Giáo viên: Nguyễn Thị Dung THCS Hải Lĩnh
Ngày soạn: 4/9/ 2010
Ngày dạy:
Buổi 1 Tiết 1,2,3
ôn tập phần tiếng việt
(Từ và cấu tạo từ Tiếng Việt)
A- Mục tiêu cần đạt:
- Giúp học sinh Khắc sâu thêm kiến thức của bài học.
- Rèn luyện kỹ năng sử dụng từ thành thạo trong nói viết
B- Chuẩn bị:
Gv: Soạn giáo án
Hs: Học bài cũ và chuẩn bị bài mới
C. Ph ơng pháp.
- Phơng pháp Nghiên cứu
- Phơng pháp Nêu vấn đề
D- Tiến trình tiết dạy:
Hoạt động 1: I. Khái quát từ Tiếng Việt:
1. Từ: a. Phân loại theo hình thức cấu tạo
- Từ có 2 loại: +Từ đơn
+ Từ phức Từ ghép Đẳng lập
Chính phụ
Từ láy Hoàn toàn
Bộ phận
b. Phân loại theo số lợng nghĩa trong một từ:
- Có hai loại + Từ một nghĩa
+ Từ nhiều nghĩa Nghĩa chính
Nghĩa chuyển
c. Phân loại theo quan hệ giữa các từ:
- Xét về mặt âm : Có từ đồng âm
- Xét về mặt nghĩa: Có từ đồng nghĩa và từ trái nghĩa
d. Phân loại theo phạm vi sử dụng

D. Nghĩa của từ là nội dung mà từ biểu thị(*)
Câu 5: Cách giải thích nào về nghĩa của từ không đúng?
A. Đọc nhiều lần từ cần đợc giải thích
B. Trình bày khái niệm mà từ biểu thị
C. Dùng từ đồng nghĩa với từ cần đợc giải thích
D. Dùng từ trái nghĩa với từ cần đợc giải thích
Hoạt động 2: Phần tự luận
- Gv: Nêu ra câu hỏi rồi chia nhóm cho các nhóm làm việc
- Đại diện các nhóm đứng lên báo cáo bài làm cuả nhóm mình.
- Gv: Nhận xét rồi đa ra đáp án.
Câu 1: Gạch chân các từ ghép trong đoạn thơ sau?
Đất nớc là nơi dân mình đoàn tụ
Giáo án Bồi dỡng Ngữ Văn 6 Năm học: 2010-2011
2
Giáo viên: Nguyễn Thị Dung THCS Hải Lĩnh
Đất là nơi chim về
Nớc là nơi rồng ở
Lạc Long Quân và Âu Cơ
Đẻ ra đồng bào ta trong bọc trứng
Câu 2: Gạch chân các từ mợn và xếp chúng vào vị trí phù hợp với nguồn gốc của nó?
Ăn uống, ẩm thực, văn hoá, học sinh, ngời dạy, khí hậu, không gian, quốc gia, hoà
bình, đầm ấm, lo lắng, vui vẽ, ti-vi, pa-ra-bôn, ô tô, tàu thuỷ, xe lửa, gác-đờ-bu, săm,
lốp, pê-đan, gác-măng-rê. te-nit, nớc, sông.
Từ mợn tiếng Hán Từ mợn tiếng Pháp và tiếng Anh
.


.



