PHÒNG GD&ĐT ĐAM RÔNG TRƯỜNG THCS ĐẠ M’ RÔNG
TUẦN 2. Ngày soạn: 12.08.’10
TIẾT :6 Ngày dạy: 16.08.’10

Văn bản:
ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GIỚI HÒA BÌNH

A. Mức độ cần đạt :
- Nhận thức được mối nguy hại khủng khiếp của việc chạy đua vũ trang, chiến tranh hạt
nhân.
- Có nhận thức, hành động đúng để góp phần bảo vêh hòa bình.
B. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ:
1. Kiến Thức:
- Hiểu biết sơ qua tình hình thế giới những năm 1980 liên quan đến văn bản.
- Hệ thống được luận điểm, luận cứ, cách lập luận trong văn bản.
2. Kĩ năng:
Đọc –hiểu nội dung vbnd bàn luận về vấn đề liên quan đến nhiệm vụ đấu tranh vì hòa bình.
3. Thái độ: Nghiêm túc, Có nhận thức, hành động bảo vệ hòa bình.
C. Phương pháp:
Vấn đáp, thảo luận.
D. Tiến trình dạy học
1. Ổn định: 9a1......................................................9a4..............................................................
2. Kiểm tra bài cũ: Phong cách của HCM được hình thành nhỡ vào những yếu tố nào?
3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - TRÒ
*HOẠT ĐỘNG 1: giới thiệu
chung
Gv: Cho học sinh tìm hiểu vài nét
xuất xứ của văn bản này.
Hs: đọc văn bản.
? Nêu những nét cơ bản về tác giả.

Gv: Lê Thị Hường
PHÒNG GD&ĐT ĐAM RÔNG TRƯỜNG THCS ĐẠ M’ RÔNG
- Nguy cơ chiến tranh hạt nhân.
- Chạy đua vũ trang cướp đi cơ hội phát triển.
- Chiến tranh hạt nhân là phi lí.
- Nhiệm vụ cáp bách đề ra cho loài người.
=> Lập luận chặt chẽ, luận điểm , luận cứ rõ ràng.
E. Rút kinh nghiệm:
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
TUẦN 2. Ngày soạn: 12.08.’10
Gv: Lê Thị Hường
PHÒNG GD&ĐT ĐAM RÔNG TRƯỜNG THCS ĐẠ M’ RÔNG
TIẾT :7 Ngày dạy: 18. 08.’10

Văn bản:
ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GIỚI HÒA BÌNH

A. Mức độ cần đạt :
- Nhận thức được mối nguy hại khủng khiếp của việc chạy đua vũ trang, chiến tranh hạt
nhân.
- Có nhận thức, hành động đúng để góp phần bảo vêh hòa bình.
B. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ:
1. Kiến Thức:
- Hiểu biết sơ qua tình hình thế giới những năm 1980 liên quan đến văn bản.

GV : liên hệ thực tế tình hình hạt nhân ở
Nhật và Mĩ.
NỘI DUNG BÀI DẠY
b. Phân tích
b1: Nguy cơ chiến tranh hạt nhân xảy ra
Hiện nay trên thế giới vũ khí hạt nhân rất
nhiều,bố trí khắp nơi với sức hủy diệt lớn:
+Hiện có 50 000 đầu đạn hạt nhân,bình quân mỗi
người có 4 tấn thuốc nổ.
+Phá hủy 12 lần trái đất và 4 hành tinh khác bao
quanh.
.
b2: Tác hại của chạy đua vũ trang và chiến tranh
hạt nhân:
* Cướp đi cơ hội hỗ trợ về y tế , giáo dục,thực
phẩm,nông cụ cho người nghèo và trẻ em.
Ví dụ: 100 máy bay+700 tên lửa =trợ cấp cho 500
trẻ em nghèo .
10 chiếc táu sân bay =bảo vệ 1 tỉ người sốt rét
và 14 triệu trẻ em châu phi.
Gv: Lê Thị Hường
PHÒNG GD&ĐT ĐAM RÔNG TRƯỜNG THCS ĐẠ M’ RÔNG
? Nhiệm vụ cấp bách của loài người là
phải làm gì?
? Bản thân em phải làm gì để ngăn chặn
chiến tranh hạt nhân ?
Hs: liên hệ bản thân
Gv: dẫn chứng những điều kiện tốt nếu
chiến tranh không xảy ra.
*HOẠT ĐỘNG 2: hướng dẫn học

TIẾT : 8 Ngày dạy: 18. 08.’10
Gv: Lê Thị Hường
PHÒNG GD&ĐT ĐAM RÔNG TRƯỜNG THCS ĐẠ M’ RÔNG

Tiếng Việt:
CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI
(Tiếp theo)

A. Mức độ cần đạt :
- Nắm được những cốt yếu về 3 phương châm hội thoại: quan hệ, cách thức, lịch sự.
- Vận dụng tốt các phương châm quan hệ trong giao tiếp.
B. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ:
1. Kiến Thức:
Nắm được nội dung của 3 phương châm hội thoại trong bài.
2. Kĩ năng:
- Vận dụng được 3 phương châm hội thoại này trong giao tiếp.
- Nhận biết và phân tích được cách sử dụng 3 phương châm trên trong một tình huống cụ thể.
3. Thái độ: Nghiêm túc, Có nhận thức, hành động bảo vệ hòa bình.
C. Phương pháp:
Thuyết trình, thảo luận nhóm.
D. Tiến trình dạy học
1. Ổn định: 9a1......................................................9a4..............................................................
2. Kiểm tra bài cũ: Nêu nội dung của phương châm về lượng, phương châm về chất?
Lấy ví dụ cụ thể.
3. Bài mới:
Để có hiệu quả khi giao tiếp, ta cần tuân thủ các phương châm hội thoại. Hôm nay chúng ta
cùng tìm hiểu các phương châm hội thoại trong giao tiếp.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
*HOẠT ĐỘNG 1: .Tìm hiểu phương
châm quan hệ.

3. phương châm lịch sự.
Câu chuyện về “Người ăn xin và cậu bé”
Người ăn xin và cậu bé đều nhận được ở
Gv: Lê Thị Hường