<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b>BỘ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MƠN NGỮ VĂN LỚP 7</b>
Đề 1
<b>KIỂM TRA HỌC KÌ II</b>
<b>Mơn: Ngữ Văn - Lớp 7</b>
<b>Phần I: Văn - Tiếng Việt: (4 điểm).</b>
<i><b>Câu 1 (2 điểm):</b></i>
Em hãy nêu tên các văn bản nhật dụng đã được học trong chương trình Ngữ văn
<i>lớp 7? Nội dung chính của các văn bản này tập trung vào những vấn đề gì ? </i>
<b>Câu 2: ( 2 điểm ): </b>
Xác định và gọi tên trạng ngữ trong đoạn văn sau:
a. “Những buổi sáng, chú chích choè lông đen xen lông trắng nhún nhảy trên
đọt chuối non vút lên hình bao gươm, cất tiếng hót líu lo. Thỉnh thoảng, từ
chân trời phía xa, một vài đàn chim bay xiên góc thành hình chữ V qua bầu
trời ngoài cửa sổ về phương Nam. Bố bảo đấy là đàn chim di cư theo mùa
như vịt trời, ngỗng trời, le le, giang, sếu,... mà người ta gọi là loài chim giang
hồ”.
<i> (Nguyễn Quỳnh)</i>
<b>b. “Vì tương lai, các em cố gắng học tốt”.</b>
<b>Phần II: Tập làm văn (6 điểm) Em hãy giải thích nội dung lời khuyên của </b>
<i><b>Lê-Nin: "Học, học nữa, học mãi"</b></i>
<b>HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN LỚP 7</b>
b) Phân tích các mặt đúng, lợi: đó là một chân lí, một sự thật hiển nhiên, rõ ràng từ
trước đến nay. Bởi vì kiến thức của nhân loại bao la mênh mông như biển cả còn sự
hiểu biết của mỗi người trong chúng ta chỉ như giọt nước. Hơn thế nữa, mỗi một giây
phút trơi qua thì hành tinh của chúng ta lại có một phát minh mới ra đời, vì thế ko bao
giờ chúng ta học được hết những kiến thức đó và cũng vì thế mà chúng ta phải luôn
luôn học tập ko ngừng. Làm sao chúng ta có thể quên được tấm gương của nhà bác
học Lê Quý Đôn của đất nước Việt Nam hay các bác học Newtơn, Ampere… trên thế
giới đã suốt đời học hỏi và cống hiến nhiều kiến thức quý báo cho nhân lọai. Ngoài ra,
lời nhận định này cũng đúng vì nó có giá trị về mặt giáo dục con người mới, giáo dục
lý tưởng sống cao quý. Cho nên chúng ta ko lạ gì khi thấy các danh nhân trên thế giới
cũng từng có những suy nghĩ tương tự như câu nói nổi tiếng của Darwin:
“nhà bác học ko có nghĩa là ngừng học” hay:“đường đời là chiếc thang ko nấc chót,
việc học là quyển sách ko trang cuối cùng.” (Kalinin). Hoặc câu của Bác Hồ: “học hỏi
là một việc phải tiếp tục suốt đời”.
Chính câu nói của các nhà bác học càng làm tăng them giá trị chân lí của lời nhận
định của Lê-nin.
B-LUẬN: (mở rộng vấn đề)
a) phân tích các mặt bổ sung.
Nhưng thật đáng tiếc là có những ng` làm ngược lại với lời dạy bảo quý giá này, thật
đáng tiếc là trong nhà trường có những học sinh lười biếng, ko cố gắng chăm lo học
tập, kiền thức nơgn cạn, dở dang. Cũng như thế trong XH cịn có những kẻ tự kiêu, tự
mãn khi đã đạt được bằng cấp mà ko chịu típ tục học hỏi. Và đương nhiên những kẻ
<b>TRƯỜNG THCS NAM TỒN </b>NĂM HỌC 2015-2016<b> (Thời gian 60 phỳt) </b>
<i><b>Câu 1: (2 điểm)</b></i>
<i> "Không thầy đố mày làm nên" và "Học thầy không tày học bạn".</i>
Néi dung ý nghÜa cña hai câu tục ngữ trên mâu thuẫn hay bổ sung cho nhau?
Vì sao?
<b>Câu 2 : </b><i><b> ( 2 ®iĨm)</b></i>
Xác định và nêu mục đích của việc thêm trạng ngữ cho câu trong những ví dụ
sau:
<i>1. Vì Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, chúng ta hãy phấn đấu học tập tốt, rèn luyện tốt.</i>
<i> 2. Vì sơng mù, máy bay không thể cất cánh theo lịch trình đợc.</i>
<i> 3. Dới bóng tre xanh, đã từ lâu đời, ngời dân cày Việt Nam dựng nhà, dựng cửa,</i>
<i>vỡ ruộng, khai hoang.</i>
<b>C©u 3 : </b><i><b> (6 ®iĨm)</b></i>
Em hãy miêu tả lại ngôi trường thân u sau mấy tháng nghỉ hè.
<b>Híng dÉn chÊm </b>
<b>M«n: Ngữ văn - lớp 7</b>
<i>Đảm bảo các yêu cầu sau:</i>
A Hình thức: 0,5
- Kiểu bài miờu t
- Bố cục rõ ràng . Trình bày khoa học, sạch sẽ .
B. Néi dung: 5,5đ
A. Mở bài: 0,5
Giới thiệu về ngôi trường em.
B. Thân bài: 4,5đ
1. Tả bao quát từ xa (1đ)
2. Tả chi tiết: 3,5đ
- Tả cổng trường…… (0,5đ)
- Tả chi tiết bên trong: Sân trường, vườn trường, phòng học… (1đ)
- Tả sau vào trong lớp học: bàn ghế, cách trang trí…. (1đ)
- Tả các thầy cô và bạn bè sau 2 tháng nghỉ hè (1đ)
C. Kết bài: 0,5đ
Nêu cảm xúc của em về ngôi trường sau mấy tháng nghỉ hè.
<i><b>*BiĨu ®iĨm: </b></i>
- Điểm 5,5: Thực hiện tốt những yêu cầu nêu trên, trình bày sạch đẹp, diễn đạt tốt.
- Điểm 3 - 4: Đạt đợc cơ bản những yêu cầu trên nhng cịn mắc một vài lỗi diễn đạt,
<i>(Trần Cừ)</i>
<i><b> Câu 3: (1điểm). Nêu rõ công dụng của dấu chấm phẩy trong câu sau đây:</b></i>
Rồi những cảnh tuyệt đẹp của đất nước hiện ra: cánh đồng với những đàn trâu
thung thăng gặm cỏ; dịng sơng với những đồn thuyền ngược xi.
<i>(Nguyễn Thế Hội)</i>
<i><b> Câu 4 (7 điểm). </b></i>
Người xưa muốn nhắn nhủ điều gì qua câu ca dao sau:
“Nhiễu điều phủ lấy giá gương
Người trong một nước phải thương nhau cùng”.
<b>ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM</b>
Câu I/ Kể đúng tên tác phẩm, tác giả (0.25 đ)
Bài - Tinh thần yêu nước của nhân dân ta (Hồ Chí Minh).
- Sự giàu đẹp của tiếng Việt (Đặng Thai Mai).
- Đức tính giản dị của Bác Hồ ( Phạm Văn Đồng)
- Ý nghĩa của văn chương (Hoài Thanh).
Câu II / (1điểm ) Nêu đúng mỗi câu đặc biệt và tác dụng 0.5 đ
Đoạn văn có hai câu đặc biệt
Điểm 1: bài viết sơ sài chưa rõ ý, bố cục chưa rõ ràng sai nhiều lỗi chính tả , ngữ
pháp.
Đề 4
<b>ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II</b>
<b> Môn:Văn 7</b>
<b> Năm học: 2008-2009</b>
<b>Câu 1:(1đ)</b>
<b>Thế nào là rút gọn câu?</b>
<b>Câu 2:(1đ)</b>
<b>Vì sao phải rút gọn câu?Cho ví dụ.</b>
<b>Câu 3:(1đ)</b>
<b>Theo Hồi Thanh,nguồn gốc cốt yếu của văn chương là gì?</b>
<b>Câu 4:(2 đ)</b>
<b>Cảm nghĩ của em về Bác Hồ sau khi học xong bài“Đức tính giản dị của Bác Hồ”.</b>
<b>Câu 5:(5đ)</b>
<b>Hãy chứng minh câu tục ngữ: “có cơng mài sắt có ngày nên kim”.</b>
<b> </b>
<b> ĐÁP ÁN</b>
<b>-3,4 điểm:Bài viết nhìn chung diễn đạt rõ ý,tương đối mạch lạc-Đảm bảo ý a,b.</b>
<b>-1 điểm:Tản mạn, chưa rõ.</b>
<b>-0 điểm:lạc đề,chưa làm được gì?</b>
<b>Đề 5</b>
<b>Câu 1 ( 1đ )</b>
<b> Chép lại 4 câu tục ngữ về con người xã hội mà em yêu thích nhất ?</b>
<b> Câu 2 (2 đ )</b>
<b> Thế nào là câu đặc biệt ? Cho ví dụ minh hoạ .</b>
<b> Câu 3 (1đ )</b>
<b> Giá trị nghệ thuật truyện ngắn: Sống chết mặc bay - Của Phạm Duy </b>
<b>Tốn</b>
<b> Câu 4 ( 6 đ) </b>
<b> Chứng minh nét đẹp văn hoá của con người và dân tộc việt nam qua </b>
<b>câu tục ngữ: </b>
<b> Ăn quả nhớ kẻ trồng cây.</b>
<b> </b>
<b>ĐÁP ÁN:</b>
<b> Câu 1: Viết đúng 4 câu tục ngữ như sgk hoăc tìm hiểu ngoài sách (1 đ )</b>
<b> Tìm cụm Chủ- Vị làm thành phần câu hoặc thành phần cụm từ trong </b>
<b>các câu sau. Cho biết trong mỗi câu, cụm Chủ- Vị làm thành phần gì? </b>
<b>a) Cái bàn này chân đã gãy.</b>
<b>b) Câu chuyện ông kể rất hay.</b>
<b>Phần II: Tập làm văn (6 điểm)</b>
<b>Dân tộc Việt Nam là một dân tộc luôn coi trọng đạo lí làm người. Một trong</b>
<b>những đạo lí đó là lòng biết ơn. Truyền thống tốt đẹp ấy được thể hiện qua câu tục ngữ</b>
<b>“Ăn quả nhớ kẻ trồng cây”. Em hãy chứng minh nhận định trên.</b>
<b>ĐÁP ÁN: </b>
<b>I. Văn- Tiếng Việt (4 điểm)</b>
<b>Câu 1: ( 2 điểm)</b>
<b> Chép đúng mỗi câu đạt 0,5 điểm</b>
<b> Nêu nội dung đúng mỗi câu đạt 0,5 điểm</b>
<b>Câu 2: (1 điểm)</b>
<b> Nêu đúng khái niệm đạt 0,5 điểm</b>
<b> Cho ví dụ đúng đạt 0,5 điểm</b>
<b>Câu 3: a) Cái bàn này //chân/ đã gãy </b>
<b> c / v : Mở rộng thành phần vị ngữ</b>
<b>b) Câu chuyện ông /kể //rất hay: Mở rộng thành phần cụm từ( Cụm danh </b>
<b>từ)</b>
<b>(1) Con cò mà đi ăn đêm</b>
<b>(2) Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao</b>
<b>(3) Ơng ơi, ơng vớt tơi nao</b>
<b>(4) Tơi có lịng nào ơng hãy xáo măng</b>
<b>(5) Có xáo thì xáo nước trong</b>
<b>(6) Đừng xáo nước đục đau lòng cò con.</b>
<b>Câu 3 (2 điểm): </b>
<b>Nêu nội dung và nghệ thuật của văn bản: Sống chết mặc bay. </b>
<b>Câu 4 ( 5 điểm): Chứng minh tính đúng đắn của câu tục ngữ: </b>
<b>“Có cơng mài sắt có ngày nên kim”</b>
<b> Đáp án : </b>
<b>Câu 1: Nêu chính xác theo định nghĩa SGK/3. Viết đúng 1 câu tục ngữ trong nội dụng </b>
<b>con người và xã hội. </b>
<b>- Sai 1 lỗi trừ 0,25 điểm.</b>
<b>Câu 2: </b>
<b>- Câu (2), (5), (6) trong bài ca dao là câu rút gọn, lược bỏ thành phần chủ ngữ để </b>
<b>làm cho bài được ngắn gọn, đúng thể loại thơ lục bát, tránh lặp từ. </b>
<b>- Sai 1 ý trừ 0,25 điểm. </b>
<b>Câu 3: </b>
<b>- Điểm 5: </b> <b>Đúng kiểu bài, lập luận, chặt chẽ, khơng sai chính tả</b>
<b>- Điểm 4: </b> <b>Sai vào lỗi chính tả, lập luận khá.</b>
<b>- Điểm 3: </b> <b>Trung bình, có nắm được kiểu bài, có lỗi chính tả, lập luận cịn rối</b>
<b>khơng sâu.</b>
<b>- Điểm 1, 2: Bài làm sơ sài, chưa rõ đề, nhiều lỗi chính tả. </b>
<b>- Điểm 0: </b> <b>Bỏ giấy trắng</b>
<b> ĐỀ 8</b>
<b> TỰ LUẬN. (10 điểm )</b>
<b> Câu1(2 điểm.)</b>
<b> Cho tình huống sau: </b>
<b>Có một bộ phim truyện rất hay, liên quan tới tác phẩm đang học ,cả lớp muốn đi xem </b>
<b>tập thể .</b>
<b>Em thay mặt lớp viết một văn bản đề nghị với thầy (cô) giáo chủ nhiệm nguyện vọng </b>
<b>trên .</b>
<b> Câu2 (3 điểm) Viết một đoạn văn (khoảng 10 dịng) nói về chủ đề quê hương em biết </b>
<b>sử dụng ba biện pháp tu từ đã học vào đoạn văn đó?</b>
<b> Câu 3( 5 diểm)Em hãy chứng minh ca dao là tiếng nói tình cảm của con người Việt </b>
<b>Nam .</b>
<b> ĐÁP ÁN -HƯỚNG DẪN CHẤM .</b>