Hs: Học bài cũ và chuẩn bị bài mới
C.- Tiến trình tiết dạy:
Hoạt động 1: I. Phần Trắc nghiệm:
- Gv: Cho HS ghi đề rồi chia nhóm cho Hs hoạt động
- Đại diện các nhóm lên bảng làm.
- Gv: Nhận xét rồi đa ra đáp án đúng
Câu1: : Nhận định nào dới đây đúng nhất về chức năng của văn bản?
A. Trò chuyện C. Dạy học
B. Ra lệnh D. Giao tiếp
Câu 2: Tại sao lại khẳng định câu ca dao sau là một văn bản?
Gió mùa thu mẹ ru con ngủ
Năm canh chầy thức đủ năm canh
A. Có hình thức câu chữ rõ ràng
B. Có nội dung thông báo đầy đủ
C. Có hình thức và nội dung thông báo hoàn chỉnh
D. Đợc in trong sách
Câu 3: Dòng nào sau đây nêu nhận xét đúng về vai trò của nhân vật phụ trong tác
phẩm tự sự?
A. Có vai trò rất quan trọng trong việc thể hiện t tởng của tác phẩm
B. Không có vai trò già trong tác phẩm
C. Tuy có vai trò thứ yếu nhng rất cần thiết cho sự phát triển của câu chuyện(*)
D. Có quan hệ đến tất cả các nhan vật khác trong tác phẩm
Câu 4: Phần thân bài của bài văn tự sự có chức năng gì?
A. Giới thiệu chung về nhân vật và sự việc
Giáo án Bồi dỡng Ngữ Văn 6 Năm học: 2010-2011
4
Giáo viên: Nguyễn Thị Dung THCS Hải Lĩnh
B. Kể diễn biến của sự việc
C. Kể kết cục cuả sự việc
D. Nêu ý nghĩa và bài học

- Gv: Nhận xét rồi đa ra đáp án.
Câu 1: Tìm hiểu nhân vật và sự việc qua câu chuyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh?
Giáo án Bồi dỡng Ngữ Văn 6 Năm học: 2010-2011
5
Giáo viên: Nguyễn Thị Dung THCS Hải Lĩnh
Câu 2: Em hãy tởng tợng để xây dựng sự việc tiếp theo cho câu chuyện Sơn Tinh,
Thuỷ Tinh?
Câu 3: Kể lại các câu chuyện đó theo ngôi thứ nhất
Hoạt động 3: H ớng dẫn về nhà
- GV: Khắc sâu lại kiến thức của bài học
- HS về nhà học bài cũ và chuẩn bị bài mới
Rút kinh nghiệm giờ dạy:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Ngày soạn: 17/9/2010
Ngày dạy:
Buổi 3 Tiết 7,8,9 :
luyện tập về từ nhiều nghĩa
và hiện tợng chuyển nghĩa của từ
I.M ục tiêu cần đạt :
- Giúp học sinh củng cố kiến thức về nghĩa của từ, từ nhiều nghĩa và hiện tợng
chuyển nghĩa của từ.
- Rèn kỹ năng giải nghĩa từ và mở rộng vốn từ cho học sinh.
B. Chuẩn bị :
- Gv: Tài liệu tham kảo
- Hs: Sách vở
C, Bài mới
I. Kiến thức cơ bản cần nắm vững:
Bài tập 1: Nghĩa của từ là gì? Thế nào là từ nhiều nghĩa? Cho ví dụ?

Xuân: chỉ cuộc sống tơi đẹp
VD: Làm cho đất nớc càng ngày càng xuân.
Xuân ơi xuân em mới tới đã trăm năm
Mà cuộc sống đã tng bừng ngày hội
( Bài ca mùa xuân 1961- Tố Hữu)
Gió rét thổi đổi mùa, nắng rọi
Hành quân xa ... mở lối xuân sang
Bài tập 2:
a, Em hãy chỉ rõ nghĩa gốc và nghĩa chuyển của từ chân.
Đáp án:
Nghĩa gốc: chân là một bộ phận trên cơ thể ngời hoặc động vật .
VD: Bầm ra ruộng cấy bầm run
Chân lội dới bùn tay cấy mạ non
Nghĩa chuyển: chỉ một bộ phận của sự vật tiếp giáp với mặt đất: chân bàn
chânghế, chân mây.
b, Tìm một thành ngữ có từ chân thử giải nghĩa thành ngữ đó?
Đáp án:
+ Chân lấm tay bùn.
+ Chân ớt chân ráo.
+ Ba chân bốn cẳng.
+ Chân nam đá chân chiêu.
+ Chân trong chân ngoài.
+ chân cứng đá mềm.
c, Nghĩa của từ đợc biểu đạt tinh tế trong văn cảnh. Em hãy giải thích nghĩa của từ
chân trời trong câu sau:
+ Cỏ non xanh tận chân trời
Cành lê trắng điểm một vài bông hoa
Giáo án Bồi dỡng Ngữ Văn 6 Năm học: 2010-2011
7
Giáo viên: Nguyễn Thị Dung THCS Hải Lĩnh

