Ngày soạn:10/08/..........
Tuần 1,2
Khối lớp 11
Bài 1: Tiêu Chuẩn Trình Bày Bản Vẽ Kĩ Thuật
I.Vấn đề cần giải quyết
Chủ đề gồm một chuỗi các hoạt động động học thiết kế theo phương pháp dạy học
giải quyết vấn đề: từ việc quan sát hình ảnh, video giáo viên tổ chức cho học sinh phát
hiện vấn đề nghiên cứu và rút ra kết luận, báo cáo kết quả.
Bước 1 (Khởi động): Làm nảy sinh và phát hiện vấn đề về bản vẽ kĩ thuật
Bước 2 (Giải quyết vấn đề - hình thành kiến thức).
Bước 3 (Luyện tập): Hệ thống hóa kiến thức và giải bài tập vận dụng.
Bước 4 (Vận dụng, tìm tịi mở rộng): ứng dụng của vẽ kĩ thuật
Dự kiến việc tổ chức các hoạt động theo thời gian như bảng dưới:
Thời lượng
Các bước
Hoạt động
Tên hoạt động
dự kiến
Tạo tình huống có vấn đề về bản vẽ Trên lớp 4
Khởi động Hoạt động 1
kĩ thuật
phút
Hình thành
Tìm hiểu tiêu chuẩn của bản vẽ kĩ
Trên lớp
Hoạt động 2
kiến thức
thuật
75 phút
Hệ thống hóa kiến thức và giải bài
Luyện tập Hoạt động 3

3. Thái độ:
-Tích cực thảo luận, làm bài tập
- có thái độ học tập nghiêm túc.
- Hình thành được thói quen làm việc theo quy trình kỹ thuật, kiên trì chính xác và
sáng tạo.
- Có ý thức tìm hiểu nghề điện và điện tử dân dụng.
-Có ý thức thực hiện đúng qui trình và các qui định về an tồn.
4. Năng lực định hướng hình thành và phát triển cho học sinh
- Năng lực tự học, đọc hiểu và giải quyết vấn đề theo giải pháp đã lựa chọn thông qua
việc tự nghiên cứu và vận dụng kiến thức các linh kiện điện trở-tụ điện-cuộn cảm
- Năng lực giải quyết vấn đề thông qua đặt câu hỏi khác nhau về các linh kiện điện tử;
tóm tắt những thơng tin liên quan từ nhiều nguồn khác nhau (từ các thí nghiệm khác
nhau); xác định và làm rõ thông tin, ý tưởng mới
- Năng lực giao tiếp thông qua việc sử dụng ngôn ngữ cách thức diễn đạt cũng như
mô tả đặc điểm cấu tạo cũng như phân loại các linh kiện điện tử;
- Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết quả thí
nghiệm.
- Năng lực thực hành thí nghiệm: các thao tác thí nghiệm.
III. Tiến trình bài học
1.Ổn định tổ chức lớp học (1 phút)
2.Bài mới
A. KHỞI ĐỘNG
Hoạt động 1: Tạo tình huống có vấn đề về bản vẽ kĩ thuật
a) Mục tiêu hoạt động
Thơng qua hình ảnh hoặc video để tạo mâu thuẫn giữa kiến thức hiện có của HS với
những kiến thức mới.
b) Gợi ý tổ chức hoạt động
B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm làm việc.
2

B2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
Giám sát việc thực hiện nhiệm vụ của HS
Chỉnh sửa sai sót kịp thời
B3:Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
Hướng dẫn HS báo cáo, thảo luận
-GV hướng dẫn thảo luận lần lượt từng câu hỏi trước lớp
-GV, xác nhận ý kiến đúng ở từng câu trả lời.
3


B4: Đánh giá kết quả hoạt động
Sản phẩm của từng cá nhân và của nhóm.
Giáo viên tổng kết, chuẩn hóa kiến thức.
Học sinh thống nhất phần đáp án và trình bày vào vở ghi của mình.
c) Sản phẩm của hoạt động: Sản phẩm của từng cá nhân và của nhóm.
I/ Khổ giấy:
- Có 05 loại khổ giấy, kích thước như sau:
+ A0: 1189 x 841(mm)
+ A1: 841 x 594 (mm)
+ A2: 594 x 420 (mm)
+ A3: 420 x 297 (mm)
+ A4: 297 x 210 (mm)
II/ Tỷ lệ:
Tỷ lệ là tỷ số giữ kích thước dài đo được trên hình biểu diễn của vật thể và kích thước
thực tương ứng đo được trên vật thể đó.
- Có 03 loại tỷ lệ:
+ Tỷ lệ 1:1 – tỷ lệ nguyên hình
+ Tỷ lệ 1:X – tỷ lệ thu nhỏ
+ Tỷ lệ X:1 – tỷ lệ phóng to
III/ Nét vẽ:

