<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS Tân Sơn. Gi¸o ¸n H×nh häc 6. ==========================================================================================. Ngµy so¹n: 23/03/2011 Ngµy gi¶ng 26/03/2011. TiÕt 25 : ®­êng trßn I. Môc tiªu bµi häc: * KiÕn thøc: + Học sinh hiểu được thế nào là đường tròn? Thế nào là hình troøn? + Hiểu thế nào là cung, dây cung, đường kính, bán kính. *. Kü n¨ng:+ Sử dụng compa thành thạo. + Biết vẽ đường tròn, cung tròn. * Thái độ: Reứn lueọn cho HS tớnh caồn thaọn chớnh xaực khi ủo veừ. *Xác định kiến thức trọng tâm: HS biÕt vÏ ®­êng trßn, biÕt thÕ nµo lµ ®­êng trßn, h×nh trßn, cung vµ d©y. II. ChuÈn bÞ:. 1.GV: SGK, Bảng phụ, thước thẳng. compa 2.GV: Thước thẳng. compa III. Tổ chức các hoạt động học tập: 1. ổn định tổ chức: 2. KiÓm tra bµi cò: * Đặt vấn đề: Ta đã biết miệng thâu là một hình tròn, vậy hình tròn và ®­êng trßn kh¸c nhau ë ®iÓm nµo? ta häc bµi h«m nay “§­êng trßn” 3. Bµi míi: Các hoạt động của thầy và trò Néi dung Hoạt động 1 (10’) 1. Đường tròn và hình tròn. *GV : Ví dụ: Ở hình vẽ a, Hãy so sánh khoảng cách OP và ON so với OM ?. *HS: OP = OM = ON = 1,7 cm. *GV : Nhận xét và giới thiệu: Ở hình vẽ a được gọi là đường tròn tâm O bán kính R. Đường tròn là gì ?. *HS:Trả lời. * Nhận xét: *GV : Nhận xét và khẳng định: Đường trong tâm O, bán kính R là hình - Ở hình vẽ a được gọi là đường tròn tâm gồm các điểm cách điểm O một khoảng O bán kính R. R. Kí hiệu: (O;R). Vậy: Ở hình vẽ b, Có nhận xét gì về vị trí của các điểm M, Đường trong tâm O, bán kính R là hình N, P so với đường tròn (O;R) ?. Gi¸o viªn: Chu V¨n N¨m. N¨m häc 2010 - 2011. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS Tân Sơn. Gi¸o ¸n H×nh häc 6. ==========================================================================================. *HS: Trả lời. *GV : Nhận xét và giới thiệu: Hình vẽ b, được gọi là hình tròn. Hình tròn là gì ?. *HS: Trả lời. *GV : Nhận xét và khẳng định: Hình tròn là hình gồm các điểm nằm trên đường tròn và các điểm nằm bên trong đường tròn. *HS: Chú ý nghe giảng, ghi bài và lấy các ví dụ minh họa. Hoạt động 2: (10’): *GV : Vẽ một đường tròn (O;R) với R = 1,5 cm và lấy hai điểm A, B trên đường tròn . *HS: Thực hiện. *GV : Nhận xét và giới thiệu: - Ta thấy hai điểm A, B đều thuộc (O;R). Khi đó, hai điểm này chia đường tròn thành hai phần, mỗi phần gọi là cung tròn ( gọi tắt là cung). Và hai điểm A, B gọi là hai đầu mút - Nếu hai điểm A, B thẳng hàng với O thì có gì đặc biệt ?. *HS: Chú ý nghe giảng, trả lời và ghi bài. *GV : - Nếu ta nối hai điểm A và B, khi đó: đoạn thẳng AB gọi là dây cung (gọi tắt là dây ). Nếu dây đi qua tâm gọi là đường kính. *HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài. Hoạt động 3: (15 ): *GV : Không đo, hãy so sánh hai đoạn thẳng sau:. *HS: Thực hiện. *GV : Nhận xét và hướng dẫn bằng cách dùng compa. Cách so sánh: - Mở rộng góc mở của compa sao cho hai. gồm các điểm cách điểm O một khoảng R. Kí hiệu: (O;R). - Hình vẽ b, được gọi là hình tròn. Vậy: Hình tròn là hình gồm các điểm nằm trên đường tròn và các điểm. 2. Cung và dây cung Ví dụ:. * Nhận xét : - Ta thấy hai điểm A, B đều thuộc (O;R). Khi đó, hai điểm này chia đường tròn thành hai phần, mỗi phần gọi là cung tròn ( gọi tắt là cung). Và hai điểm A, B gọi là hai đầu mút - Nếu ta nối hai điểm A và B, khi đó: đoạn thẳng AB gọi là dây cung (gọi tắt là dây ). - Nếu dây đi qua tâm gọi là đường kính. 3. Một công dụng khác của compa. Ví dụ: Không đo, hãy so sánh hai đoạn thẳng sau:. Cách so sánh bằng compa: - Mở rộng góc mở của compa sao cho hai đầu kim của compa trùng với hai đầu đoạn thẳng thứ nhất.. Gi¸o viªn: Chu V¨n N¨m. N¨m häc 2010 - 2011. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS Tân Sơn. Gi¸o ¸n H×nh häc 6. ==========================================================================================. đầu kim của compa trùng với hai đầu - Giữ nguyên độ mở của compa, rồi đặt đoạn thẳng thứ nhất. một đầu compa trùng với một đầu của - Giữ nguyên độ mở của compa, rồi đặt đoạn thẳng thứ hai.Đầu còn lại sẽ cho ta một đầu compa trùng với một đầu của biết ngay kết quả của việc so sánh. đoạn thẳng thứ hai.Đầu còn lại sẽ cho ta biết ngay kết quả của việc so sánh. * Các ví dụ: *HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài. *GV : Yêu cầu học sinh tự nghiên cứu Ví dụ 1, ví dụ 2 SGK – trang 90-91 các ví dụ 1, ví dụ 2 SGK – trang 90-91. *HS: Thực hiện. 4. Cñng cè :(5’) Bµi tËp 38 , 39 SGK trang 87 C Bµi 39. (SGK_ 92) a) CA = DA = 3 cm K I A B BC = BD = 2 cm b) I lµ trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng AB D c) Ta cã : AK + KB = AB KB = AB - AK = 4 - 3 = 1 cm MÆt kh¸c: BK + IK = IB IK = IB - KB = 2 -1 = 1 cm 5.Hướng dẫn (2’): VÒ nhµ lµm bµi tËp 40 , 41 vµ 42 SGK. Gi¸o viªn: Chu V¨n N¨m. N¨m häc 2010 - 2011. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span>