh sửa cho
nhau
3hs thi đọc cả lớp theodõi và bình chọn bạn đọc hay nhất
-hoạt động 1* q/s tranh và thảo luận
* mục tiêu hs thấy được vị thế của lớp5
thấy vui và tự hào vì đã là học sinh lớp 5
-* cách tiến hành
gv yêu cầu hs q/s từng tranh ảnh trong sgk trang 3 -4thỏ luận cả lớp theo các câu hỏi ;
?tranh vẽ gì
?em nghĩ gì khi xem các tranh ảnh trên
?hs lớp 5 có gì khác so với hjs lớp khác
?theo em chúng ta cần làm gì để xứng đáng là hs lớp 5
+gv kết luận
_-hoạt đông2*làm bài tập 1 sgk
*mục tiêu giúp hs xác định được nhiệm vụ của hs lớp 5
-*cách tiến hành
gv nêu yêu cầu bài tập 1
-+gv kết luận các điểm a,b,c,d,e,trong bài tập 1 là nhiệm vụ của hs lớp 5
hoạt động 3*tự liên hệ bài tập 2 sgk
*mục tiêu -giúp hs nhận thức về bản thân có ý thức rèn luyện
* cách tiến hành
_gv nêu yêu cầu tự liên hệ
gv mời một số hs tự liên hệ trước lớp
-+gv kết luận
hoạt động 4*trò chơi phóng viên
củng cố_* lại nội dung bài
**********************************
TOÁN

50
1010
105
10
5
ho o
10
5
10:100
10:50
=
4*củng cố về cách tìm giá trị một p/s của sốcho trước
Bài 5bằng câu hỏi gợi mở gv giúp hs cách tìm
10
2
10
3
và
của 30từ đó tìm được số hs giỏi toán (30
hs9
10
3
=×
)số hs giỏi tiếng việt (30
6
10
2
=×
(hs))
Hs làm và chữa bài trên bảnglớn

+kể tên các đồng bằng lớn ở nước ta
=phần lớn các đồng bằng nước ta được hình thành ntn?
+đồng bằng có dt lớn nhất
gvmở rộng
_bước 2-yêu cầu hs trả lời câu hỏi
-yêu cầu hs chỉ bản đồ
2*khoáng sản
bước 1-yêu cầu hs nhắc lại khái niệm khoáng sản
-gvtreo ký hiệu khoáng sản lược đồ khoáng sản
-yêu cầu hs trưng bầy mẩu khoáng sản
*dựa vào sgk h2để thảo luận các câu hỏi sau ;
-kể tên một số loại khoáng sản nước ta trong đóloại
khoáng sản nào chiếm nhiều nhất ;
hoàn thầnh bảng sau
tênk/s kíhiệu nơi
pBchính
công dụng
-than
-a-pa -tít
-sắt
-bô sít
-dầu
?gvsửa chữa giúp hs hoàn thíện câu trả lời
?để bảo vệ nguồn tài nguyên khoáng sản quý giá đó
chúng ta cần bảo vệ và khai thác ntn
*hoạt động 3 trò chơi hái hoa dânchủ
4*củng cố dặn dò ;
hs đọc phần ghi nhớ hdhs họcở nhà
Duyên Hải Ởmiền trung
-hình thành do phù xa sông ngòi bù đắp

đẹp
?qua bài thơ em thấy con người VN như thế nào
B--hd viết từ khó
-yêu cầu hs nêu các từ khó dễ lẫn khi vết chính tả
-yêu cầu hs đọc viết các từ ngữ vừa tìm được
C--viết chính tả
-gvđọc cho hs viết bài với tốc độ vừa phải 90chữ /15
phút
-đọc lượt 2 cho hs kịp viết theo tốc độ quy định
D--soát lỗi và chấm bài
-đọc toàn bài thơ cho hs soát lỗi
-thu chấm 10 bài
-nhận xét bài viết của hs
c)hướng dẫn hs làm bài tập chính tả
bài 2 gọi hs đọc yêu cầu của bài tập
hoạt động học
-hs lắng nghe
-hs đọc thành tiếng trước lớp sau đó trả lời câu hỏi
-hs nêu trước lớp vd:mênh mông , dập dờn ,Trường
Sơn ,biển lúa ,nhuộm bùn ,,,,
-3hs lên bảng viết hs dưới lớp viết vào vở nháp
+dòng 6 chữ viết lùi vào 1ô li so với lề
dòng 8 chữ viết sắt lề
-nghe đọc và viết
- dùng bút chì đổi vở cho nhau để soát lỗi ,ghi số lỗi ra lề
vở
-hs đọc thành tiếng trước lớp
-gọi hs nhận xét bài của bạn
-+gv nhận xét kết luận
3*củng cố dặn dò

