HƯỚNG DẪN VIẾT GPHI -SKKN
I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
1. Đặt vấn đề
2. Mục đích đềtài
3. Lòch sử đề tài
4. Phạm vi đề tài
II/ NỘI DUNG CÔNG VIỆC ĐÃ LÀM:
1. Thực trạng đề tài
2. Nội dung cần giải quyết
3. Biện pháp giải quyetá
4. Kết quả, chuyển biến của đối tượng
III/ KẾT LUẬN:
1. Tóm lược giải pháp
2. Phạm vi, đối tượng áp dụng
3. Kiến nghò với các cấp về điều kiện thực tế (nếu có)
Sáng kiến kinh nghiệm là gì?
1/ Sáng kiến là việc suy nghó ra cái mới, phương pháp làm việc mới, giải pháp mới để thực hiện trong
hoạt động thực tiễn của con người
2/ Kinh nghiệm là những gì con người tích lũy được qua thời gian hoạt động thực tiễn.
+Đối với giáo viên: có thể nghiên cứu về nâng cao chất lượng dạy và học, kinh nghiệm về công
tác chủ nhiệm lớp, kinh nghiệm vận dụng SKKN của người khác…
+ Đối với CBQL: nghiên cứu về công tác quản lý như xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, xây
dựng trường TTXS, xây dựng trường từ yếu, trung bình lên trường tiên tiến.
Đa số các SKKN trong các trường học có tác dụng trực tiếp phục vụ cho việc cải tiến phương pháp dạy
và học, phương pháp giáo dục học sinh, cải tiến phương pháp quản lý của Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng
nhằm nâng cao chất lượng GD&ĐT để mỗi giáo viên, mỗi trường học góp phần vào việc đào tạo con
người mới đạt chất lượng tốt hơn qua mỗi năm học.
1/ Chọn đề tài:
Nên chọn đề tài ở những công việc mà mình công tác giảng dạy đạt hiệu quả cao nhất. Cụ thể:
Giáo viên THCS có thể nghiên cứu về nâng cao hiệu quả dạy học một chương, một bài lý thuyết hoặc
thực hành mà mình dạy có hiêụ quả nhất.

- Nghiên cứu cùng một lónh vực với tác giả khác: Có thể cùng một đề tài như đề tài nghiên cứu phân môn
TLV về tả người nhưng có thể nghiên cứu khác nhau như: nghiên cứu về TLV nói trong tả người, quan
sát trong tả người, dùng từ để tả người….
Nói tóm lại, việc lựa chọn và đặt tên đề tài là việc làm đầu tiên trước khi viết SKKN. Vì vậy người viết
SKKN cần xác đònh kỹ nội dung mình đònh viết, những công việc đã thực hiện trong quá trình công tác.
Sau đó đặt tên đề tài.
I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Lý do chọn đề tài của một đề tài SKKN tương tự như phần nhập đề của một bài tập làm văn. Nó giới
thiệu để người đọc biết tại sao tác giả lại chọn đề tài này mà không chọn đề tài khác. Lý do chọn đề tài
của tác giả gồm có các phần: Đặt vấn đề, mục đích đề tài, lòch sử đề tài, giới hạn đề tài.
1- Đặt vấn đề và mục đích đề tài:
Nội dung chính trong phần này là trả lời câu hỏi: Tại sao tác giả chọn đề tài này mà không chọn đềâ tài
khác? Đề tài này giải quyết vấn đề gì trong thực tiễn giảng dạy, công tác trong nhà trường. Phần Đặt vấn
đề và mục đích đề tài gồm có 2 mục: cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài.
a/ Cơ sở lý luận: Cơ sở lý luận của một đề tài SKKN chính là những yêu cầu, mục tiêu được được
đặt ra trong các NQ của Đảng, các văn bản quy phạm pháp luật của Nhà nùc như Mục tiêu GD-ĐT được
quy đònh trong NQTW2 khóa VIII và Luật Giáo dục, tiêu chí trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia… Cơ sở
lý luận của một đề tài SKKN còn là nguyên tắc dạy học, phương pháp dạy học là quy đònh là yêu cầu
cần đạt trong từng mặt của một mhà trường.
