<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
Ngày soạn: 11/ 1/ 2020
<b> Ngày giảng: Thứ hai, ngày 13 tháng 1 năm 2020</b>
<b>Chào cờ</b>
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Giúp HS nắm rõ những nội quy, nề nếp do nhà trường đề ra.
2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng tập xếp hàng cho học sinh, biết lắng nghe và giữ trật tự
chung.
3. Thái độ: Nâng cao ý thức tổ chức kỉ luật.
III. Các hoạt động:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Lễ chào cờ:
- Tổng Phụ trách ổn định đội hình.
- Mời Liên đội trưởng lên điều khiển buổi
lễ chào cờ.
2. Đánh giá tình hình tuần qua, phổ biến kế
hoạch hoạt động tuần tới.
- GV trực tuần đánh giá việc thực hiện nội
quy, nề nếp của HS trong tuần qua.
3. Hiệu trưởng lên nói chuyện đầu tuần.
- Nhận xét, đánh giá các hoạt động.
- Phổ biến 1 số kế hoạch trong tuần tới.
- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề “Ruộng bậc thang ”
* Phát triển năng lực: Hình thành và phát triển cho HS năng lực giao tiếp và hợp
tác; năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực ngôn ngữ.
1. Giáo viên: Bộ chữ biểu diễn Tiếng Việt lớp 1, tranh
2. Cá nhân: Bảng con; Bộ chữ biểu diễn Tiếng Việt 1
3. Nhóm: Thảo luận về bài đọc, viết
<b>III/ Tổ chức các hoạt động dạy học trên lớp:</b>
<b>Tiết 1</b>
<b>*Hoạt động 1:</b><i> Khởi động – ôn bài cu</i>
- HS đọc bảng phụ các từ : con sóc, bác sĩ, hạt thóc, con cóc, bản nhạc, con vạc, củ
lạc, các bạn , cá lóc, sợi tóc
- Đọc sgk: Câu ứng dụng.
- Viết bảng con : con cóc, bác sĩ.
<b>* Hoạt động 2: Dạy vần ăc, âc.</b>
<i><b>a. Dạy vần : ăc</b></i>
- GV giới thiệu vần ăc viết bảng và đọc : ăc.(CN- ĐT)
- Nhận diện : vần ăc được ghép bởi âm ă đứng trước , âm c đứng sau.
- So sánh ăc với ac
- Phát âm: ă-c- ăc - Đọc trơn: ăc (ĐM-CN- ĐT)
- Giải thích từ: giấc ngủ, nhấc chân.
- Đọc toàn bài : GV HD HS đọc mẫu - CN - ĐT
- Trò chơi “Chuyền hoa”.
+ Học sinh vừa hát vừa chuyền hoa rồi đọc từ: mắc áo, ăn mặc, màu sắc, nhắc nhở,
bậc thang, nhấc chân.
- Nhận xét tiết học
<b>Tiết 2.</b>
<b>* Hoạt động 1: Luyện đọc:</b>
- Học sinh đọc lại bài tiết 1 trên bảng lớp.
- Luyện đọc câu ứng dụng :
+ Giới thiệu tranh à câu "Những đàn chim ngói
Mặc áo màu nâu
Đeo cườm ở cổ
Chân đất hồng hồng
Như nung qua lửa "
- HS tìm và gạch chân tiếng có ăc, âc (mặc).
- HS đọc : tiếng, từ (Mặc áo, màu nâu, đeo cườm, chân đất, nung qua lửa) , từng
câu, cả đoạn (cá nhân – ĐT).
- Luyện đọc sgk: GV đọc mẫu – CN nối đoạn - ĐT
<b>* Hoạt động 2: Luyện viết vở:</b>
1. Kiến thức: HS nêu được một số biểu hiện lễ phép với thầy giáo, cô giáo
2. Kỹ năng: HS biết vì sao phải lễ phép với thày giáo, cơ giáo.
Thực hiện lễ phép với thầy giáo, cô giáo.