<b> -Khẳng định vấn đề .</b>
<b> -Cảm nghĩ .</b>
<b> </b>
<b>……….</b>
<b>Đề 9</b>
<b>NỘI DUNG ĐỀ:</b>
<b>Câu1 (2đ): Thế nào là phép liệt kê? Đặt 1 câu có sử dụng phép liệt kê.</b>
<b>Câu2 (2đ): Trình bày cảm hiểu của em về câu tục ngữ: Đói cho sạch, rách cho thơm</b>
<b>Câu3 (6đ): Chứng minh rằng nhân dân Việt Nam từ xưa đến nay ln sống theo đạo lí: </b>
<b>“Ăn quả nhớ kẻ trồng cây” </b>
<b> ĐÁP ÁN:</b>
<b>Câu1: Trình bày đúng khái niệm (1đ), cho được ví dụ (1đ)</b>
<b>Câu2: - Trình bày được giá trị nghệ thuật và ý nghĩa của câu tục ngữ:</b>
<b>+Nghệ thuật: đối, ẩn dụ.(0,5đ)</b>
<b>+Ý nghĩa: nghĩa đen (0,5đ), nghĩa bóng (0,5đ)</b>
<b> -Biết diễn đạt thành văn (0,5đ)</b>
<b>Câu 3: (6đ) Yêu cầu cần đạt:</b>
<b>a/Nội dung:</b>
<b>Đề 10</b>
<b> ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II . </b>
<b> Môn Ngữ Văn Lớp: 7</b>
<b>NỘI DUNG ĐỀ:</b>
<b>Câu 1: (1 đ) Nêu những đặc điểm về hình thức của trạng ngữ. Đặt một câu có dung </b>
<b>trạng ngữ chỉ mục đích.</b>
<b>Câu 2: (1 đ) Chuyển đổi câu chủ động dưới đây thành 2 câu bị động theo hai cách khác </b>
<b>nhau:</b>
<b>Chúng em chấp hành nghiêm chỉnh mọi luật lệ giao thông.</b>
<b>Câu 3: (2 đ) Viết đoạn văn ngắn (khoảng 5 -7 câu) nêu cảm nghĩ của em về đức tính </b>
<b>giản dị của Bác Hồ.</b>
<b>Câu 4: (6 đ) Em hãy giải thích nội dung lời khuyên của Lê Nin: “ Học, học nữa, học </b>
<b>mãi”</b>
<b>_____________________________________</b>
<b>HƯỚNG DẪN CHẤM</b>
<b>Câu 1(1điểm) - Những đặc điểm về hình thức của trạng ngữ(0.5đ)</b>
<b>(trang 39-SGK7,tập 2)</b>
<b>- Đặt câu đúng (0.5đ)</b>
<b>củng,sai nhiều lỗi chính tả. Bài viết quá sơ sài.</b>
<b>Điểm 0: Lạc đề, bỏ giấy trắng.</b>
<b> </b>
<b>ĐỀ: 11</b>
<b>Bài 1: ( 2 điểm )</b>
<b> Trong những câu tục ngữ về lao động sản xuất , em thích câu nào nhất ? Vì sao em thích </b>
<b>câu</b>
<b>tục ngữ đó ?</b>
<b>Bài 2: ( 3 điểm )</b>
<b> Viết một đoạn văn ngắn ( khoảng 6 – 8 câu ) tả cảnh quê hương em ,trong đó có ít nhất </b>
<b>2câu</b>
<b>đặc biệt và một câu rút gọn.</b>
<b>Bài 3: ( 5 điểm )</b>
<b> Hãy chứng minh rằng đời sống của chúng ta sẽ bị tổn hại rất lớn nếu mỗi người khơng có</b>
<b>ý thức bảo vệ môi trường .</b>
<b> </b>
<b> ĐÁP ÁN: </b>
<b> </b>
<b> Đề 12</b>
<b> KIỂM TRA HỌC KÌ II LỚP 7</b>
<b> Năm học 2008 2009</b>
<b> Môn: Ngữ văn</b>
<b> thời gian 90 phút ,(không kể thời gian giao đề )</b>
<b>Câu 1: (1điểm )</b>
<b>Tục ngữ là gì ?Cho ví dụ </b>
<b>Câu 2 (1 điểm ) </b>
<b>Dấu chấm lửng được dùng để làm gì?</b>
<b>Câu 3 (2 điểm )</b>
<b>Phân biệt câu đặc biệt và câu rút gọn , cho ví dụ .</b>
<b>Câu 4: (6 điểm )</b>
<b>Hãy chứng minh truyện ngắn “Sống chết mặc bay “ của Phạm Duy Tốn đã sử </b>
<b>dụng thành công nghệ thuật tương phản để vạch trần bản chất của tên quan phủ .</b>
<b>Đáp án </b>
<b>Câu 2: Nêu đúng những tác dụng của dấu chấm lửng 1 diểm </b>
<b>Câu 3: Phân biệt: </b>
<b>a/Câu đặc biệt: khơng có cấu tạo mơ hình chủ ngữ-vị ngữ (0.5 điểm)</b>
<b>và nghệ thuật của câu tục ngữ đó (1,5 điểm)</b>
<b>b) Viết 1 đoạn văn khoảng 5-6 dòng nêu cảm nghĩ của em sau khi học đoạn trích Đức </b>
<b>tính giản dị của Bác Hồ (1,5 điểm)</b>
<b>Câu 3: (5 điểm)</b>
<b>**********</b>
<b>ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM</b>
<b>Câu 1: </b>
<b>a) (1 điểm): Nêu được khái niệm câu đặc biệt (0,5 điểm)</b>
<b>Nêu được tác dụng của câu đặc biệt (0,25 điểm) </b>
<b>Cho đúng ví dụ (0,25 điểm)</b>
<b>b) (1 điểm): Nêu đúng khái niệm về câu bị động (0,5 điểm)</b>
<b>Cho đúng ví dụ (0,5 điểm)</b>
<b>Câu 2: (3 điểm)</b>
<b>a) Chọn viết đúng câu tục ngữ về con người và xã hội (0,5)</b>
<b>Hiểu ý nghĩa và nghệ thuật của câu tục ngữ trên (1 điểm)</b>
<b>b) Viết đúng số dòng</b>
<b> Cảm nghĩ về Bác được thể hiện qua đời sống giản dị hằng ngày và quan hệ của Bác </b>
<b>đối với mọi người, qua nói và viết của Bác</b>
<b>Câu 3: (5 điểm) Đề thuộc nghị luận chứng minh</b>
<b>Câu2/ Nêu những điều cảm nhận của em sau khi học văn bản: Đức tính giản dị của </b>
<b>Bác Hồ.(1,5đ)</b>
<b>Câu3/ ( 1,5đ) Thế nào là phép liệt kê? Xác định phép liệt kê, nêu tác dụng phép liệt kê </b>
<b>của câu sau: Con gái Huế nội tâm thật phong phú và âm thầm, kín đáo, sâu thẳm.</b>
<b>Câu4/ (5đ) Em hãy giải thích nội dung lời khuyên của Lê- nin: “Học, học nữa, học </b>
<b>mãi…” </b>
<b> II/ Đáp án</b>
<b>Câu 1/ Nêu đúng định nghĩa tục ngữ. (0,5đ)</b>
<b> Phân tích đúng mỗi câu 0,5đ</b>
<b> Câu a:- dùng phép đối lập, ẩn dụ (0,25đ)</b>