thước (hình 1.5).
2. Đường gióng kích thước: Vẽ bằng nét liền mảnh thường kẻ vng góc với đường
kích thước, vượt q đường kích thước một đoạn ngắn.
3. Chữ số kích thước: Chỉ trị số kích thước thực (khoảng sáu lần chiều rộng nét).
4. Ký hiệu θ , R.
C. LUYỆN TẬP
Hoạt động 6: Hệ thống hóa kiến thức và giải bài tập vận dụng
a) Mục tiêu hoạt động
Củng cố lại kiến thức trọng tâm của bài giúp học sinh ghi nhớ, khắc sâu kiến thức.
b) Gợi ý tổ chức hoạt động
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tổng hợp lại kiến thức và ghi nội dung chính vào vở ở
nhà.
c) Sản phẩm của hoạt động: Sản phẩm của từng cá nhân
Các em ghi chép lại nội dung trọng tâm và vở ghi của mình.
D. TÌM TỊI MỞ RỘNG
Hoạt động 7: Tìm hiểu vai trị của bản vẽ kĩ thuật
a) Mục tiêu hoạt động
giúp các em hiểu sâu hơn về tầm quan trọng của bản vẽ kĩ thuật.
b) Gợi ý tổ chức hoạt động
Chia lớp thành 6 nhóm hoạt động về nhà tìm hiểu các nội dung sau:
Vì sao cần có u cầu trình bày bản vẽ kĩ thuật
c) Sản phẩm của hoạt động: Sản phẩm của từng cá nhân và của nhóm
5


Các em ghi chép lại nội dung trọng tâm và vở ghi của mình.
3. Dặn dị
- Về nhà làm bài tập của chủ đề
- Chuẩn bị trước bài mới ở nhà
4. RÚT KINH NGHIỆM

Bước 4 (Vận dụng, tìm tịi mở rộng): ứng dụng của hình chiếu vng góc
Dự kiến việc tổ chức các hoạt động theo thời gian như bảng dưới:
Thời lượng
Các bước
Hoạt động
Tên hoạt động
dự kiến
Tạo tình huống có vấn đề về hình Trên lớp 5
Khởi động Hoạt động 1
chiếu
phút
Tìm hiểu phương pháp chiếu góc thứ
Hình thành Hoạt động 2
Trên lớp
nhất
kiến thức
80 phút
Hoạt động 3 Thực hành vẽ hình chiếu của vật thể
Hệ thống hóa kiến thức và giải bài
Luyện tập Hoạt động 4
ở nhà
tập vận dụng
Tìm tịi mở
Tìm hiểu vai trị của các mạch điện
Hoạt động 5
ở nhà
rộng
tử
Theo chương trình cơng nghệ THPT lớp 11 chủ đề “Hình chiếu vng góc” gồm hai
nội dung chính:

- Năng lực giải quyết vấn đề thông qua đặt câu hỏi khác nhau về các hình chiếu; tóm
tắt những thơng tin liên quan từ nhiều nguồn khác nhau (từ các thí nghiệm khác
nhau); xác định và làm rõ thông tin, ý tưởng mới
- Năng lực giao tiếp thông qua việc sử dụng ngôn ngữ cách thức diễn đạt cũng như
mơ tả hình ảnh;
- Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày.
- Năng lực thực hành thí nghiệm: các thao tác vẽ hình.
III. Tiến trình bài học
1.Ổn định tổ chức lớp học (1 phút)
3.Bài mới
A. KHỞI ĐỘNG
Hoạt động 1: Tạo tình huống có vấn đề về hình chiếu
a) Mục tiêu hoạt động
Thơng qua hình ảnh hoặc video để tạo mâu thuẫn giữa kiến thức hiện có của HS với
những kiến thức mới.
8


b) Gợi ý tổ chức hoạt động
B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm làm việc.
- Hướng dẫn các em đọc sách giáo khoa, quan sát hình ảnhhoặc video trả lời các câu
hỏi của giáo viên:
Hình chiếu dùng để làm gì?
B2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
Giám sát việc thực hiện nhiệm vụ của HS
Chỉnh sửa sai sót kịp thời
B3:Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
Hướng dẫn HS báo cáo, thảo luận
-GV hướng dẫn thảo luận lần lượt từng câu hỏi trước lớp