3. Thái độ: Giáo dục các em phải biết kính trọng lễ phép tất cả với các thầy, cơ
giáo.
* Phát triển năng lực: Hình thành và phát triển cho HS năng lực giao tiếp và hợp
tác; năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực thực hiện việc đi học đúng
giờ.
<b>II/ Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu: </b>
<b> *HS: Cá nhân: - Vở bài tập Đạo đức 1</b>
Nhóm: Thảo luận các bài trong vở bài tập
*GV: - Tranh
<b>III/ Tổ chức các hoạt động dạy học trên lớp: </b>
<b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>
* Hoạt động 1: Khởi động
* Hoạt động 2: Bài tập 1:
- Yêu cầu HS tham gia đóng vai
- Nhận xét, tuyên dương
Kết luận:
- Khi gặp thầy giáo, cô giáo cần phải hỏi lễ
phép, lắng nghe và làm theo lời thầy giáo cô
giáo dạy.
* Hoạt động 4:
- Kể về bạn lễ phép và vâng lời thầy, cơ
giáo
- Nhận xét, tun dương
- Thảo luận nhóm
- Trình bày
- HS thực hiện
<i><b>IV. Kiểm tra, đánh giá: </b></i>
- Đánh giá vế sự chuẩn bị của cá nhân, nhóm.
- Đánh giá về sự hợp tác giữa các thành viên nhóm.
- Đánh giá về kết quả học tập của HS.
<i><b>V. Định hướng hoạt động tiếp theo :</b></i>
- Các em đến trường neen có những hành vi ứng xử như thế nào?.
HD học sinh chuẩn bị các hoạt động cho tiết học sau.
<b>Tự nhiên xã hội</b>
<b>Cuộc sống xung quanh (Tiếp)</b>
<b>I/ Mục tiêu: Sau bài học HS có khả năng</b>
HS biết phân tích hai bức tranh trong SGK
để nhận ra bức tranh nào vẽ cuộc sống ở
nông thôn, bức tranh nào vẽ cuộc sống ở
thành phố.
- Cách trình bày:
+ Bước 1: HS quan sát SGK bài 18, 19 đọc
và trả lời câu hỏi trong bài.
Hãy nói về cảnh vật nơi bạn sống.
+ Bước 2: Gọi HS trả lời
- Bức tranh ở bài 18 vẽ về cuộc sống ở
đâu? Tại sao em biết?
- Bức tranh ở trang 40, 41 vẽ về cuộc sống
ở đâu? Vì sao em biết?
* KL: Bức tranh bài 18 vẽ về cuộc sống ở
nông thôn. Tranh bài 19 vẽ về cuộc sống ở
thành phố. Ở địa phương chúng ta là vùng
nông thôn. Là vùng đất chủ yếu làm nghề
nơng, có một số ít làm nghề đánh cá.
* Hoạt động 2:
- Em hãy nêu một số nghề truyền thống địa
phương?
- Đánh giá vế sự chuẩn bị của cá nhân, nhóm.
- Đánh giá về sự hợp tác giữa các thành viên nhóm.
- Đánh giá về kết quả học tập của HS.
<i><b>V. Định hướng hoạt động tiếp theo :</b></i>
- Nhắc các em có ý thức tự giác thực hiện.
- HD học sinh chuẩn bị các hoạt động cho tiết học sau.
Ngày soạn: 11/1/2020
<b> Ngày giảng: Thứ ba, ngày 14 tháng 1 năm 2019</b>
<b>Học vần</b>
<b>Bài 78 : uc - ưc</b>
I/ Mục tiêu: Sau bài học, học sinh có khả năng:
- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề “Ai thức dậy sớm nhất ”
- Đọc to, rõ. Viết sạch, đúng bài viết. - Tìm được tiếng, từ mới có uc, ưc.
* Phát triển năng lực: Hình thành và phát triển cho HS năng lực giao tiếp và hợp
tác; năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực ngôn ngữ.
