TẬP HUẤN VIẾT VÀ ÁP DỤNG
Sáng kiến kinh nghiệm
(Theo thầy NMH-Sở GD&ĐT TP Đà Nẵng)
I. Một vài khái niệm:
* Sáng kiến kinh nghiệm: là những SKKN của cá nhân hoặc tập thể được áp
dụng trong thực tiễn giáo dục nhằm đem lại hiệu quả tốt hơn so với cách làm
cũ trước đó.
* Sáng kiến: thiên về những sự phát hiện mới, cách làm mới, thể hiện tính sáng
tạo của người viết, áp dụng.
* Kinh nghiệm: nhằm đúc kết những kinh nghiệm đã làm, rút ra những bài học
kinh nghiệm, thể hiện tính kết quả, thành tích của cá nhân hoặc tập thể.
** Đối với CBQL: nên viết những kinh nghiệm đúc kết những thành tích của
tập thể. VD: Biện pháp để đạt trường tiên tiến…
** Đối với giáo viên: nên viết sáng kiến. VD: Biện pháp giúp học sinh rèn chữ
giữ vở…
II. Những lĩnh vực để viết SKKN:
1. Lĩnh vực chuyên môn : là tất cả những vấn đề về nội dung, phương pháp
dạy học, về các hoạt động ngoài giờ lên lớp, về công tác văn phòng (kế
toán, văn thư, bảo vệ…), tức là “chuyên môn” được hiểu theo lĩnh vực
mình phụ trách, được phân công.
2. Công tác quản lý-chủ nhiệm : dành cho hiệu trưởng, PHT, tổ trưởng chuyên
môn, GVCN…
3. Công tác Đảng, Đoàn thể : dành cho Bí thư chi bộ, người phụ trách công
tác nữ công, Chủ tịch Công đoàn, Bí thư chi đoàn, TPT Đội…
* Cách chọn đề tài cho cá nhân mình:
1. Mỗi người tự rà soát lại mình được giao những công việc gì.
2. Mình đã việc gì tốt nhất, trong đó cách làm gì sáng tạo nhất, hiệu quả nhất.
Lưu ý:
- Đề tài SKKN càng nhỏ hẹp càng tốt. VD: Một số biện pháp…; Một số
kinh nghiệm…; Một số kinh nghiệm để dạy… (một số bài cụ thể nào đó)…
- Sau một năm áp dụng chỉ cần có một chút tiến bộ.

chính xác, rõ ràng, lôgích; câu từ phải chính xác, một nghĩa…
* Có chú thích rõ ràng.VD: trích câu nói, tài liệu của ai…thì phải có chú
thích rõ ràng ở dưới mỗi trang hoặc phần sau cùng của SKKN, có đánh dấu
(1), (2)…rõ ràng.
* Phải chuẩn chính tả, viết hoa đúng, viết đúng tên các tổ chức hành
chính…(VD: Phải viết là”Sở Giáo dục và đào tạo Đà Nẵng”, hoặc Phòng giáo
dục và đào tạo Liên Chiểu”…chứ không phải là Sở GD-ĐT ĐN…)
3. Yêu cầu về nội dung:
a. Có tính hiệu quả (thực tiễn):
• Nếu áp dụng SK này vào thực tế thì có kết quả hơn so với trước đó.
• Phải khả thi, thi hành được trong thực tế.
VD: Một số câu hỏi...: mà cho 20 câu hỏi thì HS trả lời mất quá nhiều thời
gian, không khả thi.
b. Có tính sư phạm: phù hợp môi trường sư phạm, môi trường giáo dục, phù
hợp pháp luật, lứa tuổi…
VD: Đề tài” Quét lớp (Trực nhật) ở cuối giờ để giữ vệ sinh cho học sinh”là
không phù hợp lứa tuổi ( vì HS không chịu về trễ).
IV. Dàn ý của một SKKN:
A. Phần mở đầu (Đặt vấn đề): tối đa 1 trang, được chia làm 3 mục như
sau: mỗi mục 1 đoạn văn)
• Nêu ý nghĩa của đề tài (lý do chọn đề tài): khoảng ½ trang, phần này
nên lấy trong sách.
• Giới hạn đề tài: thể hiện trong lớp, trường…
• Giới thiệu sơ qua cách thức tiến hành để đúc kết đề tài: nói ngắn gọn,
chung chung ( VD: Qua thực tế giảng dạy…; Qua tìm hiểu…; Qua
nghiên cứu…; Qua thống kê, số liệu…)
Hồng Vân-TH Trần Bình Trọng 2 Lê thuyãút SKKN
Ví dụ: Phần mở đầu
Việc dạy chính tả…(trích SGK)
Tuy nhiên trong thực tế giảng dạy lớp 5/1…đã có nhiều vấn đề…

. Lựa một số giáo án tốt có liên quan để phụ lục vào.
………….
Hồng Vân-TH Trần Bình Trọng 3 Lê thuyãút SKKN
Hồng Vân-TH Trần Bình Trọng 4 Lê thuyãút SKKN