Một số biện pháp rèn học sinh Giữ vở sạch-viết chữ đẹp
Lời cảm ơn
Để thực hiện đợc đề tài này em xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành và sâu
sắc tới cô Cao ái Bích cán bộ giảng dạy khoa giáo dục tiểu học và các thầy cô
giáo khoa tiểu trờng đại học Thái Nguyên đã hớng dẫn em trong quá trình
nghiên cứu và hoàn thành đề tài này.
Xin chân thành cảm ơn các đồng chí khối 3 cùng tập thể học sinh lớp 3c4
trờng tiểu học thị trấn Đông Triều Quảng Ninh đã giúp tôi trong quá trình nghiên
cứu và thực hiện đề tài này.
Quảng Ninh, Tháng 5 năm 2010
Ngời viết
Nguyễn Thị Hậu
1
Một số biện pháp rèn học sinh Giữ vở sạch-viết chữ đẹp
Phần I :
Mở đầu
I. lý do chọn đề tài
1.Tính lịch sử
Chữ viết ra đời theo yêu cầu của xã hội loài ngời, hình thành trên cơ sở
những thành quả lao động chân tay và trí óc. Tiền thân của nó chính là những
hình vẽ mang ý nghĩa thực thể hoặc tợng trng, tuy nhiên do những hạn chế của
hình vẽ nh mơ hồ, không thể diễn tả đợc hết những khái niệm trừu tợng. Do
không cố định hình vẽ có nhiều kích cỡ nhiều cách vẽ khác nhau. Nhiều khi ngời
đọc hiểu không đầy đủ hoặc hiểu sai ý ngời vẽ, chính vì lý do đó ngời xa đã gắn
cho mỗi hình vẽ với một kết cấu ngữ âm để biểu thị một từ nhất định trong ngôn
ngữ để hình vẽ trở nên cố định hơn, Đó chính là dạng chữ viết đầu tiên- chữ tợng
hình- tuy nhiên chữ viết này cũng không thể giúp con ngời ghi đợc toàn bộ các
khái niệm đặc biệt đó là các khái niệm trừu tợng. Hơn thế, số chữ rất nhiều gây
khó khăn cho việc ghi nhớ của con ngời.
Sau rất nhiều sự điều chỉnh, thay đổi nh hội ý (ghép chữ, chữ nôm), chuyển
chú (gần hoặc có mối liên hệ về ý nghĩa), giả tá (đồng âm, gần âm), ngời ta thấy

2.Tính thực tiễn
Ông cha ta đã có câu: Nét chữ - Nết ngời. Nét chữ thể hiện tính cách của
con ngời. Chữ đều đặn, rõ ràng, mềm mại, mợt mà, đúng và đẹp thể hiện đức tính
cẩn thận, kiên trì và bền bỉ của con ngời. Chữ viết đúng, đẹp là một trong những
yếu tố quan trọng nhất để góp phần hình thành nhân cách và tài đức của con ng-
ời. Chính vì vậy cha ông ta đã dùng câu thành ngữ Văn hay chữ tốt để khen
ngợi những ngời chữ đẹp, học rộng tài cao. Đặc biệt cố thủ tớng Phạm Văn Đồng
đã nói: Chữ viết cũng là một sự biểu hiện của nết ngời. Dạy cho học sinh viết
đúng, viết cẩn thận, viết đẹp là góp phần rèn luyện cho các em tính cẩn thận,
tính kỷ luật, lòng tự trọng đối với mình cũng nh đối với thầy cô và bạn đọc bài,
đọc vở của mình. Điều đó chứng tỏ vấn đề chữ viết đợc quan tâm nh thế nào.
3
Một số biện pháp rèn học sinh Giữ vở sạch-viết chữ đẹp
Có thể nói chữ viết phần nào phản ánh đợc trình độ văn hóa của con ngời
cũng nh của một xã hội. Không những chữ viết làm phơng tiện giao lu, học tập,
nghiên cứu truyền thụ tri thứcmà chữ viết còn thể hiện óc sáng tạo, tính thẩm
mĩ của con ngời. Ngày nay, mặc dù có nhiều phơng tiện in ấn hiện đại song chữ
viết vẫn có vai trò vô cùng quan trọng đối với xã hội nhất là công tác giáo dục
Nét chữ - Nết ngời. Có nhiều thầy cô giáo đã trăn trở, suy nghĩ góp nhiều công
sức nghiên cứu sáng tạo kiểu chữ, thay đổi mẫu chữ và phơng pháp dạy tập viết
với mục đích duy nhất là giúp học sinh viết đúng, viết đẹp, viết nhanh.