3.Thái độ: - Tập trung hứng thú học tập, hăng say xây dựng bài, chủ động học tập.
<b>II/ Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu: </b>
1. Giáo viên: - Bìa chữ, bảng phụ ; Bộ chữ biểu diễn Tiếng Việt lớp 1, tranh
2. Cá nhân: Bảng con; Bộ chữ biểu diễn Tiếng Việt 1
<i><b>b . Dạy vần ưc: tương tự.</b></i>
-So sánh uc với ưc.
<i><b>c. Hướng dẫn viết bảng con: uc, ưc</b></i>
- GV viết mẫu, nêu quy trình viết:
+ uc: viết con chữ u, nhấc bút viết con chữ c sát vào con chữ u. Độ cao vần uc là 2
li, rộng 1 ơ
- GV đính từ từ lên bảng:
máy xúc lọ mực, .
cúc vạn tho nóng nực
- Nhận biết tiếng có vần uc, ưc(xúc, cúc, mực, nực). GV tơ màu.
- HS đọc tiếng, từ.
- Giải thích từ: máy` xúc, lọ mực( vật mẫu)
- Đọc toàn bài – GV đọc mẫu - CN -ĐT
<b>*Trò chơi “hái quả ”.</b>
- Học sinh hái quả rồi đọc từ: cần trục, lực sĩ, chúc mừng, sức mạnh, chục trứng,
nức nở, bông cúc.
<b>Tiết 2.</b>
<b>* Hoạt động 1: Luyện đọc:</b>
- Học sinh đọc lại bài tiết 1 trên bảng lớp.
- Luyện đọc câu :
</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>
- Đánh giá về sự hợp tác giữa các thành viên nhóm.
- Đánh giá về kết quả học tập của HS.
<i><b>V. Định hướng hoạt động tiếp theo : </b></i>
HD học sinh chuẩn bị các hoạt động cho tiết học sau.
<b>Toán</b>
<b>Mười một, mười hai</b>
<b>I/ Mục tiêu: Sau bài học, HS có khả năng</b>
1. Kiến thức: Học sinh nhận biết được cấu tạo các số mười một, mười hai.
2. Kĩ năng: Biết đọc, viết các số đó; bước đầu nhận biết số có hai chữ số: 11
(12) gồm 1 chục và 1 (2) đơn vị.
*Phát triển năng lực: Hình thành và phát triển cho HS năng lực giao tiếp và hợp
tác; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tự học, năng lực tư duy cá nhân, năng lực
tính tốn, kĩ năng lắng nghe, kĩ năng quan sát….
3. Thái độ: Chăm chỉ, tự giác, tích cực học tập.
<b>II/ Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu: </b>
- GV: bó chục que tính và que tính rời.
<b>*HS: SGK Tốn 1; Bộ ĐDDH Tốn 1; Bảng con, bút chì, thước kẻ</b>
Nhóm: Thảo luận về các bài tập
<b>III/ Tổ chức các hoạt động dạy học trên lớp: </b>
- ... là 11 que tính
- Vài HS nhắc lại
- 10 còn gọi là một chục.
- Gồm một chục và 1 đơn vị.
- 10 que tính hay một chục q.
tính.
- 12 que tính
- Cầm 12 que tính tách thành
1chục và 2 đơn vị.
* Bài 1: Điền số vào ô trống
- Đếm số ngôi sao và làm bài.
* Bài 2: Vẽ thêm chấm tròn (theo mẫu)
- Hướng dẫn HS làm bài
* Bài 3: Tơ màu 11 hình tam giác và 12 hình
vng.
- HS đọc bài làm
- Đọc yêu cầu bài bài tập.
- HS làm bài
- Vẽ 1 chấm trịn vào ơ 1 đơn
vị.
* Phát triển năng lực: Hình thành và phát triển cho HS năng lực giao tiếp và hợp
tác; năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực ngôn ngữ.
3.Thái độ: - Tập trung hứng thú học tập, hăng say xây dựng bài, chủ động học tập.