Rút kinh nghiệm giờ dạy
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
...............................................................................................................................
Ngày soạn:25/9/2010
Ngày giảng:

Giáo án Bồi dỡng Ngữ Văn 6 Năm học: 2010-2011
8
Giáo viên: Nguyễn Thị Dung THCS Hải Lĩnh
.Buổi 4 Tiết 10,11,12
ôn tập phần văn học
(Văn bản Con Rồng cháu Tiên và Bánh chng bánh giầy
Thánh Gióng, Sơn Tinh Thuỷ Tinh)
A- Mục tiêu cần đạt:
- Giúp học sinh Khắc sâu thêm kiến thức của bài học.
- Rèn luyện kỹ năng cảm thụ phân tích về hai văn bản Con Rồng cháu Tiên và
Bánh chng, bánh giầy
B- Chuẩn bị:
Gv: Soạn giáo án
Hs: Học bài cũ và chuẩn bị bài mới
C- Tiến trình tiết dạy:
Hoạt động 1: I. Phần Trắc nghiệm:
- Gv: Cho HS ghi đề rồi chia nhóm cho Hs hoạt động
- Đại diện các nhóm lên bảng làm.
- Gv: Nhận xét rồi đa ra đáp án đúng
Câu1: Truyền thuyết là gì?
A. Những câu chuyện hoang đờng
B. Câu chuyện với những yếu tố hoang đờng nhng có liên quan đến các sự kiện ,
nhân vật lịch sử của dân tộc

B. Tự sự D. Biểu cảm
Câu 7: Điền Đ (đúng) S (sai) vào ô trống sau những câu sau đây cho phù hợp?
1. Truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên phản ánh hiện thực sinh động về sự
hình thành và phát triển của các dân tộc Việt Nam
2. Truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên là bộ sử thi lãng mạn của ngời Việt thể
hiện đầy đủ niềm tự hào về nguồn gốc, nòi giống dân tộc
3. Sự tởng tợng hồn nhiên, phong phú về nguồn gốc dân tộc sự hình thành nhà
nớc văn Lang, tác giả dân gian đã thể hiện tình yêu đất nớc và lòng tự hào dân tộc
một cách chân thành mộc mạc
4. Con Rồng cháu Tiên là sự khái quát hoá bằng hình tợng sự hình thành và c
trú của cộng đồng các dân tộc Việt nam
5. Hình tợng lãng mạn của tác phẩm đợc tạo nên từ những hình ảnh kì ảo, sản
phẩm của trí tởng tợng bay bổng hồn nhiên
6. Trong buổi đầu chống xâm lợc, cha ông ta đã biết dùng chiến tranh du kích
để chống trả những đội quân xâm lợc tàn bạo
Hoạt động 2: Phần tự luận
Câu 1: Tóm tắt câu chuyện Con Rồng cháu Tiên và cho biết nội dung câu truyện đó
Câu 2: Tóm tắt câu chuyện Bánh chng, bánh giầy và cho biết nội dung câu truyện đó
Câu 3 : Kể ra những sự việc trong câu chuyện Thánh Gióng?
Câu 4: Chuyện Sơn Tinh Thuỷ Tinh có những sự việc nào hãy liệt kê
Câu 5: Kể lại các câu chuyện đó theo ngôi thứ nhất
Giáo án Bồi dỡng Ngữ Văn 6 Năm học: 2010-2011
10
Giáo viên: Nguyễn Thị Dung THCS Hải Lĩnh
Hoạt động 3: H ớng dẫn về nhà
GV: Khắc sâu lại kiến thức của bài học
HS về nhà học bài cũ và chuẩn bị bài mới
Rút kinh nghiệm:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................