Nhu cầu thởng thức và sáng tạo cái đẹp cũng đang ngày càng phát triển
mạnh trong đó có chữ viết mà đỉnh cao của nó là nghệ thuật th pháp. Có rất nhiều
tác giả đã và đang nghiên cứu, sáng tạo môn nghệ thuật này. Tất cả những điều
này chứng tỏ chữ viết đang đợc quan tâm đúng mức.
3.Tính thực trạng
Tính đến nay, Bộ giáo dục đẫ nhiều lần ban hành những quy định về thay
đổi chữ viết ở tiểu học. Sau nhiều lần thay đổi, chúng ta lại quay trở về với mẫu
chữ mềm mại, thanh gọn trớc kia nhằm giúp học sinh viết chữ đẹp và có thẩm mỹ
hơn. Tuy nhiên sau mỗi lần nh vậy lại có những điều làm đợc và cha đợc. Thực

Nhiều hãng bút, nhiều loại giấy tràn ngập thị trờng, tốt có, xấu có lẫn lộn. Học
sinh đang viết bút này, loại giấy này lại chuyển sang viết bút khác, giấy khác dẫn
đến chữ viết không ổn định ngày một xấu đi. Nhiều năm nay bản thân tôi đã bỏ ra
rất nhiều công sức để rèn chữ viết cho học sinh. Có nhiều em đoạt giải cấp huyện,
cấp tỉnh về chữ đẹp nhng vẫn còn nhiều em chữ còn xấu.Tôi nhận thấy việc rèn
chữ cho học sinh lớp 2-3 vẫn thật sự cần thiết và tôi đã đi sâu vào nghiên cứu vấn
đề này.
II. Mục đích nghiên cứu của việc rèn học sinh Giữ vở
sạch- viết chữ đẹp
Qua đề tài này , tôi muốn góp một phần kinh nghiệm nhỏ của mình vào
công cuộc rèn học sinh: Giữ vở sạch- viết chữ đẹp.
5
Một số biện pháp rèn học sinh Giữ vở sạch-viết chữ đẹp
*Giúp học sinh nhận thức rõ đợc vai trò và tầm quan trọng của việc Giữ
vở sạch- viết chữ đẹp. Làm rõ nguyên nhân khiến học sinh viết sai, viết xấu và
đề ra các biện pháp khắc phục.
*Giúp học sinh biết cách trình bày các bài viết, các nội dung kiến thức bài
học một cách khoa học, sạch sẽ. Biết giữ gìn vở không bị bẩn quăn mép, rách
bìa...
*Rèn cho học sinh tính cẩn thận, tỉ mỉ, kiên trì, nhẫn lại, nâng cao óc thẩm
mĩ. Ngoài ra việc nghiên cứu và thực hiện đề tài này còn giúp tôi củng cố, khắc
sâu hơn nữa các biện pháp, kinh nghiệm trong việc rèn chữ cho học sinh cũng nh
cho bản thân, ngày một hoàn thiện mình để trở thành một giáo viên có năng lực.
III.Thời gian địa điểm
-Tôi đã nghiên cứu đề tài này trong hơn 3 năm liền:
+ Năm học 2007- 2008.
+ Năm học 2008- 2009.
+ Năm học 2009- 2010
Mỗi năm tôi lại đúc rút ra cho bản thân và đồng nghiệp nhiều kinh nghiệm
hơn.

- Rèn cho học sinh viết đúng: Đúng mẫu chữ đã đợc quy định của Bộ giáo
dục và đào tạo, đúng kích cỡ, độ cao, đúng chính tả, đúng khoảng cách giữa các
chữ ghi âm, ghi vần, ghi tiếng, từvà cách đặt dấu thanh chuẩn xác.
- Rèn cho học sinh viết đẹp: Viết đều nét, đều chữ, viết sáng tạo (nét thanh,
nét đậm), viết tròn trịa mềm mại. Không đứt đoạn, không méo mó lồi lõm. Trình
bày văn bản cân đối, đẹp mắt, khoa học.