<b>II/ Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu: </b>
*GV: - Tranh minh hoạ từ khoá và câu ứng dụng.
<b>*HS: Bảng con, phấn, vở tập viết</b>
Nhóm: Thảo luận về bài học.
<b>III/ Tổ chức các hoạt động dạy học trên lớp:</b>
<b>Tiết 1</b>
<b>* Hoạt động 1: Khởi động – ôn bài cu</b>
- Đọc sgk: Câu ứng dụng.
- Viết bảng con theo dãy : cần trục, lực sĩ.
<b>* Hoạt động 2: Dạy vần ôc, uôc</b>
<i><b>a. Dạy vần ôc</b></i>
- GV giới thiệu vần ôc viết bảng và đọc :ôc.
- Nhận diện : vần ôc được ghép bởi âm ô đứng trước , âm c đứng sau.
- So sánh ôc với oc( giống nhau: kết thúc bằng âm c ; khác nhau oc bắt đầu bằng
- Giải thích từ: gốc cây, đôi guốc.
- Đọc toàn bài : GV đọc mẫu - CN - ĐT
<i><b>*Trò chơi “Chuyền hoa”.</b></i>
- Học sinh vừa hát vừa chuyền hoa rồi đọc từ: ơc- uơc, thợ mộc, ngọn đuốc, uống
thuốc, gốc cây, con ốc, đôi guốc, cuộc đua.
<b>Tiết 2.</b>
<b>* Hoạt động 1: Luyện đọc:</b>
- Luyện đọc câu :
+ Giới thiệu tranh à câu "Mái nhà của ốc
Trịn vo bên mình
Mái nhà của em
Nghiêng giàn gấc đỏ"
- HS tìm và gạch chân tiếng có ơc, c (ốc).
- HS đọc : tiếng mới, tiếng cũ, đọc từ( mái nhà, tròn vo), cụm từ ( giàn gấc đỏ ),
từng câu , cả đoạn. (cá nhân –ĐT).
- Luyện đọc sgk: GV đọc mẫu - CN đọc nối tiếp nhau từng đoạn- ĐT.
<b>* Hoạt động 2: Luyện viết vở :</b>
- HS đọc nội dung bài viết trên bảng phụ: ôc, uôc, thợ mộc, ngọn đuốc.
- Nhận xét chữ mẫu
<b>Mười ba, mười bớn, mười lăm</b>
<b>I/ Mục tiêu: Sau bài học giúp HS có khả năng</b>
14: gồm 1chục và 4 đơn vị
15: gồm 1chục và 5 đơn vị
2. Kĩ năng: Biết đọc viết các số đó.
*Phát triển năng lực: Hình thành và phát triển cho HS năng lực giao tiếp và hợp
tác; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tự học, năng lực tư duy cá nhân, năng lực
tính tốn, kĩ năng lắng nghe, kĩ năng quan sát….
3. Thái độ: Tích cực và học bài nghiêm túc
<b>II/ Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu:</b>
<b> - GV: 1 bó 1 chục que tính và các que tính rời.</b>
- HS: Bộ đồ dùng học Toán, que tính, bảng con.
<b>III/ Tổ chức các hoạt động dạy học trên lớp: </b>
<b>Hoạt động của Giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>
* Hoạt động 1: Ôn bài cũ
- Đọc viết số: 11, 12
- Nhận xét, tuyên dương
* Hoạt động 2: Giới thiệu số 13:
- Đưa 1 bó chục que tính và 3 que tính rời,
được tất cả bao nhiêu que tính?
- 13: đọc số: mười ba
- Gồm 1 chục và 3 đơn vị
- 13 số có 2 chữ số
Giải lao
- Nối tranh với mỗi số thích hợp
- Đọc kết quả
- Nhận xét
- Đọc yêu cầu bài tập
- HS làm bài
- Đọc yêu cầu bài tập
- HS làm bài
<i><b>IV. Kiểm tra, đánh giá: </b></i>
- Đánh giá vế sự chuẩn bị của cá nhân, nhóm.