<b>- khuyên con người dù gặp hồn cảnh khó khăn, thiếu thốn cũng phải giữ gìn </b>
<b>phẩm chất đạo đức trong sạch. không nên làm những điều xấu xa, tội lỗi.</b>
<b>- Phê phán những hành vi: đói ăn vụng, túng làm càn. (0,25đ)</b>
<b> Câub:-Dùng phép ẩn dụ(0,25đ)</b>
<b> - Đạo lí sống tốt đẹp của nhân dân ta: Người hưởng thành quả lao động phải </b>
<b>nhớ ơn người làm ra thành quả lao động đó.(0,25đ)</b>
<b> Câuc:-Phép so sánh (0,25đ)</b>
<b> - Phải biết thương người khác như thương chính bản thân mình.(0,25đ)</b>
<b>Câu 2/ Văn bản nhằm ca ngợi đức tính giản dị của Bác Hồ.Đó là một trong những </b>
<b>phẩm chất cao quý của Người mà mọi người dân Việt Nam phải học tập và làm theo.</b>
<b> ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II -LỚP 7</b>
<b> Môn: Ngữ văn </b>
<b> Câu 1(2đ) : </b>
<b> a / Chép đúng 2 câu tục ngữ về con người và xã hội .</b>
<b> b/ Nêu trường hợp vận dụng các câu tục ngữ đó trong cuộc sống</b>
<b>Câu 2 (2đ) : Nêu chủ đề truyện ngắn Sống chết mặc bay của Phạm Duy Tốn </b>
<b>Câu 3 (1đ) : Nêu ý nghĩa biểu thị của các trạng ngữ trong câu sau: </b>
<b> Từ lúc đó , bằng chiếc xe đạp cọc cạch , Lan rất chăm đến trường để học </b>
<b>tri thức và học cách làm người .</b>
<b>Câu 4 (5đ):Tục ngữ ta có câu: “Có cơng mài sắt có ngày nên kim”</b>
<b> Hãy chứng minh tính đúng đắn của câu tục ngữ đó .</b>
<b> </b>
<b> HƯỚNG DẪN CHẤM</b>
<b> Câu 1(2đ) : </b>
<b> a/ HS chép đúng 2 câu tục ngữ về con người và xã hội , mỗi câu đúng được</b>
<b>0.5đ .</b>
<b> b/Nêu đúng trường hợp sử dụng các câu tục ngữ đó trong cuộc sống , mỗi </b>
<b>trường hợp đúng được 0.5đ .</b>
<b> +mỗi người nên có hướng rèn luyện tính kiên trì trong cơng viêc để có kết quả</b>
<b>tốt .</b>
<b>*Biểu điểm: </b>
<b>-Điểm 5: bài viết có bố cục rõ ràng , hệ thống luận điểm và lâp luận chặt chẽ, dẫn</b>
<b>chứng tiêu biểu ,hành văn lưu lốt</b>
<b>-Điểm 3-4: bài viết có bố cục rõ ràng , lập luận khá chặt chẽ, dẫn chứng tiêu </b>
<b>biểu, hành văn trơi chảy, mắc ít lỗi diễn đạt .</b>
<b> -Điểm 2: Bài viết có bố cục rõ ràng , hiểu vấn đề song lâp luận đơi chỗ cịn chưa</b>
<b>có sức thuyết phục </b>
<b> -Điểm 0: lạc đề hoặc không làm được gì .</b>
<b>*lưu ý các bài viết có những sáng tạo trong cách nhìn nhận vấn đề .</b>
<b>Đề 16</b>
<b>NỘI DUNG ĐỀ</b>
<b>Câu1: </b> <b>_3 _ _điểm</b>
<b>a) Phân tích hai mặt tương phản trong truyện SỐNG CHẾT MẶC BAY của Phạm </b>
<b>Duy Tốn. Hình ảnh tên quan phủ đi “ hộ đê “ được tác giả khắc họa như thế </b>
<b>nào?</b>
<b> - Cảnh trong đình: Đình vững chãi, khơng khí tĩnh mịch, trang </b>
<b>nghiêm, nha lại, lính tráng rộn ràng, quan phủ đường bệ, kẻ hầu </b>
<b>người hạ tấp nập. Cảnh quan phủ say mê chơi đánh bài tổ tôm (1 đ)</b>
<b> </b>
<b>b-- Gía trị hiện thực: Phản ánh sự đối lập giữa cuộc sống và sinh</b>
<b>mạng nhân dân với cuộc sống của bọn quan lại (0,5đ)</b>
<b>- Gía trị nhân đạo: Thể hiện niềm cảm thương của TG trước </b>
<b>cuộc sống lầm than của người dân và lên án thái độ vô trách </b>
<b>nhiệm của bọn cầm quyền (0,5 đ)</b>
<b>- Gía trị nghệ thuật:Kết hợp thành cơng hai phép nghệ thuật </b>
<b>TƯƠNG PHẢN và TĂNG CẤP , ngôn ngữ sinh động.(0,5đ)</b>
<b>Câu 2</b> <b>Nêu công dụng của dấu chấm lửng (sgk) (0,5đ)</b>
<b>Viết đoạn văn đúng chủ đề, đúng số câu, sử dụng dấu chấm lửng, </b>
<b>câu đặc biệt theo yêu cầu (1,5đ)</b>
<b> Câu 3</b> <b>Yêu cầu cần đạt</b>
<b>-Khẳng định tinh thần đoàn kết là truyền thống tốt đẹp của dân tộc </b>
<b>ta</b>
<b>Câu 1: Nêu những tác dụng của câu đặc biệt.(1đ)</b>
<b>Câu 2: Chuyển câu chủ động sau thành hai kiểu câu bị động khác nhau.(1đ)</b>
<b>“Người ta làm tất cả cánh cửa chuà bằng gỗ lim”</b>
<b>Câu 3: Chép một câu tục ngữ về đề taì con người và xã hội. </b>
<b>Nêu nội dung.(1đ)</b>
<b>Câu 4: Viết đoạn văn ngắn(5-6 dòng) nêu cảm nghĩ cuả em về bọn quan lại trong văn </b>
<b>bản” Sống chết mặc bay” cuả Phạm Duy Tốn.(2đ)</b>
<b>Câu 5: Hãy chứng minh tính đúng đắn cuả câu tục ngữ” Có cơng mài sắt, có ngày nên </b>
<b>kim”</b>
<b>HƯỚNG DẪN CHẤM</b>
<b>Câu 1: Nêu đúng những tác dụng cuả câu đặc biệt trong ghi nhớ sgk/29 tập 2 1đ.Nếu </b>
<b>thiếu một tác dụng trừ 0,25đ</b>
<b>Câu 2: Chuyển đúng một kiểu câu bị động 0,5đ</b>
<b>Câu 3: Chép và nêu đúng nội dung 1đ</b>
<b>Câu 4: Viết đúng đoạn văn đảm bảo các ý - thờ ơ vô trách nhiệm </b>
<b>- mê cờ bạc</b>
<b>- vơ nhân tính </b>
<b>Câu 5: *Yêu cầu: </b>
<b>.Làm đúng kiểu bài văn nghị luận lập luận chứng minh</b>
<b>Câu 3: Liệt kê là gì ? Cho ví dụ ? ( 2 điểm )</b>