Giáo viên tổng kết, chuẩn hóa kiến thức.
Học sinh thống nhất phần đáp án và trình bày vào vở ghi của mình.
c) Sản phẩm của hoạt động: Sản phẩm của từng cá nhân và của nhóm
Phương pháp chiếu góc thứ nhất (PPCG1):
- Vật thể được đặt giữa người quan sát và mặt phẳng chiếu.
- Vật thể chiếu được đặt trong một góc tạo thành bởi các mặt phẳng hình chiếu đứng,
hình chiếu bằng, hình chiếu cạnh vng góc với nhau từng đơi một.
- Mặt phẳng chiếu bằng mở xuống dưới, mặt phẳng chiếu cạnh mở sang phải để các
hình chiếu cùng nằm trên mặt phẳng chiếu đứng là mặt phẳng bản vẽ.
Hình chiếu bằng được đặt dưới hình chiếu đứng, hình chiếu cạnh được dặt bên phải
hình chiếu đứng.
Hoạt động 4:Thực hành vẽ các hình chiếu của vật thể đơn giản
a) Mục tiêu hoạt động
- Giúp HS có thể vẽ hình chiếu của vật thể đơn giản
- Thực hiện đúng quy trình
b) Gợi ý tổ chức hoạt động
B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm làm việc.
- Cho học sinh quan sát một số linh kiện điện tử và yêu cầu học sinh làm các công
việc sau:
+ em hãy quan sát hình ảnh 3.1 vẽ các hình chiếu của nó?
B2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
Giám sát việc thực hiện nhiệm vụ của HS
Chỉnh sửa sai sót kịp thời
B3:Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
Hướng dẫn HS báo cáo, thảo luận
-GV hướng dẫn thảo luận lần lượt từng câu hỏi trước lớp
-GV, xác nhận ý kiến đúng ở từng câu trả lời.
B4: Đánh giá kết quả hoạt động
Sản phẩm của từng cá nhân và của nhóm.

…………………………………………………………………………………………
……
b. Phương pháp:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………
c. Đồ dùng dạy học:
11


…………………………………………………………………………………………
……
Ninh Bình,Ngày 19 tháng 8 năm..........

Kí duyệt ban giám hiệu

Giáo Viên

Ngày soạn:17/09/..........
Tuần 5,6
Khối lớp 11
Bài 5: HÌNH CHIẾU TRỤC ĐO (2 tiết )
I.Vấn đề cần giải quyết
Chủ đề gồm một chuỗi các hoạt động động học thiết kế theo phương pháp dạy học
giải quyết vấn đề: từ việc quan sát hình ảnh, video giáo viên tổ chức cho học sinh phát
hiện vấn đề nghiên cứu và rút ra kết luận, báo cáo kết quả.
Bước 1 (Khởi động): Làm nảy sinh và phát hiện vấn đề về bản vẽ kĩ thuật
Bước 2 (Giải quyết vấn đề - hình thành kiến thức).
Bước 3 (Luyện tập): Hệ thống hóa kiến thức và giải bài tập vận dụng.
Bước 4 (Vận dụng, tìm tịi mở rộng): ứng dụng của vẽ kĩ thuật

