S GD&T VNH PHC

CHNH THC
K THI GIO VIấN GII CP THCS NM HC 2008 -2009
THI MễN: Ng vn
Thi gian lm bi: 150 phỳt, khụng k thi gian giao

1. NHN THC CHUNG (5,0 im):
Ch th ca B trng B GD&T v nhim v trng tõm ca giỏo dc mm non,
giỏo dc ph thụng, giỏo dc thng xuyờn, giỏo dc chuyờn nghip nm hc 2008-
2009, xỏc nh mt trong cỏc nhim v trng tõm ca nm hc l:
Tip tc thc hin cuc vn ng Hc tp v lm theo tm gng o c H
Chớ Minh theo Ch th 06-CT-TW ca B Chớnh tr vi yờu cu c thự ca Ngnh
l gn cht vi cỏc cuc vn ng Núi khụng vi tiờu cc trong thi c v bnh
thnh tớch trong giỏo dc (Hai khụng), cuc vn ng Mi thy, cụ giỏo l mt
tm gng o c, t hc v sỏng to v phong tro thi ua Xõy dng trng hc
thõn thin, hc sinh tớch cc.
ng chớ nờu nhn thc v mt s vic lm c th ca bn thõn khi nghiờn cu v
thc hin nhim v trờn.
2. CHUYấN MễN (15,0 im):
Câu 1 : ( 7.0 điểm)
Nhà văn Noóc-man Ku- sin nêu lên giả định: Phải chăng Cái chết không phải
là điều mất mát lớn nhất trong cuộc đời. Sự mất mát lớn nhất là bạn để cho tâm hồn
tàn lụi ngay khi còn sống?
( Trích theo Những vòng tay âu yếm- Nhà xuất bản trẻ - H. 2003)
Đồng chí hãy nêu suy nghĩ của mình về vấn đề trên.
Câu 2 : (8.0 điểm)
Cho đề tập làm văn sau:
Nhận định về giá trị t tởng trong sáng tác của thi hào Nguyễn Du, có ý kiến cho
rằng:
Nguyễn Du là một con ngời suốt đời khắc khoải về con ngời, về lẽ đời.

b Một số việc làm cụ thể(3đ):
- Không ngừng học tập tu dỡng (chủ yếu là tự hoc) nâng cao phẩm chất chính trị,
đạo đức nghề nghiệp, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, hiểu biết xã hội:
+Nghiên cứu, học tập về thân thế sự nghiệp và đạo đức Hồ chí Minh; Mục đích
yêu cầu, nội dung các cuộc vận động( 4 văn bản trên...); Chính sách, pháp luật; Các văn
bản chỉ đạo về phát triển giáo dục( Luật GD 2005; Điều lệ trờng trung học; Qui định đạo
đức nhà giáo; Chỉ thỉ 40....). Từ đó mỗi ngời lựa chọn nhũng công việc cụ thể, thiết thực,
hiệu quả phù hợp với điều kiện cụ thể của địa phơng, đơn vị công tác
+Nghiên cứu học tập về Tâm lí học, phơng pháp dạy hoc, Tin học, Ngoại ngữ, ph-
ơng pháp tổ chức các hoạt đọng giáo dục, kỹ năng sống...thực hiện tốt nhiệm vụ dạy học-
giáo dục.
- Một số việc làm cụ thể:
+ Về đạo đức lối sống nhà giáo:... chú ý vai trò tấm gơng cho học sinh noi theo,
phấn đấu theo đạo đức Hồ Chí Minh , thực hiện lời dạy của Ngời: Dù khó... cũng phải
dạy tốt học tốt; trớc mắt thực hiện tốt Qui định đạo đức nhà giáo, tâm huyết trách
nhiệm, vì học sinh thân yêu....
+ Về dạy học: Thực đổi mới phơng pháp dạy học, phù hợp với đặc điểm tâm lý,
trình độ học sinh, giúp học sinh tự tin và sáng tạo trong học tập; đổi mới kiểm tra đánh
giá thực hiện đánh giá đúng chất lợng thực, tích cự bồi dỡng HSG, phụ đạo học sinh yếu
kém, giải quyết dứt điểm tình trạng học sinh ngồi sai lớp....
+ Về tổ chức các hoạt động giáo dục: Tích hợp trong giảng dạy các bộ môn văn
hóa; tổ chức tốt các hoạt động NGLL... giáo dục cho học sinh phát triển toàn diện, hình
thành kỹ năng sống cho học sinh theo yêu cầu ngời lao động mới....
2
2. CHUYấN MễN (15,0 im):
Câu 1 : (7.0 điểm)
A. Kĩ năng :
Giáo viên nắm vững kiến thức làm văn nghị luận xã hội và vận dụng hiểu biết
tổng hợp trình bày làm rõ nội dung vấn đề đặt ra.
B. Nội dung :

sức hàm súc và có giá trị cho nhận thức cho mỗi con ngời chúng ta đặc biệt là những ng-
ời trẻ tuổi (thế hệ trẻ) trong cuộc sống đầy biến động.
c . Phân tích chứng minh
- Nhận xét đợc vấn đề bình luận thể hiện nh thế nào trong cuộc sống và văn học
nh thế nào? (Thí sinh có thể chọn một vài dẫn chứng tiêu biểu cả trong cuộc sống và
trong văn học phân tích làm rõ vấn đề).
3
- Bài học cho bản thân: nhận thức và hành động tránh bi quan, chán nản hoặc thất
vọng, luôn tìm cho mình niềm vui và hy vọng, nghị lực phấn đấu và vơn lên ngay cả
những lúc khó khăn nhất trong cuộc sống.
C. Thang điểm
- Điểm 6-7 : Đáp ứng những yêu cầu nêu trên. Bài trình bày cảm xúc, dẫn chứng
chọn lọc và thuyết phục. Diễn đạt trong sáng, lu loát. Có thể còn một vài sai sót nhỏ .
- Điểm 4-5 : Hiểu vấn đề, nêu đợc những nội dung chủ yếu; dẫn chứng cha thật
phong phú, cha toàn diện; bố cục cha chặt chẽ. Có thể còn mắc lỗi dùng từ, diễn đạt .
- Điểm 2-3 : Cha hiểu chắc chắn yêu cầu của đề bài, kiến thức sơ sài hoặc diễn đạt
lúng úng, bố cục thiếu chặt chẽ; cha làm rõ đợc nội dung đề bài yêu cầu.
- Điểm 0-1: Không hiểu rõ đề bài, nội dung và dẫn chứng sơ sài, diễn đạt cha rõ
vấn đề của đề bài; lỗi câu và trình bày.
Câu 2 : (8.0 điểm)
Với yêu cầu của đề bài, thí sinh cần làm rõ đợc những nội dung sau:
A. Phân tích đề.
Hớng dẫn học sinh thực hiện các thao tác phân tích đề, xác định 3 yêu cầu:
1. Thao tác nghị luận: Nghị luận văn học về một vấn đề t tởng trong sáng tác của một
tác giả.
1. Nội dung: T tởng chi phối toàn bộ sáng tác của Nguyễn Du là vấn đề con ngời và
lẽ đời.
2. Phạm vi t liệu: Tác phẩm tiêu biểu của Nguyễn Du.
B. lập dàn ý chi tiết cho bài tập làm văn.
1. Mở bài:

với bao thân phận ngời phụ nữ nh Thuý Kiều, Đạm Tiên ( Truyện Kiều), Tiểu Thanh
(Độc Tiểu Thanh kí), ngời ca nữ ( Long thành cầm giả ca) hay những kiếp ngời oan
uổng (Văn chiêu hồn)
- Vấn đề nhân sinh đặt ra trong những bức tranh hiện thực xã hội phong kiến thối nát,
thế lực đồng tiền, bộ mặt giai cấp thống trị và tay sai, bản chất đê tiện của bọn lu manh
Tất cả các thế lực ấy đã vùi dập con ng ời và ớc mơ của họ. Nhà thơ cố gắng đa ngời
đọc đi tìm lời giải đáp ngọn nguồn bi kịch và câu hỏi lớn đó vẫn làm ông khổ đau, day
dứt, trăn trở suốt cuộc đời.
- Giá trị t tởng trong sáng tác của Nguyễn Du đã tìm đợc tiếng nói đồng cảm của
nhiều thế hệ độc giả. Ngày nay, tác phẩm của ông vẫn làm chúng ta xúc động và rất xứng
đáng để trân trọng, tìm hiểu, đánh giá.
3. Kết bài:
- Khẳng định tài năng và t tởng nhân văn làm nên những trang thơ truyền thế của
tác phẩm Nguyễn Du.
- Liên hệ thái độ và suy nghĩ của lớp trẻ hôm nay về giá trị những tác phẩm văn
học cổ và tác phẩm của Nguyễn Du.
c. Thang điểm
a. Phần phân tích đề: ( 1 điểm)
+ 1 điểm : Nêu đúng và đủ, rõ ràng 3 yêu cầu ( Yêu cầu 1: 0.25đ; yêu cầu 2: 0.5đ;
yêu cầu 3: 0.25 đ).
b.Dàn ý : (7 điểm)
- Mở bài: 0.5 điểm (ý1 và 3 cho 0.25đ; ý 2 cho 0.25đ)
- Thân bài: 6điểm
+ Phần giải thích: Cho 1.5đ: Cụ thể: ý1: 0.5đ; ý 2: 0.5đ; ý3: 0.5đ.
+ Phần phân tích và chứng minh: Cho 4.5đ: Cụ thể : ý1: 2đ; ý 2: 1.5đ; ý 3: 1đ
- Kêt bài: Cho 0.5 đ (ý 1: cho 0.25đ; ý 2 :0.25đ)
--------------------------------
Lu ý : Điểm bài thi là điểm tất cả các câu cộng lại; Các giám khảo cân nhắc cho
điểm cả câu, điểm làm tròn đến 0.5đ. VD: (5.5; 6.0; 14.5)
5