- Đánh giá về sự hợp tác giữa các thành viên nhóm.
- Đánh giá về kết quả học tập của HS.
- HD học sinh chuẩn bị các hoạt động cho tiết học sau.
Ngày soạn: 11/ 1/ 2020
<b> Ngày giảng: Thứ năm, ngày 16 tháng 1 năm 2020</b>
<b> Học vần</b>
<b>Bài 80: iêc – ươc</b>
<b>I/ Mục tiêu: Sau bài học, Hs có khả năng:</b>
<b>* Hoạt động 2: Dạy vần iêc, ươc.</b>
<i><b>a. Dạy vần iêc.</b></i>
- GV giới thiệu vần iêc viết bảng và đọc : iêc.
- Nhận diện : vần iêc được ghép bởi âm đôi iê đứng trước , âm c đứng sau.
- So sánh iêc với uôc( giống nhau: kết thúc bằng âm c; khác nhau: iêc bắt đầu bằng
âm đôi iê , vần uôc bắt đầu bằng âm đôi uô ).
- Đánh vần: i- ê- c – iêc. Đọc trơn: iêc
- HS tìm , ghép vần iêc .
- GV gợi ý , HS ghép tiếng "xiếc"đánh vần : x – iêc – xiêc – sắc – xiếc .
- GV hỏi và viết tiếng "xiếc" lên bảng-HS đọc: xiếc
- Đọc bài khóa : iêc, xiếc, xem xiếc.
<i><b>b. Dạy vần ươc: HD tương tự như iêc </b></i>
- So sánh uôc với ươc.
<b>c. Hướng dẫn viết bảng con: iêc, ươc</b>
- GV viết mẫu, nêu quy trình viết.
+ iêc: Đặt bút trên li thứ nhất viết con chữ i nối qua con chữ ê nhấc bút viết con chữ
c sát vào con chữ ê, thêm chấm i và mũ ê. Độ cao iêc là 2 ô.
+ ươc: Đặt bút trên li thứ nhất viết con chữ ư, lia bút viết con chữ ơ, nối móc viết
con chữ c, nhấc tay viết móc trên ư, ơ. Con chữ ư,ơ, c cao 2 li, vần ươc rộng 1ô
rưỡi.
- Gv viết mẫu và hướng dẫn rồi hiệu lệnh cho học sinh viết từng dòng vào vở.
+ Độ cao đ là 4 ô li ; iêc, ươc, em, en, x, r là 2 ô li.
- Chấm một số vở và nhận xét.
<b>* Hoạt động 3: Luyện nói theo chủ đề.</b>
- Hs đọc chủ đề: Xiếc, múa rối, ca nhạc.
- HS quan sát tranh , giáo viên gợi ý :
+ Tranh vẽ gì?
+ Em đã bao giờ được đi xem xiếc hay múa rối, ca nhạc chưa?
- HS thảo luận theo nhóm.
- Một số học sinh nói trước lớp. Các bạn nhận xét.
<i><b>IV. Kiểm tra, đánh giá: </b></i>
- Đánh giá vế sự chuẩn bị của cá nhân.
- Đánh giá về sự hợp tác giữa các thành viên nhóm.
- Đánh giá về kết quả bài làm của HS.
<i><b>V. Định hướng hoạt động tiếp theo :</b></i>
Hs đọc lại bài
- HD học sinh chuẩn bị các hoạt động cho tiết học sau.
<b>Toán</b>
- Hỏi: 16 gồm 1 chục và mấy đơn vị
- 16 là số có mấy chữ số
- Vị trí chữ số thế nào?
* Tương tự: 17, 18, 19
- Hôm nay ta học những số nào?