<b>II. Phần Tập làm văn : </b>
<b> Tục ngữ có câu: “ Ăn quả nhớ kẻ trồng cây ”</b>
<b> Hãy chứng minh rằng nhân dân ta từ xưa đến nay luôn ln sống theo đạo lí đó.</b>
<b>ĐÁP ÁN – HƯỚNG DẪN CHẤM</b>
<b> I . Phần Văn học + Tiếng Việt</b>
<b> Câu 1 : HS trả lời đúng khái niệm: Tục ngữ là gì ( 2 điểm)</b>
<b> Tục ngữ là ngững câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh thể </b>
<b>hiện những kinh nghiệm của nhân dân về mọi mặt ( tự nhiên, lao động, sản xuất, xã </b>
<b>hội) được nhân dân vận dụng vào đời sống, suy nghĩ và lời ăn tiếng nói hằng ngày.</b>
<b> Câu 2: a. ăn quả nhớ kẻ trồng cây.(0,5 điểm )</b>
<b> b. Một cây làm chẳng nên non ( 0,5 điểm )</b>
<b> Ba cây chụm lại nên hòn núi cao.</b>
<b> Câu 3: HS trả lời đúng khái niệm: Liệt kê là gì ? ( 1 điểm )</b>
<b> Cho ví dụ đúng ( 1 điểm )</b>
<b> II. Phần Tập làm văn: </b>
<b> 1 Yêu cầu: </b>
<b> a. Nội dụng: </b>
<b> - Điểm 0: Khơng làm được gì.</b>
<b> </b>
<b>Đề 19</b>
<b>ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II (08-09) </b>
<b>Môn Ngữ văn 7</b>
<b> Câu1/ Chèo là gì ? Nêu nội dung chính của vở chèo “ Quan Âm Thị Kính”? (2 điểm)</b>
<b> Câu 2/ Viết đoạn văn ngắn (7- 10 câu , nội dung tùy chọn ), trong đó có thành phần </b>
<b>trạng ngữ chỉ thời gian và nơi chốn? (2 điểm)</b>
<b> Câu 3/ Nhân dân ta có câu: </b>
<b> “ Đi một ngày đàng , học một sàng khôn”</b>
<b> Em hãy giải thích câu tục ngữ trên (6 điểm).</b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> ĐÁP ÁN </b>
<b>Câu 1/ Khái niệm chèo (SGK/ 118) - 1 điểm.</b>
<b> Nội dung ( SGK/ 121- Ghi nhớ) - 1 điểm.</b>
<b>Câu 2/ Nội dung đúng , hay (0,5 điểm)</b>
<b> Có đủ trạng ngữ ( 1,5 điểm).</b>
<b>-Nói lên những cảm xúc của em về hình tượng nhà cách mạng Phan Bội Châu </b>
<b>trong truyện ngắn Những trò lố hay là Va-ren và Phan Bội Châu. </b>
<b>Câu 3(6điểm)</b>
<b>Người Việt Nam sống có đạo lí, có nghĩa tình . Em hãy chứng minh đạo lí nghĩa </b>
<b>tình cao đẹp ấy qua câu tục ngữ: “ăn quả nhớ kẻ trồng cây” </b>
<b>Đáp án:</b>
<b>Câu 1:</b>
<b>a.Khái niệm tục ngữ(Chú thích sao/trang 3 SGK tập 2)(1đ)</b>
<b>b.Chép đúng mỗi câu 0,5 đ</b>
<b>Câu 2:</b>
<b>a.khái niệm: SGK/trang104</b>
<b>b.Đúng mỗi câu (0,5đ)</b>
<b>Câu 3</b>
<b>Bài làm thể hiện rõ:</b>
<b>-Luận điểm:Lòng biết ơn những người đã tạo thành quả, để mình được hưởng </b>
<b>thụ. Một đạo lí sống đẹp đẽ của dân tộc Việt Nam.</b>
<b>-Luận điểm phụ: </b>
<b> + Lẽ sống về đạo đức, tình nghĩa cao đẹp của con người</b>
<b> + Lòng biết ơn, nhớ về cội nguồn của người trồng cây</b>
<b>Hãy chứng minh đạo lý “ Ăn quả nhớ kẻ trồng cây ” của dân tộc ta.</b>
<b>ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM</b>
<b>Câu1(2 điểm)</b>
<b>Nêu đúng khái niệm câu đặc biệt ( 1đ )</b>
<b>Viết đúng đoạn văn theo yêu cầu ( 0,75đ )</b>
<b>Gạch chân đúng câu đặc biệt ( 0,25 )</b>
<b>Câu2(2 điểm)</b>
<b>Chép chính xác (1đ )</b>
<b>Giải thích đúng nghĩa của câu tục ngữ (1đ)</b>
<b>Câu3( 6 điểm )</b>
<b>+ Đề yêu cầu học sinh chứng minh truyền thống của dân tộc ta.</b>
<b>+ Yêu cầu kỹ năng: </b>
<b>- Có luận điểm rõ ràng.</b>
<b>- HS phải biết lý lẽ kết hợp với dẫn chứng, đúng yêu cầu văn nghị luận</b>
<b>+ Yêu cầu nội dung: </b>
<b>- HS phải giải thích nghĩa đen, nghĩa bóng câu tục ngữ cho đúng.</b>
<b>- Nội dung chính là lịng biết ơn thế hệ đi trước.</b>
<b>- Chọn dẫn chứng trong thực tế đời sống hoặc từ thơ văn.</b>
<b>- Câu tục ngữ cho em suy nghĩ gì ?</b>
<b>- Điểm 6 : Thực hiện tốt các yêu cầu của đề , diễn đạt tốt</b>
<b>kinh nghiệm của nhân dân về mọi mặt, được nhân dân vận dụng vào đời sống (1đ)</b>
<b>-Chép đúng mỗi câu tục ngữ (0.25đ)</b>
<b>Câu2 (2 điểm )</b>
<b>Nêu đúng khái niệm câu đặc biệt (0,5đ )</b>
<b>Viết đoạn văn đúng theo yêu cầu đề ra ( 1,5 đ )</b>
<b>Câu 3</b>
<b>1. Về nội dung đảm bảo nội dung nghị luận. Gồm 3 phần: </b>
<b> - Mở bài: Nêu được vấn đề cần giảI thích </b>
<b> - Thân bài: giảI thích làm sáng tỏ nội dung lời khuyên </b>
<b>+ giảI thich lời khuyên</b>
<b>+ ý nghĩa lời khuyên đối với học sinh , mọi người </b>
<b>+Những biểu hiện và tác dụng của lời khuyên </b>
<b> -Kết bài: </b>
<b>+Liên hệ bản thân </b>
<b>2. Về hình thức </b>
<b>- Bố cục rành mạch hợp lý , lập luận giảI thích rõ ràng chặt chẽ </b>
<b>- Dùng từ chính xác , câu đúng ngữ pháp, chữ viết rõ ràng, sạch đẹp , khơng sai lỗi </b>
<b>chính tả .</b>
<b> Biểu điểm</b>
- Cây xanh là lá phổi của thiên nhiên nó giúp ta điều hoà không khí
nh hút khí CO2 nhả khí O2...
