Kế hoạch bài học Đạo đức 4
HỌC KỲ I
  
TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP
I.Mục tiêu:
-Học xong bài này HS cần phải trung thực trong học tập, biết được giá trò của sự trung
thực.
-Biết trung thực trong học tập, đồng tình ủng hộ những hành vi trong trung thực và
phê phán những hành vi thiếu trung thực trong học tập.
II.Đồ dùng dạy học:
-SGK Đạo đức 4.
-Các mẫu chuyện,tấm gương về trung thực trong học tập.
III.Hoạt động trên lớp:
Tiết: 1
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1.Ổn đònh:
2.KTBC:
GV kiểm tra các phần chuẩn bò của HS.
3.Bài mới:
a.Giới thiệu bài: Trung thực trong học tập.
b.Nội dung:
*Hoạt động 1: Xử lý tình huống
-GV tóm tắt mấy cách giải quyết chính.
a/.Mượn tranh của bạn để đưa cô xem.
b/.Nói dối cô là đã sưu tầm và bỏ quên ở
nhà.
c/.Nhận lỗi và hứa với cô là sẽ sưu tầm và
nộp sau.
GV hỏi:
* Nếu em là Long, em sẽ chọn cách giải
quyết nào?

c/.Không làm bài, mượn vở bạn chép.
d/.Không chép bài của bạn trong giờ kiểm tra.
e/.Giấu điểm kém, chỉ báo điểm tốt với bố
mẹ.
g/.Góp ý cho bạn khi bạn thiếu trung thực
trong học tập.
-GV kết luận:
+Việc b, d, g là trung thực trong học tập.
+Việc a, c, e là thiếu trung thực trong học
tập
*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2-
SGK trang 4)
-GV nêu từng ý trong bài tập.
a/. Trung thực trong học tập chỉ thiệt mình.
b/. Thiếu trung thực trong học tập là giả dối.
c/. Trung thực trong học tập là thể hiện lòng
tự trọng.
-GV kết luận:
+Ý b, c là đúng.
+Ý a là sai.
4.Củng cố - Dặn dò:
-Tự liên hệ bài tập 6- SGK trang 4
-Các nhóm chuẩn bò tiểu phẩm. Bài tập 5-
SGK trang 4.
-HS lắng nghe.
-HS lựa chọn theo 3 thái độ: tán thành, phân
vân, không tán thành.
-HS thảo luận nhóm về sự lựa chọn của mình
và giải thích lí do sự lựa chọn.
-Cả lớp trao đổi, bổ sung.

lên trình bày.
-GV kết luận:
Xung quanh chúng ta có nhiều tấm gương về
trung thực trong học tập. Chúng ta cần học tập
các bạn đó.
*Hoạt động 3: Trình bày tiểu phẩm (Bài tập
5- SGK trang 4)
-GV mời 1, 2 nhóm lên trình bày tiểu phẩm
đã được chuẩn bò .

- Sau khi HS xem tiểu phẩm GV cho cả lớp
thảo luận chung:
+Em có suy nghó về tiểu phẩm vừa xem?
+Nếu em ở vào tình huống đó, em có hành
động như vậy không? Vì sao?
-GV nhận xét, kết luận:
Mọi việc làm không trung thực đều là tính
xấu, có khi còn có hại cho bản thân mình, và
không được mọi người yêu mến, các em cần
tránh.
4.Củng cố - Dặn dò:
-HS nêu lại ghi nhớ chung.
-Thực hiện trung thực trong học tập và nhắc
nhở bạn bè cùng thực hiện.
-Về nhà xem lại bài và chuẩn bò bài tiết sau.
-HS kể trước lớp.
-Cả lớp cho ý kiến, những suy nghó về mẫu
chuyện vừa nghe.
-Đại diện HS trình bày ý kiến ,suy nghó của
mình trước lớp .

