Phòng giáo dục và đào tạo văn bàn
Phòng giáo dục và đào tạo văn bàn
-------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------
Chương trình tập huấn
Chương trình tập huấn
tích hợp nội dung
tích hợp nội dung
Học tập và làm theo tấm gương đạo đức
Học tập và làm theo tấm gương đạo đức
Hồ chí minh
Hồ chí minh
Trong chương trình
Trong chương trình
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớptháng 11/2010
tháng 11/2010

MC TIấU TP HUN
MC TIấU TP HUN

Hiểu được những vấn đề chung về tư tường đạo đức
Hiểu được những vấn đề chung về tư tường đạo đức

Minh phù hợp với đối tượng học sinh
.
.

Có ý thức tham gia, hợp tác tích cực trong
Có ý thức tham gia, hợp tác tích cực trong
học tập để đạt được yêu cầu và kết quả mong
học tập để đạt được yêu cầu và kết quả mong
muốn.
muốn.
phần I
phần I
Nội dung cơ bản
Nội dung cơ bản
của tư tưởng đạo đức hồ chí minh
của tư tưởng đạo đức hồ chí minh
Nội dung tư tưởng đạo đức HCM
Nội dung tư tưởng đạo đức HCM
- Đạo đức HCM là đao đức mới, đối lập với đạo
- Đạo đức HCM là đao đức mới, đối lập với đạo
đức cá nhân, chủ nghĩa ích kỉ.
đức cá nhân, chủ nghĩa ích kỉ.
- Đạo đức HCM là đạo đức cách mạng.
- Đạo đức HCM là đạo đức cách mạng.
- Yêu thương con người, sống có tình có nghĩa.
- Yêu thương con người, sống có tình có nghĩa.
- Tinh thần quốc tế trong sáng, thuỷ chung là một

trong chương trình
trong chương trình
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

1.
1.
HĐGD NGLL là một bộ phận của quá trình giáo dục ở nhà
HĐGD NGLL là một bộ phận của quá trình giáo dục ở nhà
trường phổ thông. Đó là những hoạt động được tổ chức ngoài giờ
trường phổ thông. Đó là những hoạt động được tổ chức ngoài giờ
học các môn học văn hoá ở trên lớp. HĐGD NGLL là sự tiếp nối hoạt
học các môn học văn hoá ở trên lớp. HĐGD NGLL là sự tiếp nối hoạt
động dạy học trên lớp, là con đường gắn lí thuyết với thực tiễn và
động dạy học trên lớp, là con đường gắn lí thuyết với thực tiễn và
đời sống xã hội, tạo nên sự thống nhất giữa nhận thức với hành
đời sống xã hội, tạo nên sự thống nhất giữa nhận thức với hành
động, góp phần hình thành tình cảm, niềm tin đúng đắn ở học sinh.
động, góp phần hình thành tình cảm, niềm tin đúng đắn ở học sinh.
2.
2.
HĐGD NGLL là điều kiện thuận lợi để học sinh phát huy vai
HĐGD NGLL là điều kiện thuận lợi để học sinh phát huy vai
trò chủ thể, nâng cao tính tích cực chủ động, năng động, sáng tạo
trò chủ thể, nâng cao tính tích cực chủ động, năng động, sáng tạo
trong hoạt động. HĐGD NGLL góp phần quan trọng vào sự hình
trong hoạt động. HĐGD NGLL góp phần quan trọng vào sự hình
thành và phát triển dạo đức, nhân cách cho các em.
thành và phát triển dạo đức, nhân cách cho các em.
Với ý nghĩa và định hướng đó, mục tiêu của HĐGD NGLL

tập, lao động và công tác xã hội.
tập, lao động và công tác xã hội.
3.
3.
Bồi dưỡng thái độ tự giác tích cực tham gia các
Bồi dưỡng thái độ tự giác tích cực tham gia các
hoạt động tập thể và hoạt động xã hội; hình thành tình
hoạt động tập thể và hoạt động xã hội; hình thành tình
cảm chân thành, niềm tin trong sáng với cuộc sống, với
cảm chân thành, niềm tin trong sáng với cuộc sống, với
quê hương đất nước; có thái độ đúng đắn đối với các
quê hương đất nước; có thái độ đúng đắn đối với các
hiện tượng tự nhiên và xã hội.
hiện tượng tự nhiên và xã hội.Với mục tiêu như vậy, HĐGD NGLL là điều kiện tốt
Với mục tiêu như vậy, HĐGD NGLL là điều kiện tốt
nhất để học sinh phát huy vai trò chủ thể, tính tích cực,
nhất để học sinh phát huy vai trò chủ thể, tính tích cực,
chủ động của các em trong quá trình học tập và rèn
chủ động của các em trong quá trình học tập và rèn
luyện
luyện®¹o ®øc
®¹o ®øc
, thực hiện các
, thực hiện các


KÕt lu
KÕt lu
Ë
Ë
n
n
:
:

Phần III
Phần III
:
:
Về nội dung và mức độ tích hợp
Về nội dung và mức độ tích hợp
giáo dục gương đạo đức hồ chí minh
giáo dục gương đạo đức hồ chí minh
trong chương trình
trong chương trình
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp