SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I – Năm học 2010-2011
KHÁNH HÒA MÔN: Ngữ văn - Lớp 9
ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề).
Câu 1 : (2,0 điểm)
Đọc đoạn văn sau:
Đám mây lốm đốm, xám như đuôi con sóc nối nhau bay quấn sát ngọn cây, lê thê đi mãi, bây giờ cứ
loáng thoáng nhạt dần, thỉnh thoảng đứt quãng, đã lồ lộ đằng xa một bức vách trắng toát.
(Tô Hoài)
(Dẫn theo sách Ngữ văn 9, tập một- NXB Giáo dục, 2005, trang 147)
Xác định các từ láy tượng hình và giá trị sử dụng của chúng trong đoạn trích trên.
Câu 2: ( 3,0 điểm)
Trong bài thơ Đồng chí của nhà thơ Chính Hữu có nhiều câu thơ đối ứng với nhau. Hãy chỉ ra
những câu đối ứng ấy và nhận xét về ý nghĩa của biện pháp đó trong bài thơ.
Câu 3: (5,0 điểm)
Kể lại một câu chuyện đáng nhớ của bản thân, trong đó có sử dụng các yếu tố nghị luận và miêu tả
nội tâm.
________ Hết_________
Đề kiểm tra này có 01 trang;
Giám thị không giải thích gì thêm. SBD:……../phòng:……..
Giám thị 1:………………….
Giám thị 2:………………….
SỞ GD&ĐT KHÁNH HÒA KỲ KIỂM TRA HỌC KỲ I – Năm học 2010-2011
MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 9
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC
Câu Mức độ cần đạt Điểm
Câu 1:
(2,0 điểm)
- Học sinh xác định được các từ láy tượng hình: lốm đốm, lê thê, loáng
thoáng, lồ lộ.
- Những từ này có tác dụng mô tả hình ảnh đám mây một cách cụ thể và
sống động.

nên sức mạnh chiến đấu của người lính.
Lưu ý: Chỉ đạt điểm tối đa khi bài làm diễn đạt lưu loát, không sai
phạm hành văn, dùng từ, chính tả…
0,25 điểm
0,25 điểm
0,25 điểm
0,25 điểm
1,0 điểm
1,0 điểm
Câu 3:
(5,0 điểm)
1. Yêu cầu chung:
- Dạng bài: Văn tự sự.
- Nội dung: một câu chuyện đáng nhớ của bản thân.
Có thể từ một lỗi lầm, một kỷ niệm đẹp,.. của chính mình, tạo cho em ấn
tượng để phải suy ngẫm và đáng nhớ cho bản thân.
- Kỹ năng:
+ Viết đúng phương pháp làm văn tự sự. Biết vận dụng năng lực quan sát,
liên tưởng, nhận xét, đánh giá … để rút ra bài học.
+ Có vận dụng yếu tố nghị luận và miêu tả nội tâm để bài viết sinh động, hấp
dẫn, có cảm xúc. Bước đầu biết vận dụng yếu tố nghị luận vào văn bản tự sự.
+ Nội dung câu chuyện hợp lí, tự nhiên, logic giữa các phần. Cảm xúc không
gượng ép, có ý nghĩa sâu sắc trong việc bồi dưỡng nhận thức, tình cảm cho
học sinh.
+ Trình bày đủ ba phần. Bài viết rõ ràng, sạch đẹp. Lỗi diễn đạt không đáng
kể.
2. Yêu cầu cụ thể:
Bài làm của học sinh có những cách diễn đạt khác nhau, nhưng cần đạt được
những ý cơ bản sau:
- Giới thiệu câu chuyện về câu chuyện đáng nhớ của mình.