Sở GDĐT TP. Hồ Chí Minh
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I. NĂM HỌC: 2019 - 2020
Trường THPT Marie Curie
Môn: Ngữ Văn - Khối 12
ĐỀ CHÍNH THỨC
Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề)
(Đề có 1 trang)
I. ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)
Đọc văn bản sau đây và trả lời câu hỏi nêu bên dưới:
Cảm ơn đêm tối mênh mông
Cho tôi biết quý nắng hồng sớm mai
Cảm ơn tuyết gió lạnh vai
Cho tôi hiểu thấu tình ai không nhà
Cảm ơn ngày tháng bôn ba
Cho tôi kiên nhẫn bước xa dặm ngàn
Cảm ơn những lúc gian nan
Cho tôi sức mạnh vượt tràn lo âu
Cảm ơn bịnh tật ốm đau
Cho tôi chia gánh khổ sầu người mang
Cảm ơn khi gặp trái ngang
Cho tôi đứng dậy vững vàng đi qua

Cảm ơn vạn vật bốn mùa
Cho tôi đón nhận món quà thiên nhiên
Cảm ơn giây phút muộn phiền
Cho tôi tìm kiếm bình yên lại gần
Cảm ơn từng chút ân cần
Cho tôi trân trọng tình thân trong đời
Cảm ơn nước mắt – nụ cười
Cho tôi trọn vẹn phận người phù du.
(Tâm Đoan, Cảm ơn, https://poem.tkaraoke.com)

I.Đọc hiểu
PCCNN
câu thơ
thông điệp văn
-Tìm từ ngữ
bản.
trong vb
2
1
1
Số câu
1
1,0
1,0
Số điểm
10 %
10 %
10 %
Tỉ lệ
Đảm bảo cấu trúc Xác định
Viết đoạn văn
II.Làm văn
1. Từ nội dung đoạn văn
đúng vấn đề,
NLXH
của phần Đọc
chính tả, ngữ
hiểu, anh/chị
pháp
hãy viết một

pháp
thức để viết
đò chính là
bài văn
chất vàng mười
NLVH
đã được thử
lửa mà Nguyễn
Tuân tìm kiếm,
người anh
hùng trong thời
kì xây dựng
chủ nghĩa xã
hội”.
Hãy phân tích

Tổng số

4
3,0
30 %

1
2,0
20 %


hình tượng
người lái đò
trong tùy bút

Câu 2

NỘI DUNG

Xác định phong cách ngôn ngữ của văn bản: Nghệ thuật
Trong văn bản, tác giả đã cảm ơn điều gì?
Đêm tối mênh mông, tuyết gió lạnh vai, ngày tháng bôn ba, những lúc gian nan, bịnh

ĐIỂM

0.5
0.5

tật ốm đau, khi gặp trái ngang. Vạn vật bốn mùa, giây phút muộn phiền, từng chút ân
cần, nước mắt – nụ cười.
Câu 3

Câu 4

II. LÀM
VĂN
Câu 1.
NLXH

Vì sao tác giả lại cảm ơn những lúc gian nan và khi gặp trái ngang?
- Lúc gian nan và trái ngang sẽ giúp ta có thêm ý chí, sức mạnh để bắt đầu lại từ đầu.
- Nhờ vậy ta mới rút ra bài học, kinh nghiệm …cho bản thân
Thông qua văn bản, tác giả muốn gửi gắm đến người đọc điều gì?
- Niềm tin, nghị lực vươn lên, tình yêu thương trong cuộc sống.
- Đó chính là sức mạnh, động lực để con người sống tốt hơn.


0.25

e. Chính tả, ngữ pháp.
Có ý kiến cho rằng: “Ông lái đò chính là chất vàng mười đã được thử lửa mà
Nguyễn Tuân tìm kiếm, người anh hùng trong thời kì xây dựng chủ nghĩa xã hội”.
Hãy phân tích hình tượng người lái đò trong tùy bút Người lái đò Sông Đà (Ngữ văn
12, tập 1) của Nguyễn Tuân để làm rõ ý kiến trên.
a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận

0.25
5.0đ

Có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài nêu được vấn đề, thân bài triển khai

0.25


được vấn đề, kết bài kết luận được vấn đề.
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Phân tích hình tượng người lái đò để làm

0.25

sáng tỏ nhận định.
c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm: HS có thể triển khai theo nhiều
cách nhưng cần vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn
chứng đảm bảo các yêu cầu cơ bản sau:
 Giới thiệu khái quát về tác giả Nguyễn Tuân; tùy bút Người lái đò sông Đà, nhân

0.25

1.0

nhiều ngành nghệ thuật, xây dựng thành công hình tượng sông Đà và ông lái đò.
d. Chính tả, ngữ pháp

0.25
TỔNG CỘNG

10