2.KTBC:
-GV nêu yêu cầu kiểm tra:
+Nêu phần ghi nhớ của bài “Trung thực
trong học tập”.
+Kể một mẩu chuyện, tấm gương về trung
thực trong học tập.
-GV nhận xét, ghi điểm.
3.Bài mới:
a.Giới thiệu bài: “Vượt khó trong học tập”
b.Nội dung:
*Hoạt động 1: Kể chuyện một học sinh nghèo
vượt khó.
-GV giới thiệu: Trong cuộc sống thường xảy
ra những rủi ro, chúng ta cũng có thể rơi vào
những hoàn cảnh khó khăn. Chúng ta có thể
làm gì để vượt lên số phận?
Truyện “Một học sinh nghèo vượt khó” trong
SGK kể về trường hợp bạn Thảo. Chúng ta
hãy cùng nhau xem bạn Thảo gặp những khó
khăn gì và đã vượt qua như thế nào?
-GV kể chuyện.
*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Câu 1 và 2-
SGK trang 6)
-GV chia lớp thành 2 nhóm.
Nhóm 1: Thảo đã gặp khó khăn gì trong
học tập và trong cuộc sống hằng ngày?
Nhóm 2 : Trong hoàn cảnh khó khăn như
vậy, bằng cách nào Thảo vẫn học tốt?
-GV ghi tóm tắt các ý trên bảng.
-GV kết luận: Bạn Thảo đã gặp rất nhiều khó

đây? Vì sao?
a/. Tự suy nghó, cố gắng làm bằng được.
b/. Nhờ bạn giảng giải để tự làm.
c/. Chép luôn bài của bạn.
d/. Nhờ người khác làm bài hộ.
đ/. Hỏi thầy giáo, cô giáo hoặc người lớn.
e/. Bỏ không làm.
-GV kết luận: Cách a, b, d là những cách giải
quyết tích cực.
-GV hỏi:
Qua bài học hôm nay, chúng ta có thể rút ra
được điều gì?
4.Củng cố - Dặn dò:
-Chuẩn bò bài tập 2- 3 trong SGK trang 7.
-Thực hiện các hoạt động:
+Cố gắng thực hiện những biện pháp đã đề
ra để vượt khó khăn trong học tập.
+Tìm hiểu, động viên, giúp đỡ khi bạn gặp
khó khăn trong học tập.
-HS làm bài tập 1
-HS nêu cách sẽ chọn và giải quyết lí do.
-HS phát biểu
-1- 2 HS câu ghi nhớ trong SGK/6
-Cả lớp chuẩn bò.
-HS cả lớp thực hành.
Tiết: 2
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Bài tập 2-
SGK trang 7)
-GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận

-GV nêu và giải thích yêu cầu bài tập:
+Nêu một số khó khăn mà em có thể gặp
phải trong học tập và những biện pháp để
khắc phục những khó khăn đó theo mẫu- GV
giơ bảng phụ có kẻ sẵn như SGK.
-GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng.
-GV kết luận, khuyến khích HS thực hiện
những biện pháp khắc phục những khó khăn
đã đề ra để học tốt.
4.Củng cố - Dặn dò:
-HS nêu lại ghi nhớ ở SGK trang 6
-Thực hiện những biện pháp đã đề ra để vượt
khó khăn trong học tập; động viên, giúp đỡ
các bạn gặp khó khăn trong học tập.
-HS lắng nghe.
-HS nêu 1 số khó khăn và những biện pháp
khắc phục.
-Cả lớp trao đổi , nhận xét.
-HS cả lớp thực hành.

BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN
I.Mục tiêu:
- Học xong bài này, HS nhận thức được các em có quyền có ý kiến, có quyền trình
bày ý kiến của mình về những vấn đề có liên quan đến trẻ em.
- Biết thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia đình, nhà
trường, đồng thời biết tôn trọng ý kiến của người khác.
II.Đồ dùng dạy học:
- SGK Đạo đức lớp 4
- Một vài bức tranh hoặc đồ vật dùng cho hoạt động khởi động.
- Mỗi HS chuẩn bò 3 tấm bìa nhỏ màu đỏ, xanh và trắng.

Mỗi người có thể có ý kiến nhận xét khác
nhau về cùng một sự vật.
*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Câu 1, 2-
SGK/9)
-GV chia HS thành 4 nhóm và giao nhiệm vụ
cho mỗi nhóm thảo luận về một tình huống ở
câu 1. -GV nêu yêu cầu câu 2:
+Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được bày
tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến bản
thân em, đến lớp em?
-GV kết luận:
+Trong mọi tình huống, em nên nói rõ để
mọi người xung quanh hiểu về khả năng, nhu
cầu, mong muốn, ý kiến của em. Điều đó có lợi
cho em và cho tất cả mọi người. Nếu em không
bày tỏ ý kiến của mình, mọi người có thể sẽ
không hỏi và đưa ra những quyết đònh không
phù hợp với nhu cầu, mong muốn của em nói
riêng và của trẻ em nói chung.
+Mỗi người, mỗi trẻ em có quyền có ý kiến
riêng và cần bày tỏ ý kiến của mình.
*Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài
-HS nhắc lại.
-HS thảo luận :
+Ý kiến của cả nhóm về đồ vật, bức tranh có
giống nhau không?
-HS thảo luận nhóm.

đúng, vì bạn đã biết bày tỏ mong muốn,
nguyện vọng của mình. Còn việc làm của bạn
Hồng và Khánh là không đúng.
*Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2-
SGK/10)
-GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ
thông qua các tấm bìa màu:
+Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành.
+Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối.
+Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân,
lưỡng lự.
-GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 2
(SGK/10)
-GV yêu cầu HS giải thích lí do.
-GV kết luận:
Các ý kiến a, b, c, d là đúng. Ý kiến đ là sai
vì trẻ em còn nhỏ tuổi nên mong muốn của các
em nhiều khi lại không có lợi cho sự phát triển
của chính các em hoặc không phù hợp với
hoàn cảnh thực tế của gia đình, của đất nước.
4.Củng cố - Dặn dò:
-Thực hiện yêu cầu bài tập 4.
+Em hãy viết, vẽ, kể chuyện hoặc cùng các
bạn trong nhóm xây dựng một tiểu phẩm về
quyền được tham gia ý kiến của trẻ em.
-Một số HS tập tiểu phẩm “Một buổi tối
trong gia đình bạn Hoa”
-HS từng nhóm đôi thảo luận và chọn ý
đúng.
-HS biểu lộ thái độ theo cách đã quy ước.

quyền quyết đònh, nó phải nghe theo chứ!
Bố Hoa lắc đầu:
-Không được đâu, bố mẹ cũng cần phải lắng nghe,
tôn trọng ý kiến của con chứ!
Mẹ Hoa:
-Thôi được, tôi sẽ hỏi ý kiến nó.
Mẹ Hoa quay vào phía nhà trong gọi:
-Hoa ơi, ra mẹ bảo.
Hoa (Từ trong nhà chạy ra)
-Mẹ bảo con gì ạ?
Mẹ Hoa
-Hoa ơi, mẹ có chuyện này muốn nói với con.
Hoàn cảnh nhà mình ngày càng khó khăn. Anh con
lại sắp đi học xa, rất tốn kém. Mẹ muốn con nghỉ
học ở nhà giúp mẹ làm bánh bán thêm, con nghó
sao?
Hoa phụng phòu:
-Mẹ ơi, con muốn được đi học cơ, bỏ học ở nhà
buồn lắm! Các bạn con quanh đây chúng nó đều đi
học cả mà mẹ.
-HS xem tiểu phẩm do một số bạn trong
lớp đóng.
Giáo viên: Lý Thị Ngọc Dung Trang 9
Kế hoạch bài học Đạo đức 4
Mẹ Hoa thở dài:
-Thế thì đào đâu ra gạo ăn để đi học.
Hoa suy nghó một lát rồi nói:
-Nếu nhà ta khó khăn thì con đi học một buổi, còn
một buổi con phụ mẹ làm bánh, được không mẹ?
Mẹ Hoa băn khoăn:

+Sở thích của bạn hiện nay là gì?
+Điều bạn quan tâm nhất hiện nay là gì?
-GV kết luận:
Mỗi người đều có quyền có những suy nghó riêng
mà có quyền bày tỏ ý kiến của mình.
*Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm
-GV cho HS trình bày các bài viết, tranh vẽ (Bài
tập 4- SGK/10)
-GV kết luận chung:
-HS thảo luận:
+Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ
Hoa, bố Hoa về việc học tập của Hoa?
+Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình như
thế nào? Ý kiến của bạn Hoa có phù hợp
không?
+Nếu là bạn Hoa, em sẽ giải quyết như
thế nào?
-HS thảo luận và đại diện trả lời.
-Một số HS xung phong đóng vai các
phóng viên và phỏng vấn các bạn.
-HS trình bày.
-HS lắng nghe.
-HS thảo luận nhóm.
Giáo viên: Lý Thị Ngọc Dung Trang 10
Kế hoạch bài học Đạo đức 4
+Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày ý kiến
về những vấn đề có liên quan đến trẻ em.
+Ý kiến của trẻ em cần được tôn trọng. Tuy nhiên
không phải ý kiến nào của trẻ em cũng phải được
thực hiện mà chỉ có những ý kiến phù hợp với điều

