SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 12 THPT

HẢI DƯƠNG

NĂM HỌC 2018 - 2019
MÔN THI: NGỮ VĂN

ĐỀ CHÍNH THỨC

Ngày thi: 04/10/2018
Thời gian làm bài: 180 phút (Không kể thời gian giao đề)
(Đề gồm có: 02 câu, 01 trang)

C

1 4䁞0 i
Có ý kiến cho rằng:“Hãy quên mình đi để yêu thương người khác sâu sắc hơn”. Nữ sĩ

Quỳnh Dao trong một bài tản văn có nói: “Chỉ khi nào bạn biết tôn trọng và yêu thương chính
mình thì bạn mới thực sự biết yêu thương, quý trọng người khác một cách sâu sắc.”
Suy nghĩ của anh/chị về những ý kiến trên.
C

2 6䁞0 i
“Cái đẹp mà văn học đem lại không phải là cái gì khác hơn là cái đẹp của sự thật đời

sống được khám phá một cách nghệ thuật.” (Dẫn theo Lí luận văn học, Hà Minh Đức chủ biên,
NXB Giáo dục, trang 57)
Anh/chị hiểu nhận định trên như thế nào? Hãy làm sáng tỏ vấn đề bằng một số tác phẩm

dẫn chứng tiêu biểu, chọn lọc, lí lẽ thuyết phục....
Bố cục rõ ràng, mạch lạc, hành văn trong sáng, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.
b. Yêu cầu về kiến thức:
Thí sinh có thể trình bày suy nghĩ của mình theo nhiều cách khác nhau nhưng phải hợp lý,
có sức thuyết phục và cần tập trung làm rõ những nội dung cơ bản sau:
Ý

Nội d ng

Đi

1

Giới thiệ vấn ề cần nghị l ận.

0䁞25

2

Giải thích

1䁞0

-

-Ý kiến 1 nhắc nhở “hãy quên mình”, biết kìm nén, gác lại cái Tôi cá nhân để tình
yêu thương ở mức độ “sâu sắc hơn”.
-Ý kiến 2 nhấn mạnh biết “tôn trọng và yêu thương chính mình”, đề cao và trân quí
bản thân; từ “chỉ khi nào” khẳng định đó là yếu tố cơ sở để mỗi cá nhân biết “thực
sự” yêu thương người khác - thể hiện trọn vẹn, đầy đủ và bản chất nhất của sự yêu

ngoài chính mình.
+ Mặt khác, lợi ích cá nhân của mỗi con người luôn là cái thiết thực, hấp dẫn khiến
người ta thường sống cho mình hơn là hi sinh cho người khác, nhất là khi đang gặp
khó khăn.
- Quên mình để sống mình vì mọi người mới đặt lợi ích của người khác cao hơn lợi
ích, quyền lợi của chính mình, chấp nhận sự thiệt thòi về mình...
- Quên mình mới có thể hi sinh, nhường nhịn, cống hiến cho mọi người, cho cuộc
đời một cách tự nguyện, thành tâm.
3.2. Tại sao “Chỉ khi nào biết yêu thương quý trọng chính mình, chúng ta mới
có thể yêu thương quý trọng người khác một cách sâu sắc.”?

1䁞0

- Biết yêu thương quý trọng chính mình nghĩa là đề cao và quý trọng những giá trị
tốt đẹp của mình, biết giữ gìn những gì thuộc về chính mình.
- Biết yêu thương quý trọng chính mình là cơ sở hiểu thấu giá trị của người khác,
biết trân trọng những gì thuộc về người khác.
- Yêu thương, trân trọng bản thân là cảm xúc chân thành nhất, là cội nguồn nuôi
dưỡng những tình cảm đẹp đẽ khác như: nâng niu, kính trọng, quí mến những giá
trị tốt đẹp của mọi người xung quanh; bao dung tha thứ khi người khác mắc sai
lầm; xúc động, cảm thương khi thấy người khác gặp khó khăn, hoạn nạn....
- Có sự đồng cảm, nảy sinh cảm xúc với người khác như với chính bản thân mình
đã trải nghiệm: “Thương người như thể thương thân”.
- Khi vô cảm với bản thân, tâm hồn cũng sẽ chai lỳ, dửng dưng với mọi người
xung quanh. Nếu có tình yêu thương với người khác cũng chỉ là tình cảm giả dối,

VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí


hời hợt, xáo rỗng, gượng gạo mà thôi.

Thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đảm bảo được các ý cơ bản
sau:
Ý

Nội d ng

Đi

1

Giới thiệ vấn ề cần nghị l ận.

0䁞25

2

Giải thích

0䁞50

- Cái đẹp mà văn học mang lại: là cái đẹp nghệ thuật được sáng tạo do tài năng
của người nghệ sĩ. Cái đẹp trong tác phẩm văn học chủ yếu thể hiện ở nội dung tư
tưởng cao cả; hình thức nghệ thuật hấp dẫn, độc đáo.
- Cái đẹp của sự thật cuộc sống: cái đẹp bắt nguồn từ hiện thực; là vẻ đẹp của
thiên nhiên, cuộc sống, con người được kết tinh, chắt lọc từ hiện thực.
- Cái đẹp được khám phá một cách nghệ thuật: cái đẹp trong cuộc sống được nhà
văn khám phá và cảm nhận ở chiều sâu tư tưởng, tình cảm để rồi khắc họa qua sự
tìm tòi, sáng tạo mới mẻ, độc đáo; tạo nên sự hài hòa giữa nội dung tư tưởng và
hình thức nghệ thuật; đem lại những giá trị thẩm mĩ cao đẹp...
=> Ý nghĩa khái q át: Khẳng định cái đẹp của sáng tạo nghệ thuật trong mối

- Lựa chọn được ít nhất hai tác phẩm Thơ mới có giá trị thẩm mỹ trong chương
trình THPT đã học để làm sáng tỏ nhận định.
- Giới thiệu chung về tác giả, vị trí, giá trị...của tác phẩm.

0䁞25

5

Ph n tích là

3䁞5

sáng tỏ ý kiến q a

ột số bài Thơ

ới

5.1. Cái ẹp à văn học e lại không phải cái gì khác hơn là cái ẹp của sự
thật ời sống.
- Hiện thực đời sống được miêu tả tinh tế, gợi cảm (Có thể phân tích: Bức tranh
mùa xuân tươi đẹp trong Vội vàng; Cảnh sông Hồng mênh mang sóng nước trong
Tràng giang; Cảnh Vĩ Dạ thơ mộng hữu tình trong Đây thôn Vĩ Dạ...)
- Bộc lộ chân thực tư tưởng, nhận thức sâu sắc của nhà thơ về cuộc sống và con
người (Có thể phân tích: quan niệm về hạnh phúc, thời gian, quan điểm sống vội
vàng trong thơ Xuân Diệu; ....)
- Thể hiện những tình cảm cao quý, sâu sắc của tác giả (như: tình yêu nhiên nhiên,
yêu quê hương đất nước, tình yêu cuộc đời và con người....trong các bài thơ)
=> Cho thấy rõ nhận thức của nhà thơ về vai trò của cá nhân trong sáng tạo nghệ
thuật.