Nội dung kiến thức nói trên được thể hiện trong sách giáo khoa công nghệ lớp 11 hiện
hành gồm 2 tiết:
CHUẨN BỊ
Giáo viên::
Các hình khối đa diện, khối trịn xoay đã học ở lớp 8.
Nghiên cứu bài trước.
Tranh vẽ phóng to các Hình 5.1 SGK
Học sinh:
Sách vở và giấy bút vẽ
II. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức
Hiểu được khái niệm về hình chiếu trục đo
Biết cách vẽ HCTĐ của vật thể đơn giản
2. Kỹ năng:
- Biết cách vẽ hình chiếu trục đo vng góc đều và xiên góc cân của vật thể đơn giản
3. Thái độ:
-Tích cực thảo luận, làm bài tập
- có thái độ học tập nghiêm túc.
- Hình thành được thói quen làm việc theo quy trình kỹ thuật, kiên trì chính xác và
sáng tạo.
- Có ý thức tìm hiểu nghề điện và điện tử dân dụng.
-Có ý thức thực hiện đúng qui trình và các qui định về an tồn.
4. Năng lực định hướng hình thành và phát triển cho học sinh
- Năng lực tự học, đọc hiểu và giải quyết vấn đề theo giải pháp đã lựa chọn thông qua
việc tự nghiên cứu và vận dụng kiến thức các hình chiếu
- Năng lực giải quyết vấn đề thơng qua đặt câu hỏi khác nhau về hình chiếu vật thể;
xác định và làm rõ thông tin, ý tưởng mới
- Năng lực giao tiếp thông qua việc sử dụng ngôn ngữ cách thức diễn đạt cũng như
mô tả đặc điểm cấu tạo cũng như phân loại các Hình chiếu
- Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết quả phân tích theo nhóm

Hoạt động 2: Tìm hiểu hình chiếu trục đo
a) Mục tiêu hoạt động
Thơng qua hình ảnh hoặc video học sinh có thể biết được thế nào là hình chiếu trục đo
b) Gợi ý tổ chức hoạt động
B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Chia lớp thành 4 nhóm hoạt động.
- Chia lớp thành 4 nhóm hoạt động.
- Hướng dẫn các em đọc sách giáo khoa và quan sát tranh ảnh hoặc hình ảnh mơ
phỏng trả lời các câu hỏi:
-Thế nào là hình chiếu trục đo,các thơng số cơ bản của hình chiếu trục đo
-Có mấy loại hình chiếu trục đo,các thơng số của từng loại hình chiếu trục đo
B2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

14


- Trong q trình hoạt động nhóm, GV quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp
kịp thời khi các em cần hỗ trợ.
B3:Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả.
Ghi nhận kết quả làm việc của cá nhân hoặc nhóm học sinh.
B4: Đánh giá kết quả hoạt động
Sản phẩm của từng cá nhân và của nhóm.
Học sinh thống nhất phần đáp án và trình bày vào vở ghi của mình.
c) Sản phẩm của hoạt động: Sản phẩm của từng cá nhân và của nhóm.
Hoạt động 3: Hệ thống hóa kiến thức và giải bài tập vận dụng
a) Mục tiêu hoạt động
Củng cố lại kiến thức trọng tâm của bài giúp học sinh ghi nhớ, khắc sâu kiến thức.
b) Gợi ý tổ chức hoạt động
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tổng hợp lại kiến thức và ghi nội dung chính vào vở ở

 hệ số biến dạng theo trục O’Z’

II.Hình chiếu trục đo vng góc đều:
1. Thơng số cơ bản:
a)Góc trục đo:
X’O’Y’=Y’O’Z’=X’O’Z’
= 1200
b) Hệ số biến dạng:
p=q=r=1
2.Hình chiếu trục đo của hình trịn: sgk
III.Hình chiếu trục đo xiên góc cân:
1)Góc trục đo:
X’O’Y’=Y’O’Z’ = 1350
X’O’Z’ = 900
2) Hệ số biến dạng:
p= r=1
q = 0,5
D. TÌM TỊI MỞ RỘNG
Hoạt động 4: Tìm hiểu vai trò của bản vẽ kĩ thuật
a) Mục tiêu hoạt động
giúp các em hiểu sâu hơn về tầm quan trọng của hình chiếu trục đo.
b) Gợi ý tổ chức hoạt động
Chia lớp thành 4 nhóm hoạt động về nhà tìm hiểu các nội dung sau: Vẽ HCTĐ thơng
qua VD bảng 5.1 SGK
c) Sản phẩm của hoạt động: Sản phẩm của từng cá nhân và của nhóm
Các em ghi chép lại nội dung trọng tâm và vở ghi của mình.
3. Dặn dò
- Nêu câu hỏi và BT về nhà Bài 1, 2 SGK
- Chuẩn bị trước bài mới ở nhà
4. RÚT KINH NGHIỆM