kiến về những việc có liên quan đến bản thân em?
-GV ghi điểm.
3.Bài mới:
@ Giới thiệu bài: “Tiết kiệm tiền của”
@ Nội dung:
Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (các thông tin
trang 11- SGK)
-4 HS thực hiện yêu cầu.
-HS khác nhận xét.
Giáo viên: Lý Thị Ngọc Dung Trang 11
Bài 4
Kế hoạch bài học Đạo đức 4
-GV chia lớp thành 6 nhóm, yêu cầu các nhóm đọc
và thảo luận các thông tin trong SGK/11
+Ở Việt Nam hiện nay nhiều cơ quan có biển
thông báo: “Ra khỏi phòng nhớ tắt điện”.
+Người Đức có thói quen bao giờ cũng ăn hết,
không để thừa thức ăn.
+Người Nhật có thói quen chi tiêu rất tiết kiệm
trong sinh hoạt hằng ngày.
Qua xem tranh và đọc các thông tin trên, theo em
cần phải tiết kiệm những gì?
Em hãy nêu nội dung cần phải tiết kiệm của công.
-GV kết luận:
Tiết kiệm là một thói quen tốt, là biểu hiện của con
người văn minh, xã hội văn minh.
Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ (Bài tập 1-
SGK/12)
-GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 1.
Em hãy cùng các bạn trao đổi, bày tỏ thái độ về

+Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối.
+Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân, lưỡng
lự.
-1 em đọc bài tập 1.
-Cả lớp trao đổi, thảo luận, báo cáo cách giải
quyết phù hợp của nhóm mình
-HS tự liên hệ.( 5 em nêu cách tiết kiệm của
mình)
-HS cả lớp chuẩn bò.
Giáo viên: Lý Thị Ngọc Dung Trang 12
Kế hoạch bài học Đạo đức 4
Tiết: 2
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Hoạt động 1: Làm việc cá nhân. (Bài tập 4-
SGK/13)
-GV nêu yêu cầu bài tập 4:
Những việc làm nào trong các việc dưới đây là tiết
kiệm tiền của?
Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập.
 Giữ gìn quần áo, đồ dùng, đồ chơi.
Vẽ bậy, bôi bẩn ra sách vở, bàn ghế, tường lớp
học.
Xé sách vở.
Làm mất sách vở, đồ dùng học tập.
 Vứt sách vở, đồ dùng, đồ chơi bừa bãi.
 Không xin tiền ăn quà vặt
 Ăn hết suất cơm của mình.
 Quên khóa vòi nước.
 Tắt điện khi ra khỏi phòng.
-GV mời 1 số HS chữa bài tập và giải thích.

- Cả lớp nhận xét bổ sung
+Cách ứng xử như vậy đã phù hợp chưa? Có
cách ứng xử nào khác không? Vì sao?
+Em cảm thấy thế nào khi ứng xử như vậy?
Giáo viên: Lý Thị Ngọc Dung Trang 13
Kế hoạch bài học Đạo đức 4
-GV cho HS đọc ghi nhớ.
4.Củng cố - Dặn dò:
-Thực hành tiết kiệm tiền của, sách vở, đồ dùng,
đồ chơi, điện, nước, … trong cuộc sống hằng ngày.
-Chuẩn bò bài tiết sau: “Tiết kiệm thời giờ”
- 3 HS đọc to phần ghi nhớ- SGK/12
-HS cả lớp thực hiện.
TIẾT KIỆM THỜI GIỜ
I.Mục tiêu:
-Học xong bài này, HS có khả năng hiểu được:
+Thời giờ là cái quý nhất, cần phải tiết kiệm.
+Cách tiết kiệm thời giờ.
-Biết quý trọng và sử dụng thời giờ một cách tiết kiệm.
II.Đồ dùng dạy học:
-SGK Đạo đức 4.
-Các câu truyện, tấm gương về tiết kiệm thời giờ.
-Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ và trắng.
III.Hoạt động trên lớp:
Tiết 1
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1.Ổn đònh: Cho HS hát.
2.KTBC:
-GV nêu yêu cầu kiểm tra:
+Nêu phần ghi nhớ của bài “Tiết kiệm tiền