nghĩa
?so sánh ý nghia của từng câu trước và sau khi thay đổi
từ đồng nghĩa
-hs phát biểu ý kiến trước lớp yêu cầu hs khác theo dõi
bổ xung ý kiến
+gv nhận xét kết luận
?thế nào là từ đồng nghĩa
?thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn
?thế nào là từ đồng nghĩa không hoàn toàn
b)ghi nhớ *hs đọc phần ghi nnhớ sgk
*gv ghi nhanh các từ lên bảng và nhận xét
c)luyện tập
bài 1,2,3 học sinh đọc yêu cầu đề
-gv chia nhóm để hs làm
-gv hs hs nhận xét chữa bài
3-củng cố dặn dò nhận xét tiết học
hướng dẫn học sinh học ở nhà
hoạt động học
hs đọc thành tiếng các hs khác suy nghĩ ,tìm hiểu nghĩa
của từ
-tiếp nối nhau phát biểu ý kiến
+xây dựng ,lkiến thiết ,vàng xộm ,vàng hoe ,vàng lịm
-hs nêu ý kiến hs khác nêu ts kiến bổ sung thống nhất
-1 hs đọc thành tiếng trước lớp
-2 hs ngồi cùng bàn thực hiện theo hd và phát biểu ý
kiến
-hs lắng nghe
-3hs tiếp nối nhau trả lời
-+hs tiếp nối nhau đọc thành tiếng ,cả lớp đọc thầm để
thuộc ngay tại lớp

tập +quay phải quay trái quay dằng sau
+báo cáo mạch lạc tập hợp hàng nhanh
*trò chơi "chạy tiếp sức "-gv nêu cách chơi hs nhắc
cáchchô
-một nhóm làm mẫu
-cả lớp chơi thử
-chơi chính thức
3--phần kết thúc gv cùng hs hệ thống bài
-gv nhận xét đánh giá kết quả ,và giao bài về nhà
2phút
1-2phút
18/20
2--3phút
2-3phút
5-6phút
4-6phút
4-5phút
4-6phút
2-3lần
4lần
2lần
3lần
đồngloạt
đồng loạt
đồng loạt
làm mẫu
dồng loạt
***********************************
THỨ 4 NGÀY 13 THÁNG 9 NĂM 2009
TẬP ĐỌC

-học sinh đọc toàn bài cả lớp theo dõi
*gv nhận xét ghi nhanh ý chính lên bảng -đọc mẫu
b)tìm hiểu bài
hs đọc thầm toàn bài trả lời câu hỏi sgk
-gọi hs phát biểu yêu cầu mỗi hs chỉnêu một sự việc
cho hs thảo luận trả lời câu hỏi dưới sựđiều khiển của
một hs khá
-gv nhận xét giảng giải sau mỗi câu hỏi nếu cần
và lảm trọng tài khi có tranh luận
-yêu cầu hs nêu nội dung chính của bài
hoạt động học
3 hs lên bảng đọc bài trả lời câu hỏi
-hs trả lời -bức tranh vẽ cảnh làng quê ,ruộng đồng ,núi
đồi ........
*2hs đọc tiếp nối toàn bài thơ trước lớp
hs đọc theo thứ tự :hs1:4khổ thơ đầu
hs2đọc :4khổ thơ còn lại
8hs tiếp nối nhau đọcbài thơ mỗi hs đọc một khổ thơ
1hs đọc thành tiếng phần chú giải
hai hs ngồi cùng bàn luyện đọc theo đoạn(2vòng )
1hs đọc thành tiếng cả lớp đọc thầm
-hs đọc thầm nêu yêu cầu .trao đổi rhảo và trả lời câu
hỏi
-tiếp nối nhau trả lời câu hỏi trước lớp
--tác giả rất yêu làng quê VN
hs nêu hs khác bổ xung ,lớp trao đổi và kết luận
-2hs nhắc lại đại ý
c)đọc diễn cảm
-gv yêu cầu hs dựa vào nội vừa tìm hiểu để tìm giọng
đọc phù hợp