b/ Cơ sở thực tiễn: Trong quá trình quản lý và giảng dạy ở các trường học, ngừơi CBQL, GV luôn
phấn đấu để đạt đến các mục tiêu, các tiêu chí mà nhà nước quy đònh như nêu ở phần trên cơ sở lý luận
nhưng do điều kiện khách quan từng đòa phương và trong từng thời gian nhất đònh nếu người CBQL, GV
nếu thực hiện đúng những quy đònh, những hướng dẫn thì không đạt yêu cầu, tiêu chí đề ra. Tuy nhiên
nếu họ vận dụng sáng tạo những phương pháp đã được quy đònh hoặc tìm ra phương pháp mới để thực
hiện mà không trái với nguyên tắc, nguyên lý thì sẽ đạt được những kết quả tốt hơn, họ sẽ đạt hoặc gần
đạt yêu cầu tiêu chí đã đặt ra. Đây chính là cơ sở thực tiễn của một SKKN.
II/ NỘI DUNG CÔNG VIỆC ĐÃ LÀM:
1/ Viết thực trạng đề tài:
Phần thực trạng đề tài là phần nêu lên số liệu, tình hình trước khi thực hiện những giải pháp mới. Đó là
tình hình làm cho người CBQL hoặc GV thấy cần phải nghiên cứu tìm ra giải pháp để khắc phục tình

Có những SKKN viết phần thực trạng một cách sơ lược kể cả nêu tình hình và phân tích nguyên
nhân. Thí dụ như nêu thực trạng 20 dòng, sau đó trình bày nguyên nhân chưa tới 10 dòng thì làm sao nêu
được tình hình và nguyên nhân của thực trạng và như thế là Sáng kiến kinh nghiệm ấy không đạt yêu
cầu.
3/ Viết các giải pháp, biện pháp:
Xem xét một SKKN đạt hay không phải xem xét tòan diện từ hình thức đến nội dung. Trong nội dung,
phải xem xét từng phần có đạt yêu cầu hay không. Nội dung trong SKKN thì phần giải pháp đóng vai trò
rất quan trọng. Tác dụng của một SKKN, lợi ích của SKKN chủ yếu nằm ở phần giải pháp. Vì vậy, việc
chọn lọc, sắp xếp, trình bày các giải pháp đòi hỏi phải đạt được những yêu cầu nhất đònh.
a/ Yêu cầu của một giải pháp trong SKKN:
SKKN là một đề tài khoa học nên giải pháp được nêu trong SKKN phải đảm bảo tính khoa học và
tính thực tiễn. Một giải pháp được nêu trong SKKN không phải tưởng tượng mà ra mà nó là kết quả qua
quá trình họat động thực tiễn giảng dạy, quản lý của người GV, CBQL. Khi trình bày một SKKN thì giảp
pháp mới là nguyên nhân chính mang lại hiệu quả cao hơn so với khi vận dụng phương pháp cũ. Như vậy
yêu cầu của một giải pháp của SKKN là: Giải pháp đã được thực hiện phải có điểm mới hơn so với
phương pháp cũ nhưng đảm bảo tính khoa học, tính sư phạm và tính thực tiễn. Giải pháp đó phải trình
bày sao cho thành những quy trình để người khác có thể áp dụng được. Để đạt được những yêu cầu này,
người viết SKKN có thể chọn lựa, sắp xếp và viết thành những giải pháp.
b/ Trình tự chọn lọc, sắp xếp công việc đã làm thành những giải pháp:
B1: Ghi chép lại những công việc đã làm
B2: Sắp xếp lại những việc đã thực hiện thành một đề cương các giải pháp: Tác giả phải sắp xếp
những việc đã làm thành một nhóm vấn đề, không thể dàn trải ra. Vì vậy người viết SKKN sắp xếp giải
pháp nào trước, giải pháp nào sau phải chọn lọc để các giải pháp này trở thành một giải pháp lớn tạo ra
một hiệu quả và chất lượng tốt hơn để giải quyết được vấn đề bức xúc đã đặt ra ở lời nói đầu của SKKN.
c/ Cách trình bày các giải pháp:
+ Trình bày một giải pháp: Thông thường một giải pháp được trình bày gồm các phần: Cơ sở lý
luận, quy trình hoặc cách thức thực hiện và hiệu quả của giải pháp. Để có thể trình bày một giải pháp đạt
được những yêu cầu vừa nêu, người viết SKKN có thể suy nghó và trả lời các câu hỏi sau đây để viết:
- Vì sao phải làm như vậy?
- Trình tự cách làm như thế nào?