- Các số đó là số có mấy chữ số
<b>* Hoạt động 3: Luyện tập:</b>
* Bài 1: Viết số
Câu a)
Câu b) - Hướng dẫn HS làm bài
- Gọi HS lên bảng làm
* Bài 2: Điền số thích hợp vào ơ trống
- Hướng dẫn HS làm bài
- Gọi HS đọc số
* Bài 3: Nối mỗi tranh với một số thích hợp
* Bài 4: Điền số vào dưới mỗi vạch của tia số
- Hướng dẫn HS làm bài
- Chấm - nhận xét
<i><b>V. Định hướng hoạt động tiếp theo :</b></i>
GV hệ thống lại bài
- HD học sinh chuẩn bị các hoạt động cho tiết học sau.
<b>Thủ công</b>
<b> Gấp mũ ca lô (Tiết 1)</b>
<b>I. Mục tiêu: Sau bài học, Hs có khả năng:</b>
1. Kiến thức: HS biết cách gấp mũ ca lô bằng giấy.
2. Kĩ năng: Gấp được cái mũ ca lô bằng giấy. Các nếp gấp tương đối thẳng,
phẳng.
*Gv: 1 chiếc mũ ca lô, 1 tờ giấy hình vng to.
*HS: giấy vở có kẻ ơ.
Nhóm: Thảo luận về gấp giấy, gấp hình.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
<b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>
<i>Hoạt động 1: Khởi động – ôn bài cu</i>
<i>Kiểm tra sự chuẩn bị của Hs</i>
<i><b>Giới thiệu bài: Nêu và ghi tên bài</b></i>
<i>Hoạt động 2: GV hướng dẫn mẫu:</i>
- Lắng nghe, quan sát.
- HS gấp tạo hình vuông từ tờ giấy
nháp.
- Tập gấp vào giấy nháp.
<i><b>IV. Kiểm tra, đánh giá: </b></i>
- Đánh giá vế sự chuẩn bị của cá nhân, nhóm.
- Đánh giá về sự hợp tác giữa các thành viên nhóm.
- Đánh giá về kết quả học tập của HS.
<i><b>V. Định hướng hoạt động tiếp theo :</b></i>
Nhắc lại cách gấp
- HD học sinh chuẩn bị các hoạt động cho tiết học sau.
<b> Ngày soạn: 11/ 1/ 2020 </b>
<b>Tập viết</b>
<b>Bài 17: T́t lúa, hạt thóc, màu sắc, giấc ngủ, máy xúc </b>
<b>I/ Mục tiêu: Sau bài học, học sinh có khả năng:</b>
1.Kiến thức: - Viết đúng các chữ : tuốt lúa, hạt thóc, màu sắc, giấc ngủ, máy xúc
theo chữ thường , cỡ vừa , đúng kiểu , đều nét
2. Kỹ năng: - Đưa bút đúng quy trình ,dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ theo
mẫu chữ tập viết.
+ lúa : Cách một con chữ o, viết chữ l nối qua vần ua, thêm dấu sắc trên chữ ua.
- Học sinh viết bảng con. GV uốn nắn, sửa chữa.
b/ Các từ hạt thóc, màu sắc, giấc ngủ, máy xúc: HD tương tự.
<b>* Hoạt động 3:Học sinh viết vào vở tập viết.</b>
- HS đọc lại nội dung bài viết.
- Nhận xét chữ mẫu.
+ tuốt lúa: con chữ t cao 3 li, con chữ l cao 5 li. Con chữ a, u,ô, ê, cao 2 li. Từ “
tuốt lúa ” rộng 4 ơ.
+ hạt thóc: con chữ h dài 5 li, Từ “ hạt thóc” rộng 4 ơ.
+Các từ: “ màu sắc” rộng 4 ô rưỡi; “ giấc ngủ” rộng hơn 4 ô; “ máy xúc” rộng 4 ô
rưỡi
- Giáo viên viết mẫu chữ đầu dòng ,hiệu lệnh cho học sinh viết từng dòng vào vở
tập viết. Giáo viên sửa tư thế ngồi cho học sinh.
<i><b>IV. Kiểm tra, đánh giá: </b></i>
- Đánh giá vế sự chuẩn bị của cá nhân, nhóm.