trò chơi nhóm 4
mỗi nhóm được phát một bộ tranh vẽ hình
-tiến hành gv tổ chức tính thời gian q/s các nhóm chơi
-kết thúc trò chơi mpì đại diện các nhómlên để kiểm tra
kết quả theo gv
+gv ghi bảng tênbài
2-hoạt động 2triển lãm tranh
_yêu cầu hs trao đổi với bạn kề bên những thông tin
liên hệ với gia đình mình như về gia đình
1*nêu yêu cầu
triển lãm tranh theo nội dung ;
_nội dung phong phú có có cả hình cả chữ , 2diểm
-hình ảnh đẹp 2điểm
-nội dung phù hợp 3 diểm
-số lượng 1 diểm
3-hoạt động 3-tổng kết bài học và dặn dò
gv nhận xét đánh giá tiết học hdhs học ở nhà
hoạt động học
hs nghe và giở sgk trang 4
-hs nghe luật chơi nêu thắc mắc nếu chưa hiểu yêu cầu
-chia nhóm ngẫu nhiên theo vị trí
-các nhóm nhận tranh
-hs tham gia chơi
-hs thảo luận nhóm xắp xếp bài tương ứng và nhanh
chóng gắn bài lên bảng lớn
-trưởng nhóm lên tính điểm
+hs ghi nhanh bài theo gv
-hs trao đổi nhóm rồi khoảng 5 cặp đứnh lêngiới thiệu về
mình hay về bạn
các nhóm triễn lãm và trình bày theo thứ tự bốc thăm

=
×
×
=×
Học sinh quan sát kết quả tự nêu (hoặc gv gợi mở để hs nêu )qui tắc nhân hai p/s sgk
*làm tương tự với vd:-tính :
8
3
:
5
4
Gv cho hs nhắc lại cả hai quy tắc :+quy tắc nhân
+quy tắc chia
2thực hành
Bài 1 *giáo viên lựa chọn một số trường để lưu ý với học sinh
+phải rút gọn phân số ví dụ
30
4
90
12
910
43
9
4
10
3
==
×
×
=×

111các hoạt động dạy học chủ yếu
hoạt động dạy
*giới thiệu bài giới thiệu bài và nêu mục dích bài học
+hoạt động 1 -quan sát nhận xét mẫu
qs một số mẫu khuy 2lỗ hình 1a)
gv giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ
hd hs q/s kất hợp ví q/shình 1b)
*tóm tắt nội dung chính của hoạt động 1
-khuy hay còn gọi là cúc
-làm bằng nhiều vật liệu khác nhau như nhửatai gỗ....
+hoạt động 4dánh giá sản phẩm
gv gọi 2 hs lên thực hiện
*gv q./s uốn nắn và hd nhanh lại một lượt
-đặt câu hỏi để hs nêu các chuẩn bị đính khuy ở mục
2,3-gv sử dụng khuy có kích thước lớn(lưu ý hs )
-vì nếu chỉ quá dài sẽ khó khâu và dễ bị rối
-gọi 1,2 hs nhắc lại và thực hiện thao tác đính khuy hai
lỗ
gv dánh giá kết quả thực hành của hs theo 2 mức
+hoàn thành A(hoàn thành sớm đúng kĩ thuậtA
+)
+chưa hoàn thành B
-gv nhận xét tinh thần thái độ họctập kết quả thực hành
của hs
*củng cố -dặn dò -hd hs chuẩn bị thực hành tiết sau
hoạt động học
-hs q/s rút ra đặc điểm kích thước hìh dạng màu sắc của
khuy hai lỗ
hs nhận xét về đường chỉ dính khuy khoảng cách giữa
các khuy trên s/p