TRƯỜNG THPT PHÚC YÊN
ỨNG DỤNG CÔNG
NGHỆ THÔNG TIN
TRONG DẠY THƠ TRỮ
TÌNH

ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY
THƠ TRỮ TÌNH
A. MỞ ĐẦU
B. NỘI DUNG THỰC HIỆN
1. Thao tác tiến hành: thiết kế một bài
giảng Đọc - hiểu thơ trữ tình bằng phần
mềm Powerpoint
2. Ưu, nhược điểm của bài giảng điện tử
C. KẾT LUẬN

A. MỞ ĐẦU:
- Thế kỉ XXI, CNTT phát triển mạnh mẽ và đi vào mọi
lĩnh vực của đời sống. Đặc biệt, trong quá trình đổi mới
PPGD ở nhà trường phổ thông, việc áp dụng CNTT góp
phần hỗ trợ việc đổi mới PPDH theo hướng tích cực hóa. Có
thể nói, việc vận dụng CNTT vào giảng dạy Ngữ văn nói
riêng và dạy học nói chung đã thu được nhiều kết quả và tạo
nên sự chuyển biến trong dạy học, nhất là về mặt phương

cần thận trọng trong việc sử dụng CNTT.
Vốn là một phân môn cần nhiều đến xúc cảm thẩm mĩ
Vốn là một phân môn cần nhiều đến xúc cảm thẩm mĩ
sâu lắng từ sự phân tích và đối thoại của thầy-trò, từ
sâu lắng từ sự phân tích và đối thoại của thầy-trò, từ
các âm vang của câu chữ, của ngôn từ văn bản hơn là
các âm vang của câu chữ, của ngôn từ văn bản hơn là
kênh hình…Vì thế trong các bài Đọc – hiểu văn bản
kênh hình…Vì thế trong các bài Đọc – hiểu văn bản
thơ trữ tình…chỉ nên ứng dụng một phần nào đó,
thơ trữ tình…chỉ nên ứng dụng một phần nào đó,
chẳng hạn:
chẳng hạn:
giới thiệu tác giả, tác phẩm, giọng đọc
giới thiệu tác giả, tác phẩm, giọng đọc
của tác giả hay nghệ sĩ, một vài hình ảnh minh họa,
của tác giả hay nghệ sĩ, một vài hình ảnh minh họa,
tư liệu quí hiếm, các dẫn dắt cần sơ đồ, và hiệu ứng
tư liệu quí hiếm, các dẫn dắt cần sơ đồ, và hiệu ứng
nhấn mạnh …
nhấn mạnh …
giúp HS hiểu sâu hơn tác phẩm.
giúp HS hiểu sâu hơn tác phẩm.A. MỞ ĐẦU:

1. THAO TÁC THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ
1.1. CHUẨN BỊ:
- GV tiến hành soạn giáo án đúng mẫu quy định của

thời sử dụng cách viết đậm, nghiêng, hoa, thường một cách
hợp lí.
- Cỡ chữ: Thường 24 trở lên, phối hợp nhiều nhất ba màu
chữ để làm rõ các nội dung trọng tâm khác nhau, sử dụng
các khung, nền thống nhất trong toàn bộ các Slide.
1.3 YÊU CẦU CỦA VIỆC THIẾT KẾ CÁC SLIDE