- Đánh giá về sự hợp tác giữa các thành viên nhóm.
- Đánh giá về kết quả học tập của HS.
<i><b>V. Định hướng hoạt động tiếp theo :</b></i>
- HD học sinh chuẩn bị các hoạt động cho tiết học sau.
- Giáo viên giới thiệu bài mới bằng bảng phụ có nội dung bài viết.
- HS đọc nội dung bài viết.
- GV viết mẫu và HD viết
a/ Từ: con ốc.
+ con: Đặt bút dưới đường kẻ thứ ba viết chữ c, nhấc bút viết vần on sát vào chữ
c.
+ ốc: Cách một khoảng bằng con chữ o,viết chữ o có nét xoắn, nhấc bút viết chữ c
sát vào nét xoắn, thêm mũ ô và dấu sắc trên con chữ ô.
- Học sinh viết bảng con.
b/ Các từ "đôi guốc, rước đèn, kênh rạch, vui thích, xe đạp" : HD tương tự.
* Thư giãn
- Giáo viên viết mẫu chữ đầu dòng ,hiệu lệnh cho học sinh viết từng dòng vào vở
tập viết. Giáo viên chỉnh sửa tư thế ngồi cho học sinh.
- Chấm một số vở và nhận xét.
<i><b>IV. Kiểm tra, đánh giá: </b></i>
- Đánh giá vế sự chuẩn bị của cá nhân, nhóm.
- Đánh giá về sự hợp tác giữa các thành viên nhóm.
- Đánh giá về kết quả học tập của HS.
<i><b>V. Định hướng hoạt động tiếp theo :</b></i>
Giới thiệu bài: Ghi tên bài
<i><b>Hoạt động 2: Giới thiệu số 20:</b></i>
- Em hãy lấy một thẻ 10 que tính rồi lấy
thêm 1 thẻ 10 que tính nữa
10 que tính và 10 que tính là mấy?
1 chục que tính và 1 chục que tính là mấy
chục que tính?
- Hai mươi cịn gọi là gì?
2 HS thực hiện.
Nhận xét
Nghe giới thiệu
- HS thực hiện
- 20 que tính
- 2 chục que tính
- hai chục
- GV ghi 20
- Hai mươi gồm có mấy chục và mấy đơn
vị?
- Số 20 có mấy chữ số?
2. Luyện tập:
- 2 đội chơi
<i><b>IV. Kiểm tra, đánh giá: </b></i>
- Đánh giá vế sự chuẩn bị của cá nhân, nhóm.
- Đánh giá về sự hợp tác giữa các thành viên nhóm.
- Đánh giá về kết quả học tập của HS.
<i><b>V. Định hướng hoạt động tiếp theo :</b></i>
Nêu lại hai chục và cách viết tia số.
- HD học sinh chuẩn bị các hoạt động cho tiết học sau.
<b>Sinh hoạt</b>
<b>SINH HOẠT LỚP</b>
<b>I. Mục tiêu</b>:<b> </b>
<b> - GV và HS đánh giá nhận xét các hoạt động của lớp trong tuần qua: </b> Giúp HS
thấy được những ưu, khuyết điểm trong tuần, từ đó có hướng khắc phục.
<b> - HS nắm được quy trình sinh hoạt </b>
- Nêu kế hoạch tuần tới
- Giáo dục HS tinh thần phê bình và tự phê bình.
- Có ý thức phấn đấu vươn lên trong học tập và trong mọi hoạt động
<b>II. Lên lớp:</b>
Thực hiện tốt nếp học tập của lớp, của trường.
Tự giác, tích cực học tập
3. Các hoạt động khác:
- Phân công các tổ làm việc: Các tổ trưởng nhận nhiệm vụ
Mặc đồng phục vào các ngày quy định.
Tham gia tốt các hoạt động trường, lớp đề ra.
<b>2. Bình bầu tổ, cá nhân xuất sắc</b>:<b> </b>
- Tổ : - Cá nhân: ..
Copyright: Tài liệu đại học ©