Dự kiến việc tổ chức các hoạt động theo thời gian như bảng dưới:
Thời lượng
Các bước
Hoạt động
Tên hoạt động
dự kiến
Trên lớp 4
Khởi động Hoạt động 1 Tạo tình huống có vấn đề về hình cắt
phút
Hình thành
Trên lớp
Hoạt động 2 Tìm hiểu về mặt cắt và hình cắt
kiến thức
75 phút
Luyện tập Hoạt động 3 Hệ thống hóa kiến thức và giải bài
ở nhà
17


tập vận dụng
Tìm tịi mở
Tìm hiểu vai trị của mặt cắt và hình
Hoạt động 4
ở nhà
rộng
cắt
Theo chương trình cơng nghệ THPT lớp 11 chủ đề “mặt cắt và hình cắt” gồm hai nội
dung chính:mặt cắt và hình cắt
Nội dung kiến thức nói trên được thể hiện trong sách giáo khoa công nghệ lớp 11 hiện
hành gồm 2 tiết:


- Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết quả phân tích theo nhóm
- Năng lực thực hành thí nghiệm: các thao tác thí nghiệm.
III. Tiến trình bài học
1.Ổn định tổ chức lớp học (1 phút)
2.Bài mới
A. KHỞI ĐỘNG
Hoạt động 1: Tạo tình huống có vấn đề về hình cắt
a) Mục tiêu hoạt động
Thơng qua hình ảnh hoặc video để tạo mâu thuẫn giữa kiến thức hiện có của HS với
những kiến thức mới.
b) Gợi ý tổ chức hoạt động
B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Chia lớp thành 4 nhóm hoạt động.
- Giáo viên chia mỗi bàn là 1 nhóm làm việc.
- Hướng dẫn các em đọc sách giáo khoa, quan sát hình ảnh hoặc video trả lời các câu
hỏi của giáo viên:
+ Em hãy cho biết hình ảnh trên cho biết gì?
B2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Trong q trình hoạt động nhóm, GV quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp
kịp thời khi các em cần hỗ trợ.
B3:Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả.
Ghi nhận kết quả làm việc của cá nhân hoặc nhóm học sinh.
B4: Đánh giá kết quả hoạt động
Sản phẩm của từng cá nhân và của nhóm.
Học sinh thống nhất phần đáp án và trình bày vào vở ghi của mình.
c) Sản phẩm của hoạt động:Sản phẩm của từng cá nhân và của nhóm.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 2: Tìm hiểu mặt cắt và hình cắt

Các em ghi chép lại nội dung trọng tâm và vở ghi của mình.
Hệ thống hóa kiến thức
I.Khái niệm về mặt cắt, hình cắt:
Hình biểu diễn các đường bao của vật thể nằm trên mặt phẳng cắt gọi là mặt cắt
Hình biễu diễn mặt cắt và các đường bao của vật thể sau mặt phẳng cắt gọi là hình cắt
II.Mặt cắt:
Mặt cắt dùng để biễu diễn tiết diện vng góc của vật thể. Dùng trong trường hợp vật
thể có nhiều phần lỗ, rãnh
1.Mặt cắt chập:
Mặt cắt được vẽ ngay trên hình chiếu tương ứng, đường bao của mặt cắt đuợc vẽ
bằng nét liền mảnh
Mặt cắt chập dùng để biểu diễn vật thể có hình dạng đơn giản.
2.Mặt cắt rời:

20


Mặt cắt được vẽ ở ngồi hình chiếu, đường bao được vẽ bằng nét liền đậm. Mặt cắt
được vẽ gần hình chiếu và liên hệ với hình chiếu bằng nét gạch chấm mảnh.
III.Hình cắt: có 3 loại
1.Hình cắt tồn bộ:
Sử dụng một mặt phẳng cắt dùng để biểu diễn hình dạng bên trong của vật thể.
2.Hình cắt 1 nữa:
Hình biểu diễn gồm nữa hình cắt ghép với nửa hình chiếu, đường phân cách là đường
tâm
Ứng dụng: để biểu diễn vật thể đối xứng
3. Hình cắt cục bộ:
Biểu diễn 1 phần vật thể dưới dạng hình cắt, đường giới hạn vẽ bằng nét lượn sóng.
D. TÌM TỊI MỞ RỘNG
Hoạt động 4: Tìm hiểu vai trị của bản vẽ kĩ thuật