- Ngăn chặn lũ lụt
- Tụ im mu xanh cho đất nớc thêm đẹp
<b>c/ Làm nh thế nào để thc hin li dy ca Bỏc</b>
- Chống phá hoại rừng xanh
- Chăm sóc và bảo vệ cây xanh nơi em sinh sống
- Giữ gìn rừng nguyên sinh và rừng đầu nguồn
<b>3/ Kết bài:</b>
- Thực hịên lời dạy của Bác mùa xuân nào nhân dân ta cũng trồng cây đầu xuân
- Bản thân em ý thøc nh thÕ nµo?
- Tham gia nhiệt tình việc trồng cây ở nhà, ở trờng
<b>Bài làm tham khảo</b>
<b>MB: Sinh thi, Bỏc H luụn quan tõm đến mọi mặt của đời sống xã hội. Ngời</b>
cũng rất quan tâm đến môi trờng và hiểu đợc ý nghĩa thiết thực của môi trờng sống
nên Bác đã động viên tồn thể quần chúng nhân dân tích cực trồng cây làm cho đất
nứơc thêm xanh, thêm đẹp, thêm giàu sức sng:
<b>KB: Qua lời thơ, ta thấy rằng, tết trồng cây lµ mét viƯc lµm ý nghÜa, trë thµnh</b>
một thuần phong mĩ tục tốt đẹp trong xã hội chúng ta. Là một học sinh, chúng ta phải
làm theo lời Bác dạy. Chúng ta trồng một cây xanh nghĩa là chúng ta đã thắp một nén
hơng thơm để tởng nhớ tới Bác Hồ kính yêu.
<b>Đề 2</b>
<b> Nhiễu điều phủ lấy giá gương</b>
<b> Người trong một nước phải thương nhau cùng.</b>
<b>Người xưa muốn nhắn nhủ điều gì trong câu ca dao ấy?</b>
<b>a. Mở bài:</b>
- Giới thiệu truyền thống tương thân, tương ái của dân tộc: là truyền thống lâu đời, thể
hiện những đạo lí tốt đẹp của dân tộc.
- Giới thiệu, trích dẫn bài ca dao.
<b>b. Thân bài:</b>
* Giải thích ý nghĩa của câu ca dao.
<i>- Nghĩa đen: Nhiễu điều: tấm vải đỏ, nhiễu điều phủ lấy giá gương tấm vải đỏ che</i>
phủ, bao bọc, bảo vệ gương.
- Nghĩa bóng: Lời khuyên của dân gian: Mọi người phải biết đoàn kết, thương yêu
nhau. Tinh thần đoàn kết thương yêu nhau là truyền thống của dân tộc.
<b>1/ Mở bài: </b>
Dõn tc ta vn cú truyn thng đoàn kết, yêu thơng đùm bọc lẫn nhau. Để diễn
đạt tình nghĩa tha thiết này, ca dao có cõu:
Nhiễu điều phủ lấy giá gơng
Ngời trong một nớc phải thơng nhau cùng.
<b>2/ Thân bài: </b>
<b>a) Giải thích:</b>
<b> Những hình ảnh trong câu ca dao thËt dƠ hiĨu nhng ý nghÜa cđa nã thì thật là sâu </b>
sc. Nhiu iu l tm vi đỏ; “giá gơng” là giá đỡ tấm gơng. Hình ảnh “Nhiễu điều
phủ lấy giá gơng” có nghĩa đen là tấm vải đỏ che phủ, giữ cho sạch và làm đẹp cho giá
gơng cùng cả tấm gơng. Hai tiếng “phủ lấy” nhắc nhở, thể hiện sự gắn bó khơng tách
rời giữa giá gơng và nhiễu điều. Hình ảnh đó cịn gợi lên nghĩa bóng đó là sự u
th-ơng, đùm bọc, che chở. Lấy nghĩa bóng đó, dân gian muốn nhắn nhủ mọi ngời trong
cùng một cộng đồng cần phải biết yêu thơng, đùm bọc, che chở cho nhau: “Ngời trong
một nớc phải thơng nhau cùng”. Đó là một lời khuyên nhủ đậm đà tình nghĩa.
<b>b)Vậy thì tại sao ngời trong một nớc phải yêu thơng giúp đỡ lẫn nhau?</b>
Trong tâm thức mỗi ngời Việt Nam đều tin các dân tộc trên đất nớc ta là anh em. Con
ngời cùng một nớc, có cùng chung một nguồn gốc lịch sử. Mọi ngời trong cùng cộng
đồng, cùng làng, cùng nớc,… đời sống vật chất, tinh thần ln gắn bó với nhau, rất cần
đến sự quan tâm động viên giúp đỡ lẫn nhau; nhất là lúc có ai đó gặp khó khăn hoạn
nạn. Hơn nữa, khơng ai có thể sống lẻ loi trong xã hội mà phải hoà nhập vào cộng
<b>b. Thân bài:</b>
<b>* Giải thích câu tục ngữ:</b>
- Thất bại là nguồn gốc, động lực của thành cơng. Nói cách khác, có thất bại mới
thành cơng.
