Trờng THCS
An TháI Chuyên đề tổ chức dạy học toán
theo chuẩn kiến thức kĩ năng.
Tổ khoa học tự nhiên: Trờng THCS An Thái
I) Mục tiêu của chuyên đề:
Thống nhất lại: Tổ chức hớng dẫn dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng
II)Yêu cầu:
- Chuẩn phải có tính khách quan nhìn chung không thuộc vào quan điểm hay
thái độ chủ quan của nhiều của ngời sử dụng chuẩn.
- Chuẩn phải có hiệu lực ổn định cả về phạm vi lẫn thời gian áp dụng
- Đảm bảo tính khả thi, có nghĩa là chuẩn đó có thể đạt đợc trình độ hay mức
độ chung hoà hợp lí giữa yêu cầu phát triển ở mức cao hơn với những thực
tiễn đang diễn ra.
- Đảm bảo tính cụ thể tờng minh và có chức năng định hớng.
- Đảm bảo không mâu thuẫn với các chuẩn khác trong cùng lĩnh vựchoặc
những lĩnh vực có liên quan
III) Cơ sở chuẩn kiến thức kĩ năng
- Bám vào luật giáo dục để thực hiện.
- Phạm vi cấu trúc- nội dung giáo dục(SGK- SGV- SBT)
1) Chuẩn kiến thức kĩ năng của chơng trình môn học:
Là các yêu cầu cơ bản tối thiểu về kiến thức, kĩ năng của môn học mà học sinh
cần phảivà có thể đạt đợc sau mỗi đơn vị kiến thức(mỗi bài, chủ đề, chủ điểm,
mô đun)
+Trong đó: Chuẩn kiến thức kĩ năng của một đơn vị kiến thức là các yêu cầu cơ
bản, tối thiểu về kiến thức, kĩ năng của đơn vị kiến thức mà học sinh cần phải
và có thể đạt đợc.
- Yêu cầu về kiến thức:kĩ năng thể hiện mức độ cần đạt về kiến thức, kĩ năng.
- Mỗi yêu cầu về kiến thức kĩ năng có thể đợc chi tiết hơn bằng những yêu
cầu về kiến thức kĩ năng cụ thể, tờng minh hơn, minh chứng bằn những ví
dụ cụ thể, thể hiện đợc nội dung kiến thức, kĩ năng và mức độ cần đạt về
kiến thức kĩ năng.

tập, làm thực hành, có kỹ năng tính toán vẽ hình.
Các cấp độ nhận thức
Cấp độ Mô tả
Nhận biết Là việc nhớ lại các khái niệm cơ bản, có thể nêu lên hoặc nhận
ra chúng theo đúng dạng đã đợc học
Thông hiểu Là việc hiểu đợc các khái niệm cơ bản và có thể giảng giải lại
khi gặp
Vận dụng Là việc sử dụng các kiến thức đã học vào hoàn cảnh cụ thể
2) Xác định rõ các phơng pháp dạy học tích cực
Các phơng pháp dạy học: Tơng đơng với phơng pháp là có 4
hoạt động dạy học toán cơ bản là:
- Vấn đáp (đàm thoại)
- Luyện tập thực hành
- Phát hiện và GQVĐ
- Hợp tác nhóm nhỏ
- Dạy khái niệm, định nghĩa
- Dạy định lý, tính chất
- Dạy học quy tắc
- Dạy học giải bài tập
3) Luyện kỹ thuật tổ chức hoạt động
Xét cụ thể vào cấu trúc của một giáo án.
A) Mục tiêu
- Kiến thúc
- Kỹ năng
- Thái độ
B) Chuẩn bị
- Giáo viên
- Học sinh
- ứng dụng công nghệ thông tin và phơng tiện dạy học.
C) Tổ chức hoạt động học tập

Hoạt động của thầy
+ Đặt vấn đề, nêu ra câu hỏi
- Gợi ý cách trả lời nhận xét
- Đánh giá
Hoạt động của trò
- Tái hiện kiến thức trả lời câu
hỏi của thầy (Chỉ nêu rõ bản
chất không cần thuộc lòng)
- Nhận xét câu trả lời của bạn,
đánh giá, cho điểm.
2. Tiếp nhận nhiệm vụ học tập
Hoạt động của thầy
- Tạo tình huống học tập
- Trao nhiệm vụ học tập
Hoạt động của trò
- Quan sát, theo dõi, đặt vấn đề
- Tiếp nhận nhiệm vụ
3. Thu thập thông tin:
Hoạt động của thầy
- Tổ chức hớng dẫn
- Yêu cầu học sinh hoạt động
- Giới thiệu tài liệu
- Chủ động về thời gian
Hoạt động của trò
- Nghe giáo viên giảng
- Nghe bạn phát biểu
- Đọc và tìm hiểu một số vấn đề
trong SGK
4. Xử lý thông tin
Hoạt động của thầy

- Đánh giá nhận xét giờ học
Hoạt động của trò
- Trả lời câu hỏi trắc nghiệm thảo
luận
- Vận dụng vào thực tiễn
- Ghi chép các kết quả cơ bản
- Giải bài tập
7. Hớng dẫn học tập ở nhà
Hoạt động của thầy
- Nêu các câu hỏi, bài tập về nhà
- Dặn dò học sinh chuẩn bị bài sau
Hoạt động của trò
- Ghi các câu hỏi, bài tập về nhà
- Ghi những công việc chuẩn bị cho
bài sau
An TháI ngày 11/10/2010
Ngời thực hiện
Phan Thị Chuyền
4