Giáo Viên

Ngày soạn:15/10/..........
Tuần 11,12
Khối lớp 11
Chủ đề :Thực Hành Biểu Diễn Vật Thể
( 2 tiết)
1. Vấn đề cần giải quyết
Chủ đề gồm có chuỗi hoạt động học thiết kế theo phương pháp dạy học giải
quyết vấn đề: Từ những tình huống thực tiễn được lựa chọn, qua việc mô tả, giáo viên
tổ chức cho học sinh phát biểu vấn đề nghiên cứu về các quy trình làm thực hành..
Sau đó tổ chức cho học sinh báo cáo kết quả thể chế hóa kiến thức. Cuối cùng, yêu
cầu học sinh xác định được gia tốc trọng trường.
Các họa động dạy học gồm:
Hoạt động 1 (Khởi động): Làm nảy sinh và phát biểu vấn đề về vật thể khác nhau.
Hoạt động 2 ( Giải quyết vấn đề- hình thành kiến thức): Tìm hiểu các hình chiếu cơ
bản
Hoạt động 3 ( Giải quyết vấn đề- hình thành kiến thức): Thực hành vẽ hình chiếu và
hình cắt
Hoạt động 4 (Luyện tập): Hệ thống hóa kiến thức
22


Hoạt động 5 (Vận dụng, tìm tịi mở rộng): Ứng dụng hình chiếu trong bản vẽ vật thể
gắn liền đời sống
Thời
Các bước
Hoạt động
Tên hoạt động
lượng dự

Tranh vẽ phóng to các Hình 6.3 SGK
Học sinh
- SGK, vở ghi bài, giấy nháp...
- Có thể tìm kiếm các vật dụng đơn giản để thực hiện ở nhà
II.Nội dung-chủ đề bài học
Theo chương trình giáo dục phổ thơng mơn Vật lí lớp 10, chủ đề "Thực hành biểu
diễn vật thể" có nội dung như sau:
a)Đọc bản vẽ
b)Vẽ các hình chiếu cơ bản
Nội dung kiến thức nói trên được thể hiện trong sách giáo khoa Vật lí lớp 10 hiện
hành gồm 3 tiết:
23


Bài 6:Thực hành:Biểu diễn vật thể.
Nội dung kiến thức, kĩ năng trong chủ đề này xoay quanh cách biểu diễn vật thể.
Để thuận lợi cho việc áp dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề, có thể thiết kế
nội dung dạy học của chủ đề này thành 01 bài học như sau:
- Tên bài học:Thực Hành biểu diễn vật thể
III. Mục tiêu
1. Kiến thức
Đọc được bản vẽ hình chiếu vng góc của vật thể đơn giản.
Ghi kích thước của vật thể.
Hồn thành 1 bản vẽ từ 2 hình chiếu cho trước
2. Kĩ năng
Vẽ được hình chiếu thứ 3, hình cắt trên hình chiếu đứng, hình chiếu trục đo
của vật thể đơn giản từ bản vẽ 2 hình chiếu
3. Thái độ
- Tự tin đưa ra ý kiến cá nhân khi thực hiện các nhiệm vụ ở lớp, ở nhà.
- Chủ động trao đổi thảo luận với các học sinh khác và với giáo viên.

- Trong quá trình hoạt động nhóm, GV quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ
giúp kịp thời khi các em cần hỗ trợ.
B3:Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả.
- Ghi nhận kết quả làm việc của cá nhân hoặc nhóm học sinh.
B4: Đánh giá kết quả hoạt động
- Sản phẩm của từng cá nhân và của nhóm.
- Học sinh thống nhất phần đáp án và trình bày vào vở ghi của mình.
c) Sản phẩm hoạt động: Sản phẩm của các nhóm,việc trình bày, thảo luận của các
nhóm để có những đánh giá cho các nhóm.
Hoạt động 2 (Hình thành kiến thức): Tìm hiểu các hình chiếu cơ bản
Nội dung hoạt động:
- Học sinh làm việc nhóm, đọc sách giáo khoa để xác định các loại hình chiếu.
- Học sinh làm việc nhóm và thực hiện nhiệm vụ học tập để khái quát cách vẽ
các loại hình chiếu như nào.
1. Nội dung giả thuyết cần kiểm tra;
2. Hệ quả được rút ra để kiểm tra;
3. Nhận xét.
- Các nhóm báo cáo kết quả làm việc nhóm, trao đổi để rút ra các nhận xét về các
loại sai số cách viết kết quả.
B2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Trong q trình hoạt động nhóm, GV quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp
kịp thời khi các em cần hỗ trợ.
B3:Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả.
25