- Rèn cho học sinh giữ vở sạch: Vở có đầy đủ bìa, nhãn vở, không nhàu nát,
không quăn mép, không giây mực, không tẩy xóa
2.Cơ sở thực tiễn
*Đặc điểm đối tợng nghiên cứu:
a) Đặc điểm trờng Tiểu học Thị Trấn Đông Triều:
* Thuận lợi: Trờng Tiểu học Thị Trấn Đông Triều là một trờng nằm trên
địa bàn thị trấn, là trờng trung tâm của huyện, có nhiều thuận lợi về địa hình cũng
nh kinh tế. Trình độ dân trí tơng đối cao. Phụ huynh quan tâm đến việc học tập
7
Một số biện pháp rèn học sinh Giữ vở sạch-viết chữ đẹp
của con em mình. Đội ngũ giáo viên của nhà trờng tơng đối đông, có trình độ
chuyên môn tơng đối chuẩn. Mỗi giáo viên đều đợc trang bị đầy đủ các loại đồ
dùng phục vụ cho việc dạy viết cho học sinh, đợc tham gia các chuyên đề về tập
viết và cácc cuộc thi Viết chữ đẹp, Triển lãm vở để học hỏi và trau dồi
chuyên môn.
*Khó khăn: Bên cạnh những thuận lợi trên trờng cũng gặp phải một số khó
khăn: Nhiều gia đình còn có nhiều khó khăn về kinh tế, tệ nạn xã hội tập trung
nhiều: mại dâm, ma túy, cờ bạcPhần lớn những gia đình này không để ý đến
việc học tập của con em mình: có em thiếu cả sách vở, bút viếtMột số giáo viên
chữ viết còn xấu cha chú ý đến việc rèn chữ cho học sinh.Về cơ bản, giáo viên
chữ viết đạt chuẩn theo mẫu. Tuy nhiên tỷ lệ giáo viên viết chữ đẹp cha cao. Có
những giáo viên còn viết xấu, viết theo thói quen của mình, cha chú ý làm gơng
trong cách chấm bài, phê bài...
b)Đặc điểm học sinh lớp 3C4:

A. Khảo sát chất lợng đầu năm về Giữ vở sạch - viết
chữ đẹp
Năm học 2009-2010 tôi đợc phân công giảng dạy lớp 3C4. Sau thời gian
học tháng đầu tiên tôi tiến hành khảo sát các loại vở: Tập viết, chính tả, vở toán
Kết quả thu đợc nh sau:
Qua thống kê các lỗi sai cơ bản, dựa vào thông t 32 về việc xếp loại vở
sạch- chữ đẹp tôi đánh giá xếp loại nh sau:
Xếp loại Loại A Loại B
Giữ vở sạch 15 em (47%) 17 em (53%)
Viết chữ đẹp 10 em (31%) 22 em (69%)
Từ kết quả điều tra trên tôi đã đề ra các biện pháp nhằm khắc phục các lỗi
sai cơ bản và đào tạo, bồi dỡng những em đã viết khá, viết đẹp.
B. Khảo sát thống kê lỗi sai, phân tích nguyên nhân,
tìm cách khắc phục.
1. Khảo sát thống kê lỗi sai
10
Một số biện pháp rèn học sinh Giữ vở sạch-viết chữ đẹp
Quá trình luyện chữ đẹp cho học sinh thực chất là quá trình sửa lỗi sai cho
các em vì vậy giáo viên cần biết chính xác lỗi sai, nguyên nhân và cách khắc
phục các lỗi sai đó thì việc luyện chữ cho các em mới đạt kết quả cao. Nhận thức
sâu sắc về vấn đề này nên tôi đã tiến hành khảo sát chữ viết để tìm ra các lỗi sai
cơ bản của học sinh. Kết quả khảo sát thông qua một bài kiểm tra viết nh sau:
1. Học sinh viết sai độ cao các chữ cái: 10 em
2. Học sinh viết bị gẫy các nét chữ: 5 em
3. Học sinh viết sai vị trí dấu thanh: 6 em
4. Học sinh viết sai khoảng cách các con chữ: 7 em
5. Học sinh ngửa chữ trình bày : 5 em
6. Học sinh viết thiếu nét: 4 em
7. Học sinh viết thừa nét :3 em
Một số lỗi sai học sinh thờng mắc: