Lịch sử: Bình Tây đại nguyên soái Trơng Định
I Mục tiêu:
Sau bài học hs biết:
- Trơng Định là một trong những tấm gơng tiêu biểu của phong trào đấu tranh
chống thực dân Pháp xâm lợc ở Nam Kì.
- Với lòng yêu nớc, TĐ đã không tuân theo lệnh vua, kiên quyết ở lại cùng nhân
dân chống quân Pháp xâm lợc.
II đồ dùng dạy - học:
- Bản đồ hành chính Việt Nam.
- Phiếu học tập.
III Hoạt động dạy học:
Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1. Kiểm tra bài cũ:
2. Bài mới:
* Giới thiệu bài:
* Nội dung:
a) Những băn khoăn,
suy nghĩ của TĐ:
- Làm quan thì phải
tuân lệnh vua; nếu
không thì phạm tội
phản nghịch; nhng
nghĩa quân và dân
chúng không muốn
giải tán lực lợng, một
lòng, một dạ muốn
tiếp tục kháng chiến.
- GV kiểm tra đồ dùng học tập
của hs trong lớp.
- Nhận xét trớc lớp.
- Giới thiệu bài, ghi đầu bài.

gì?
? Trơng Định đã làm gì để đáp lại
lòng tin yêu của nhân dân?
- GV quan sát, giúp đỡ hs thảo
luận.
! Báo cáo.
- GVtóm tắt nội dung.
? Em có suy nghĩ nh thế nào trớc
việc TĐ không tuân lệnh vua,
quyết tâm ở lại cùng nhân dân
chống P?
? Em biết gì thêm về TĐ?
? Em có biết đờng phố, trờng học
nào mang tên TĐ?
! Nêu nội dung bài học
? Em thấy TĐ là ngời ntn?
? Qua tấm gơng TĐ em học đợc
điều gì ở ông?
- Giao bài tập về nhà.
- Nhận xét bài học.
- N2 thảo luận.
- N3 thảo luận.
- Đại diện các nhóm
báo cáo.
- Học sinh trả lời theo
sự tiếp thu và vốn
hiểu biết của mình về
nội dung bài học. Lớp
theo dõi, nhận xét.
- Vài hs trả lời theo

- Nêu bối cảnh đất: + P xâm lợc.
+ Nhiều nhà nho yêu nớc muốn canh
tân.
- Nên n/v của chúng ta trong giờ học
hôm nay là tìm hiểu những đề nghị
canh tân, xem nó có đợc thực hiện
không? Vì sao? Qua đó thấy đợc tình
cảm của mình với NTT.
! Đọc sgk.
! Y/c HS thảo luận nhóm
? Những đề nghị canh tân đất nớc
của NTT là gì?
? Qua đó em thấy mong muốn của
NTT là gì?
- 3 hs trả lời.
- Lớp theo dõi, nhận
xét, bổ sung.
- Nghe.
- Nghe.
- 1 hs khá đọc.
- N1 thảo luận.
- N2 thực hiện.
Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
súng, sử dụng máy
móc ...
- Canh tân đất nớc.
- Không thực hiện
vì:
+ Triều đình bàn
luận không thống

yêu nớc.
- Vài học sinh trả lời
dựa vào phần ghi nhớ.
Lịch sử: Cuộc phản công ở kinh thành Huế
I Mục tiêu: Sau bài học hs biết:
- Cuộc phản công quân Pháp ở kinh thành Huế do Tôn Thất Thuyết và một số quan
lại yêu nớc tổ chức, đã mở đầu cho phong trào Cần vơng (1885 - 1896).
- Trân trọng, tự hào về truyền thống yêu nớc, bất khuất của dân tộc.
II đồ dùng dạy - học:
- Lợc đồ kinh thành Huế.
- Bản đồ hành chính Việt Nam. Hình trong sgk. Phiếu học tập của hs.
III Hoạt động dạy học:
Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 . Kiểm tra bài cũ:
2 Bài mới:
* Giới thiệu bài:
* Tìm hiểu bài:
a) Điểm khác nhau của
phái chủ chiến, chủ
hoà.
- Chủ hoà: thân với P.
- Chủ chiến: chống P.
b) Diễn biến:
- Cho lập căn cứ chống
Pháp.
! Em hãy nêu những đề nghị canh
tân đất nớc của NTT.
? Những đề nghị đó có đợc thực
hiện không? Vì sao?
- Nhận xét, cho điểm.

chống trả, TTT cùng
Hàm Nghi lên rừng núi
QT tiếp tục kháng
chiến.
- Làm bùng nổ một
phong trào chống P
mạnh mẽ, kéo dài đến
cuối thế kỉ 19.
3 .Củng cố:
! Tờng thuật lại cuộc phản công ở
kinh thành Huế!
! Nêu ý nghĩa của cuộc phản công
ở kinh thành Huế!
- Gv quan sát, giúp đỡ.
! Báo cáo.
- GV tóm tắt nội dung.
? Em biết gì thêm về phong trào
Cần Vơng ?
? Chiếu Cần Vơng có tác dụng gì?
- Giao bài tập về nhà.
- Nhận xét giờ học.
- N3 thảo luận.
- N4 thảo luận.
- Đại diện các nhóm
báo cáo.
- HS trả lời
Lịch sử: Xã hội Việt Nam cuối thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX
I Mục tiêu: Sau bài học hs biết:
- Cuối thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX, nền kinh tế xã hội nớc ta có nhiều biến đổi
do chính sách khai thác thuộc địa của Pháp.

học hôm nay.
! Đọc sgk. !Thảo luận nhóm:
? Trớc khi thực dân P xâm lợc,
nền kinh tế Vn có những ngành
kt nào là chủ yếu?
? Sau khi thực dân P xâm lợc,
những ngành kinh tế nào mới ra
đời ở Việt Nam?
? Ai là ngời đợc hởng lợi từ sự
phát triển kinh tế đó?
? Trớc đây xh Việt Nam chủ
yếu có những giai cấp nào? Đến
đầu thế kỉ XX, xuất hiện thêm
giai cấp nào? tầng lớp nào mới?
- 2 hs trả lời.
- Lớp theo dõi, nhận
xét, bổ sung.
- Nghe.
- Nghe.
- 1 hs khá đọc.
- N1 thảo luận.
- N2 thảo luận.
- N3 thảo luận.
- Xuất hiện tầng lớp
mới: công nhân, chủ x-
ởng, nhà buôn, viên
chức, trí thức ...
- Bị áp bức bóc lột đến
cùng cực.
3 .Củng cố:

say vợt mọi khó khăn
để học tập.
- Tiền của nd ủng hộ
ngày càng nhiều.
? Từ thế kỉ XX, ở VN xuất hiện
những ngành kinh tế mới nào?
? Những thay đổi về kinh tế đã tạo
ra những giai cấp, tầng lớp mới nào
trong xã hội?
- Nhận xét, cho điểm.
- Từ khi td P xâm lợc, nhân dân ta
từ Nam chí Bắc đã đứng lên k/c
chống P, nhng tất cả đều bị thất bại.
Đến đầu tkỉ XX, xuất hiện hai nhà
yêu nớc mới. Tiêu biểu đó là PBC,
bài học hôm nay chúng ta cùng đi
tìm hiểu về ông.
! Đọc bài.
! Thảo luận nhóm :
? PBC tổ chức phong trào ĐD nhằm
mục đích gì?
! Kể lại những nét chính về phong
trào ĐD.
- 2 hs trả lời.
- Lớp theo dõi, nhận
xét, bổ sung.
- Nghe.
- Nghe.
- 1 hs khá đọc.
- N1 thảo luận.

báo cáo.
- Trả lời.
- Vài học sinh trả lời.
Lịch sử: Quyết chí ra đi tìm đờng cứu nớc
I Mục tiêu: Sau bài học hs biết:
- Nguyễn Tất Thành chính là Bác Hồ kính yêu.
- Nguyễn Tất Thành đi ra nớc ngoài chính là do lòng yêu nớc, thơng dân, mong
muốn tìm con đờng cứu nớc.
II đồ dùng dạy - học:
- ảnh về quê hơng BH, bến cảng Nhà Rồng đầu thế kỉ XX, tàu Đô đốc La tu
sơ Tờ rê vin.
- Bản đồ hành chính VN.
III Hoạt động dạy học:
Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1. Kiểm tra bài cũ:
* Giới thiệu bài:
* Tìm hiểu bài:
- NTT sinh ngày
19.5.1890 tại Kim Liên
Nam Đàn Nghệ
An, cha là NSS một
nhà nho yêu nớc.
- Yêu nớc, thơng dân, có
ý chí đánh đuổi tdP.
- Không tán thành con đ-
ờng cứu nớc của các bậc
tiền bối.
- Quyết định ra đi tìm con
đờng cứu nớc.
! Em hãy thuật lại phong trào

- N1,2 thảo luận.
- N3,4 thảo luận.
Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
- Tôi muốn ra nớc ngoài
xem nớc P và các nớc
khác ... giúp đồng bào
cta.
- Chúng ta sẽ làm việc,
làm bất cứ việc gì để sống
và để đi.
3 .Củng cố:
! Báo cáo kết quả.
- Gv trình bày sự kiện 5.6.1911.
? Vì sao bến cảng Nhà Rồng đợc
công nhận là Di tích lịch sử?
? Qua bài học em thấy BH là ng-
ời ntn?
? Nếu không có B ra đi tìm đờng
cứu nớc thì đất nớc sẽ ntn?
! Nêu nội dung bài học.
- Giao bài tập về nhà.
- Nhận xét giờ học
- Đại diện các nhóm
báo cáo.
- Trả lời.
- Suy nghĩ, hành
động luôn vì đất nớc,
vì nhân dân.
- Đất nớc không đợc
độc lập, nhân dân

- GV đa ngữ liệu: Từ những năm
1926-1927 trở đi, phong trào Cm nớc
ta phát triển mạnh mẽ. Từ tháng
69.1929, ở VN lần lợt ra đời 3 tổ
chức CS, các tổ chức lãnh đạo chống
P, giúp đỡ nhau trong một số cuộc
đấu tranh nhng lại công kích tranh
giành ảnh hởng với nhau thiếu
tính thống nhất trong lãnh đạo.
? Tình hình nói trên đặt ra yêu cầu gì?
? Ai là ngời có thể làm đợc điều đó?
- 2 hs trả lời.
- Lớp theo dõi, nhận
xét, bổ sung.
- Nghe.
- Nghe.
- Cả lớp nghe và thảo
luận.
- Hợp nhất 3 Đảng.
- Nguyễn ái Quốc
Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
b) Hội nghị thành lập
ĐCSVN
3 .Củng cố:
? Vì sao chỉ có lãnh tụ NAQ mới có
thể thống nhất các tổ chức CS ở VN?
! Đọc sgk.
? Hội nghị thành lập ĐCSVN diễn ra
ở đâu? thời gian nào? do ai chủ trì?
? Sự thống nhất các tổ chức CS đã