<b>* Tại sao nói : Thất bại là mẹ thành công:</b>
- Thất bại giúp cho ta có được những kinh nghiệm quý giá cho lần sau, thất bại khiến
cho ta hiểu được ngun nhân vì sao ta chưa thành cơng, từ đó tìm cách khắc phục.
- Thất bại là động lực để con người cố gắng, nỗ lực cho lần sau: Thất bại khiến cho
con người càng khao khát thành công hơn, càng cố gắng nghiên cứu tìm tịi.
<b>* Nêu một vài dẫn chứng để lời giải thích có tính thuyết phục.</b>
<b>c. Kết bài:</b>
- Khẳng định giá trị của câu tục ngữ: là lời khuyên đúng đắn, chỉ ra động lực, nguồn
gốc của thành công.
- Liên hệ bản thân: Gặp thất bại nhưng khơng nản chí mà tiếp tục học hỏi để tin b v
vn n thnh cụng.
Bài làm tham khảo:
<b>MB: Trong học tập, lao động hằng ngày ta thờng gặp những khó khăn trở ngại, </b>
thậm chí có lúc bị thất bại. Song chính sự thất bại đã làm cho con ngời trởng thành,
giàu kinh nghiệm và vững vàng đi tới chiến thắng. Vì thế, tục ngữ xa đã có cõu:
chỉ vì khơng cố gắng hết mình. Lời khun đó giúp ta vững vàng trong cuộc sống.
Chúng ta cần phải rèn luyện ý chí, sự kiên trì ngay từ khi cịn nhỏ, cả những việc bình
thờng trong cuộc sống.
<b>Đề 4</b>
<i><b>Hãy giải thích lời khun của Lê-nin: Học, học nữa, học mãi.</b></i>
<b>a. Mở bài:</b>
- Giới thiệu vai trò của việc học tập đối với mỗi con người: Là công việc quan trọng,
không học tập không thể thành người có ích.
- Đặt vấn đề: Vậy cần học tập như thế nào?
- Giới thiệu và trích dẫn lời khuyên của Lê-nin.
<b>b. Thân bài:</b>
<b>* Học, học nữa, học mãi nghĩa là như thế nào?</b>
- Lời khuyên ngắn gọn như một khẩu hiệu thúc giục mỗi người học tập.
Lời khuyên chia thành ba ý mang tính tăng cấp:
+ Học: Thúc giục con người bắt đầu công việc học tập, tìm hiểu và chiếm lĩnh tri thức.
+ Học nữa: Vế trức đã thúc giục ta bắt đầu học tập, vế thứ hai thúc giục ta tiếp tục học
<i>tập, học nữa mang hàm ý là đã học rồi, nhưng cần tiếp tục học thêm nữa.</i>
+ Học mãi: Vế thứ ba khẳng định một vấn đề quan trọng về công việc học tập. Học
tập là công việc suốt đời, mãi mãi, con người cần phải luôn luôn học hỏi ngay cả khi
mình đã có được một vị trí nhất định trong xã hội.
<b>MB: Trớc yêu cầu ngày càng cao của xà hội và sự phát triền nhanh chóng của</b>
khoa hc- k thuật, đòi hỏi học sinh chúng ta cũng nh tất cả mọi ngời phải khơng
ngừng học tập để có trình độ đáp ứng nhu cầu của cuộc sống. Vì thế, Lê -nin đã từng
nhắc nhở: “ Học, học nữa, học mãi”. Câu nói đó đã trở thành chân lí cho mi thi i.
<b>TB: Vậy học là gì? Học là một công việc mà mỗi chúng ta phải làm h»ng ngµy</b>
xã hội lồi ngời để mở mang hiều biết của mình. Xã hội ngày càng tiến bộ bao nhiêu
thì khoa học ngày càng phát triển bấy nhiêu, làm cho nhiều vấn đề này sinh trong cuộc
<b>sống cần đợc tiếp thu và giải quyết. Muốn theo kịp đà tiến hố của xã hội lồi ng ời thì</b>
phải học tập, học không ngừng nghỉ, học tập suốt đời. Lê-nin đã khuyên chúng ta
không ngừng học tập để nâng cao kin thc.
<b> Tại sao lại còn phải học nữa và học mÃi? Bởi điều ta biết chỉ là nh÷ng giät</b>
nớc nhỏ bé, điều ta cha biết là biển cả, cho nên, chúng ta không đợc thảo mãn với
những gì mà mình đã có, mà cần ln học tập để nâng cao trình độ. Mỗi lần học tập để
nâng cao trình độ, ta sẽ cảm thấy kiến thức của mình thu đợc q ít so với biển kiến
thức mênh mơng của nhân loại. Vì thế, con ngời cần tiếp tục học, học không ngừng,
học ở mọi lúc mọi nơi, hc hiu bit hn.
<b>Vì sao chúng ta phải hiểu nh vậy? Trớc hết là vì bản th©n chóng ta. NÕu</b>
khơng học, chúng ta sẽ khơng có tri thức, thiếu hiểu biết để vận dụng vào cuộc sống,
kết quả công việc sẽ không tốt đẹp nh ta mong đợi. Ngời xa có câu: “ Nhân bất học bất
tri lí- ấu bất học lão hàn vi”. Bởi vậy, chúng ta cần phải học để có trình độ, có kiến
thức, để có việc làm tốt ni sống bản thân mình, giúp đỡ gia đình và phục vụ cho sự
nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, xa hơn nữa là bớc tới tầm cao của nhân loại. Học
và chỉ có học nữa, học mãi thì đó sẽ là chìa khoá mở cửa cho mọi kho báu trên đời.
<b>TB: Đúng vậy, sách chứa đựng trí tuệ của con ngời nghĩa là chứa đựng những</b>
tinh hoa của sự hiểu biết. Ngọn đèn sáng, đối lập với bóng tối. Ngọn đèn ấy rọi chiếu,
soi đờng đa con ngời ra khỏi chỗ tối tăm. Sách là ngọn đèn sáng bất diệt cũng là ngọn
đèn sáng không bao giờ tắt, càng lúc càng rực rỡ bởi sự tiếp nối trí tuệ của nhân loại,
soi đờng giúp cho con ngời thoát khỏi chốn tối tăm của sự hiểu biết. Nghĩa là, sách là
nguồn sáng bất diệt đợc thắp lên từ chính trí tuệ con ngời.
<b>Hiểu đợc giá trị của sách, chúng ta cần vận dụng chân lí ấy nh thế nào</b>
<b>trong cuộc sống? Chúng ta cần phải chăm đọc sách để hiểu biết nhiều hơn, sống tốt</b>
hơn. Cần phải chọn sách tốt, sách hay để đọc, không đợc chọn sách giở , có hại để đọc.
Cần tiếp nhận những điều hay chứa đựng trong sách, cố hiểu nội dung trong sách và
làm theo sách.
