Nguyễn Văn Lộc - Trường THCS Bình Minh
PHẦN MỘT : TÌNH HÌNH CHUNG
I. ĐẶC ĐIỂM CHUNG:
1. Thuận lợi:
- Đa số học sinh là con em nông thôn nên có đạo đức tương đối ngoan hỉền.
- Phần lớn các em có ý thức vươn lên trong học tập.
2. Khó khăn:
- Học sinh chưa thực sự chủ động trong học tập, còn ngại phát biểu xây dựng bài nên không khí học tập chưa sôi động.
- Do đặc điểm bộ môn có nhiều kiến thức bị hạn chế, đồng thời học sinh chưa co thói quen liên hệ thực tế.
- Do nhà trường có hai cụm vì địa bàn xã Bình Minh rộng, điều kiện tự nhiên phức tạp nên việc đi lại của học sinh nhất là về là về mùa mưa hết
sức khó khăn, đồng thời việc tổ chức cho học sinh tham quan, thực tế bộ môn khó thực hiện được. Điều đó ảnh hưởng không nhỏ đến khả năng học tập,
lĩnh hội kiến thức của học sinh.
II. KẾ HOẠCH CHUNG CỦA BỘ MÔN:
1. Số tiết dạy cả năm và từng học kì:
- Cả năm : 37 tuần. Trong đó dạy theo PPCT 35 tuần x 1 tiết/ tuần = 35 tiết
- Học kì I : 19 tuần . Trong đó dạy theo PPCT 18 tuần x 1 tiết/ tuần = 18 tiết
- Học kì II : 18 tuần . Trong đó dạy theo PPCT 17 tuần x 1 tiết/ tuần = 17 tiết
2. Tham quan thực tế:
- Học sinh vận dụng kiến thức đã học vào thực tế.
- Khắc sâu kiến thức cho học sinh
- Nâng cao sự hiểu biết, kĩ năng quan sát các hiện tượng tự nhiên, xã hội cho học sinh.
* Kê hoạch:
- Địa điểm: Một số địa điểm ở địa phương.
- Thời gian: Cuối HK II
- Thành phần: GVBM và học sinh
- Phương tiện: Xe đạp
Kế hoạch bộ môn – GDCD - 9
(1)
Nguyễn Văn Lộc - Trường THCS Bình Minh
3. Chỉ tiêu: Tổng số học sinh: 235 (9A,B,C,D,E,G)
Thời gian Lớp

17,9
16
41,0
13
33,3
3
7,7
Học kì II
và cuối năm học
9A 43
13 30,2 13 30,2 15 34,9 2 4,7
9B 41
9
22,0
12
29,3
18
43,9
2
4,9
9C 40
9
22,5
13
32,5
16
40,0
2
5,0
9D 36

* Bài 2: TỰ CHỦ
- KN, ý nghĩa của tự chủ
- Nhận biết được biểu hiện của tự chủ; biết đánh
giá bản thân và người khác về tính tự chủ
- Tôn trọng người sống tự chủ
Thảo luận nhóm - Bút dạ, giấy khổ lớn
- Những tấm gương
- Ví dụ
3 3
* Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT
- KN, biểu hiện, ý nghĩa
- Phát huy, thực hiện DC, KL
- Rèn luyện, ủng hộ người thực hiện tốt DC, KL
Liên hện thực tế - Tranh ảnh, các bài báo nói về DC,
KL
- Ví dụ
4 4
* Bài 4: BẢO VỆ HÒA BÌNH
- Giá trị của hòa bình, tác hại của chiến tranh
- Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hòa
bình, chống chiến tranh
- Yêu hòa bình, ghét chiến tranh
- HS sưu tầm tranh
ảnh, tư liệu
- Lập sơ đồ NDBH
- tranh ảnh, các bài báo nói về chiến
tranh
- Ví dụ cụ thể

Kế hoạch bộ môn – GDCD - 9

dân tộc trên thế giới
7 7
* Bài 7: KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY TT TỐT
ĐẸP CỦA DÂN TỘC
-KN, ý nghĩa, bổn phận của HS
- Phân biệt TTTĐ của dân tộc với phong tục tập
quán lạc hậu
- Tôn trọng và bảo vệ TTTĐ của DT
Thảo luận theo
nhóm nhỏ
- Tình huống
- Giấy khổ lớn, bút dạ
- Một số ví dụ
8 8
* Bài 7: KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY TT TỐT
ĐẸP CỦA DÂN TỘC (TT)
(nhö tieát 8)
Thảo luận theo
nhóm nhỏ
- Tình huống
- Giấy khổ lớn, bút dạ
- Một số ví dụ
Kế hoạch bộ môn – GDCD - 9
(4)
Nguyễn Văn Lộc - Trường THCS Bình Minh
TUẦN TIẾT TÊN BÀI HỌC ( NỘI DUNG) BỔ SUNG, SÁNG
TẠO
PHƯƠNG TIÊN, TƯ LIỆU GHI CHÚ
9 9 KIỂM TRA VIẾT
Kiểm tra những kiến thức trọng tâm đã học

- Thơ ca, ca dao, tục ngữ
- Ví dụ minh họa

Kế hoạch bộ môn – GDCD - 9
TUẦN TIẾT TÊN BÀI HỌC ( NỘI DUNG)
BỔ SUNG, SÁNG
TẠO
PHƯƠNG TIÊN, TƯ LIỆU GHI CHÚ
13 13
* Bài 10: LÍ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH
NIÊN
- Lí tưởng sống là mục đích sống tốt đẹp
- Biết lập kế hoạch để tùng bước thực hiện
LTSTĐ
- Biết sống có lí tưởng, phê phán những việc làm
sai trái
Tổ chức triển lãm
tranh ảnh, các bìa
viết về lí tưởng
sống của TN ngày
nay.
- Thu thập tài liệu, tranh ảnh
- Truyện kể
14 14
* Bài 10: LÍ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH
NIÊN (TT)
(nhö tieát 15)
( như tiết 15)
15 15
THỰC HÀNH, NGOẠI KHÓA