PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN HIỆP ĐỨC
TRƯỜNG THCS CHU VĂN AN
TỔNG KẾT KINH NGHIỆM
Tên đề tài: MỘT VÀI KINH NGHIỆM ỨNG
DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO
DẠY HỌC GDCD Người thực hiện: ĐOÀN THỊ SƠN
Đơn vị: Trường THCS Chu Văn An
Tổ: Địa, Anh, GDCD, Mĩ Thuật

Năm học: 2010 – 2011
I. TÊN ĐỀ TÀI: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG
DẠY HỌC MÔN GDCD
II. ĐẶT VẤN ĐỀ:
Đổi mới phương pháp là nhu cầu của sự phát triển trong giai đoạn đất
nước ta đang tiến hành hội nhập quốc tế trên tất cả các lĩnh vực của đời sống
xã hội, trong đó ngành giáo dục cũng không nằm ngoài quỹ đạo ấy để phù
hợp với xu thế phát triển và tiến bộ của thời đại.
Môn giáo dục công dân bậc THCS nhằm giáo dục cho các em những
chuẩn mực của người công dân phù hợp với từng lớp học. Dạy bộ môn này
không đơn giản chỉ là việc truyền thụ tri thức mà còn phải giáo dục hành vi
của các em cho phù hợp với các chuẩn mực đã học, hình thành được tình
cảm niềm tin đạo đức, pháp luật. Nếu chúng ta chỉ dạy phần lý thuyết khô
khan thì khó lòng thuyết phục các em. Kiến thức của bộ môn này phải được
cập nhật hàng ngày qua tư liệu sách báo, tài liệu tham khảo, trên thông tin
đại chúng mới chừng đó thì chưa đủ. Hiện nay trên mạng Internet có rất
nhiều những thông tin cần thiết và bổ ích. Hơn nữa, trong điều kiện hiện nay
đồ dùng dạy học cho bộ môn này còn thiếu rất nhiều, thì việc chuyển tải nội
dung bài học bằng công nghệ thông tin là rất phù hợp nhằm lôi cuốn các em,

Bản thân bắt đầu ƯDCNTT từ việc soạn giáo án , ra đề kiểm tra, đề cương
ôn tập trên máy vi tính thay cho viết tay. Sau khi tham gia lớp tập huấn, bồi
dưỡng về chuyên đề ứng dụng phần mềm PowerPoint, Violet vào dạy học do
phòng GD&ĐT tổ chức, tôi đã mạnh dạn bắt tay vào nghiên cứu soạn giáo
án điện tử và đã dạy trình chiếu thành công tiết dạy khảo sát CSTĐ vào cuối
năm hoc 2008- 2009. Trong quá trình thực hiện bản thân gặp phải những
khó khăn thuận lợi như sau:
2.Khó khăn :
- Tư liệu phục vụ bộ môn còn thiếu.
- Bản thân mới chỉ tiếp cận CNTT trong một thời gian ngắn
nên việc sử dụng còn lúng túng .
3.Thuận lợi :
-BGH nhà trường tạo điều kiện tổ chức lớp dạy vi tính để giáo viên
được tiếp cận với các phương tiện dạy học hiện đại đặc biệt là ứng dụng các
phần mềm hỗ trợ cho việc dạy học ( Violet, Powerpoint...).
-Có sự chỉ đạo chặt chẽ từ phòng đến trường trong vấn đề dạy học ứng
dụng CNTT.
-Bản thân luôn có ý thức cầu tiến, tự học tự rèn, cố gắng sắp xếp thời
gian tìm tòi, học hỏi đồng nghiệp để nâng cao khả năng sử dụng các phần
mềm phục vụ dạy học trên máy tính.
Để việc dạy học ƯDCNTT được phát huy tốt hơn ở bộ môn GDCD,
qua thực tế giảng dạy bản thân đã đúc kết “Một vài kinh nghiệm ƯDCNTT
vào dạy học GDCD” qua các bước cơ bản sau:
1.Phương pháp soạn giáo án
2.Nội dung cần trình chiếu
3.Về thiết kế và trình chiếu.
4. Một số điều cần lưu ý trong soạn giảng giáo án điện tử
V. NỘI DUNG TỔNG KẾT:
Trong những năm gần đây với sự phát triển vượt bậc của ngành công
nghệ thông tin đã đem lại cho cuộc sống nói chung và dạy học nói riêng

thời gian hơn, tạo được sự hứng thú và tích cực học tập của HS so với khi
dạy bình thường
3.Về thiết kế và trình chiếu.
-Khi thiết kế bài giảng điện tử, cần phân loại kiến thức trình chiếu dưới
dạng văn bản, hình ảnh, đoạn phim, âm thanh…có thể sưu tầm, khai thác tư
liệu, lấy từ Inter net, sách giáo khoa, ảnh tự chụp. Ta phải hình dung được
toàn bộ nội dung cũng như những hoạt động sư phạm trên lớp của toàn bộ
tiết dạy và xác định được phần nào, nội dung nào, của bài cần sự hổ trợ của
máy tính để tiết học đó gây hứng thú cho HS và đạt hiệu quả cao hơn
-Xử lý liên kết, sắp xếp cấu trúc bài giảng logic và đảm bảo tính chính xác,
tính khoa học, tính sư phạm, tính thẫm mỹ
-Nên dùng một loại font chữ đơn giản , dễ nhìn với cở chữ lớn hơn hay
bằng cở chữ 28 , màu nền trang nhã : nền trắng phù hợp với chữ màu đen,
đỏ, xanh đậm. Nền xanh đậm phù hợp chữ màu trắng, màu vàng…, mầu chữ
được sử dụng thống nhất theo mục đích sử dụng, các hiệu ứng phải thể hiện,
diễn giải được quá trình thực hiện chuyển tải nội dung theo ý đồ của người
dạy. Điều quan trọng là nội dung trình chiếu phải đem lại hiệu quả cao cho
sự tương tác giữa Thầy- Trò, Trò- Trò
- Để việc trình chiếu thuận lợi, sau khi thiết kế xong, phải tiến hành chạy thử
chương trình, từng slide kiểm tra các sai sót về nội dung. Sau đó chạy thử
toàn bộ chương trình để điều chỉnh những sai sót về mặt kỹ thuật trên máy
tính, chú ý đến các liên kết để tiến hành sửa chữa, hoàn thiện. Một bài giảng
hay cần phải xây dựng thiết kế phù hợp với đối tượng HS, phù hợp với
phương pháp và kĩ năng sử dụng máy tính của giáo viên

4. Một số điều cần lưu ý
a. Đối với việc thiết kế và thực hiện bài giảng điện tử
Bài giảng thể hiện trên máy tính là phương tiện hổ trợ cho giáo viên
thực hiện mục tiêu bài học vì vậy nội dung bài giảng đảm bảo chuẩn kỹ
năng kiến thức và được lựa chọn một cách tinh giản nhất, không lạm dụng