<b>KB: Câu nói đó vẫn cịn ngun giá trị đối với mọi thời đại. Sách sẽ mãi mói l</b>
ngời bạn cần thiết cho chúng ta. Chúng ta phải biết yêu mến sách, biết giữ gìn sách
thật tốt.
<b>Đề 6: HÃy giải thích câu tục ngữ sau: Có công mài sắt, có ngày nên kim</b>
Mi chỳng ta muốn có thành cơng khơng phải tự nhiên mà có đợc ,chúng ta phải
biết vợt qua những thử thách và trở ngại. Để khuyên thế hệ trẻ phải có lịng kiên trì, có
ý chí quyết tâm,ơng cha ta đã rn dy:
<b>Có công mài sắt, có ngày nên kim</b>
lực để vợt lên mọi khó khăn trong bất kì hồn cảnh nào.
câu tục ngữ “Có cơng mài sắt , có ngày nên kim” thật sự có ý nghĩa vơ cùng sâu
sắc. Nó ln nhắc nhở chúng ta phải rèn luyện ý chí, nghị lực để vơn lên trong mọi
lĩnh vực của đời sống con ngời.
<b>Đề 7: Tục ngữ có câu: Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng . </b>“ <b>” Hãy giải thích câu</b>
<b>câu nói trên. Từ đó, em có thể rút ra bài học gì trong việc chọn bàn mà chơi ?</b>“ ”
Con ngời là tổng hoà những mối quan hệ xã hội. Mơi trờng, hồn cảnh xung
quanh có ảnh hởng rất lớn đối với mỗi ngời. Bàn về vấn đề này, tục ngữ có câu:
“ Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng”.
<b>Tríc tiªn, chóng ta hÃy tìm hiểu ý nghĩa của câu tục ngữ. Mùc lµ mét chÊt</b>
<b>Vậy, tại sao ơng cha ta lại nói: Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng ? </b>“ ” Mỗi
một ngời đều sống trong một môi trờng khác nhau nhng phải biết chọn cho mình một
mơi trờng sống tốt. Mơi trờng sống tốt đó là một mơi trờng biết đồn kết u thơng,
biết giúp đỡ nhau cùng tiến bộ…. Vì vậy nếu chúng ta khơng biết chọn cho mình một
mơi trờng sống tốt đẹp thì nhân cách của chúng ta cũng sẽ bị ảnh hởng. Câu tục ngữ đã
khuyên dạy chúng ta tránh xa mơi trờng xấu, bởi vì nếu sống trong môi trờng xấu,
chúng ta cũng sẽ bị ảnh hởng những cái xấu xa; cịn ở những mơi trờng tốt chúng ta sẽ
đựơc học tập những điều tốt đẹp, mở mang vốn hiểu biết và trở thành con ngời có ích
cho xã hội. Đặc biệt, cuộc sống con ngời khi gặp phải khó khăn rất dễ bị xa ngã nếu
khơng tỉnh táo sẽ bị cám dỗ làm mất đi nhân cách tốt đẹp của mình. Vì vậy, câu tục
ngữ thực sự nh là một lời giáo huấn của ông cha ta.
<b>Ngời học sinh chúng ta trong trắng, rất dễ bị tác động của mơi trờng sống</b>
<b>bên ngồi. Vì vậy để giữ đợc nhân cách và phẩm chất của mình, chúng ta phải</b>
dân gian lại có câu khuyên ta: “Lời nói chẳng mất tiền mua- Lựa lời mà nói cho vừa
lịng nhau”. Ngời xữa đã thật sâu sắc. Họ đã khẳng định đợc sự tự nhiên, vốn có của
lời nói đối với con ngời, để nhắc nhở chúng ta muốn giao tiếp có kết quả tốt thì phải
biết chọn lọc cách nói; phải nói năng lễ độ, hồ nhã để tạo ra sự đồn kết, thơng cảm
giữa những ngời giao tiếp.
<b>Lêi nãi ch¼ng mÊt tiỊn mua nh</b>
“ ” <b>ng trong cc sèng chóng ta ph¶i lựa lời</b>
<b>mà nói. Vì sao vây? Lời nói thể hiện những suy nghĩ, tình cảm của con ngời, lời nói</b>
<b>Tuy nhiên, chúng ta cần hiểu: lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau không có</b> ”
<b>nghĩa là dùng lời lẽ hoa mĩ để nịnh bợ, khoác lác. Điều quan trọng là thái độ chân</b>
thành ta đặt trong lời nói. Lời hay, ý đẹp sẽ tạo nên sự tin cậy, tạo nên mối quan hệ xã
hội tốt đẹp. Lời nói tuy “khơng mất tiền mua”, nhng lựa đợc lời hay, ý tốt để giao tiếp
không phải là dễ mà phải học tập rèn luyện kiến thức ngơn ngữ và ý thức mới có đợc.
Nội dung của hai câu nói trên mãi mãi có ý nghĩa trong bất cứ hồn cảnh, tình
huống giao tiếp nào. Hiểu đợc giá trị của lời nói và biết cách sử dụng nú chớnh l bớ
quyt thnh cụng trong cuc i.
<b>Đề bài 9: Ca dao xa có bài:</b>
<b>Công cha nh</b>
<b> núi Thái Sơn,</b>
<b>Vậy chúng ta phải làm gì để đền đáp cơng ơn của cha mẹ ? Để đền đáp công</b>
ơn của cha mẹ, đạo làm con chúng ta phải biết ơn, phải lễ phép với cha mẹ. Phải ln
ngoan ngỗn và nghe lời cha mẹ, làm theo những điều cha mẹ dạy. Ta phải kính trọng
hiếu thảo với cha mẹ; luôn cố gắng học tập thật giỏi để vui lịng cha mẹ. Có nh vậy
mới là “đạo con”.
Bài ca dao đã răn dạy chúng ta một bài học bổ ích. Chúng ta cần phải biết làm
gì để ln nhớ tơi và trân trọng cơng lao to lớn của cha mẹ. Đọc lại bàI ca dao,chỳng
ta cng thm thớa o lớ lm ngi.
<b>Đề bài 10: Em hÃy giải thích câu tục ngữ sau:</b>
<b>Tốt gỗ hơn tèt n</b>
Từ xa tới nay, tục ngữ đã cho ta bao lời khuyên, bao kinh nghiệm quý giá. Một
trong những kinh nghiệm bổ ích đó là mối quan hệ giữa phẩm chất đạo đức con ngời
với hình thức bề ngồi. Điều đó đợc thể hiện qua cõu tc ng:
Tốt gỗ hơn tốt nớc sơn.
Trc tiờn, ta hãy tìm hiểu ý nghĩa của câu tục ngữ. Câu tục ngữ đã đa ra hai hình
ảnh cụ thể “gỗ và nớc sơn”. Gỗ là vật liệu để làm nên đồ vật. Gỗ tốt sẽ làm nên những
vật dụng tốt. Gỗ xấu sẽ làm nên những vật dụng chóng h hỏng. Nớc sơn là vật liệu để
Copyright: Tài liệu đại học ©