-GV kết luận:
Mỗi phút điều đáng quý. Chúng ta phải tiết
kiệm thời giờ.
*Hoạt động 2: Tìm hiểu cách xử lí tình
huống. Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/16)
-GV chia 6 nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi
nhóm thảo luận về một tình huống.
Nhóm 1, 2 : Điều gì sẽ xảy ra nếu HS đến
phòng thi bò muộn.

Nhóm 3, 4 : Nếu hành khách đến muộn giờ
tàu, máy bay thì điều gì sẽ xảy ra?
Nhóm 5, 6 : Điều gì sẽ xảy ra nếu người
bệnh được đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm?
-GV kết luận:
+HS đến phòng thi muộn có thể không được
vào thi hoặc ảnh hưởng xấu đến kết quả bài
thi.
+Hành khách đến muộn có thể bò nhỡ tàu,
nhỡ máy bay.
+Người bệnh được đưa đến bệnh viện cấp
cứu chậm có thể bò nguy hiểm đến tính mạng.
*Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ(bài tập 3-SGK)
-GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 3
Em hãy cùng các bạn trong nhóm trao đổi và
bày tỏ thái độ về các ý kiến sau (Tán thành,
phân vân hoặc không tán thành) :
a. Thời giờ là quý nhất.
b. Thời giờ là thứ ai cũng có, chẳng mất tiền
mua nên không cần tiết kiệm.

chỗ
Giáo viên: Lý Thị Ngọc Dung Trang 15
Kế hoạch bài học Đạo đức 4
+Em đã biết tiết kiệm thời giờ chưa? Hãy
trao đổi với bạn bên cạnh 1 số việc cụ thể mà
em đã làm để tiết kiệm thời giờ. -HS cả lớp thực hiện.
Tiết 2
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
*Hoạt động 1: Làm việc cá nhân (bài tập 1 –SGK)
-GV nêu yêu cầu bài tập 1:
Em tán thành hay không tán thành việc làm của
từng bạn nhỏ trong mỗi tình huống sau? Vì sao?
a. Ngồi trong lớp, Hạnh luôn chú ý nghe thầy giáo, cô
giáo giảng bài. Có điều gì chưa rõ, em liền hỏi ngay
thầy cô và bạn bè.
b. Sáng nào đến giờ dậy, Nam cũng cố nằm trên
giường. Mẹ giục mãi, Nam mới chòu dậy đánh răng,
rửa mặt.
c. Lâm có thời gian biểu quy đònh rõ giờ học, giờ
chơi, giờ làm việc nhà … và bạn luôn thực hiện đúng.
d. Khi đi chăn trâu, Thành thường vừa ngồi trên lưng
trâu, vừa tranh thủ học bài.
đ. Hiền có thói quen vừa ăn cơm, vừa đọc truyện
hoặc xem ti vi.
e. Chiều nào Quang cũng đi đá bóng. Tối về bạn lại
xem ti vi, đến khuya mới lấy sách vở ra học bài.
-GV kết luận:
+Các việc làm a, c, d là tiết kiệm thời giờ.
+Các việc làm b, đ, e không phải là tiết kiệm thời
giờ

Một số tình huống cho học sinh thực hành xử lí tình huống.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Ổn đònh
2. Kiểm tra bài cũ.
+ Tại sao ta phải biết q trọng thời giờ?
+ Hãy nêu câu tục ngữ nói về việc tiết kiệm thời
giờ?
- Gv nhận xét ghi điểm
3. Bài mới

Giới thiệu bài: Để giúp các em nhớ lại những
kiến thức đã học. Hôm nay cô và các em cùng đi
vào bài “Kó năng thực hành giữa học kì I”
- Gv ghi tựa bài.


Hướng dẫn
 Ôn tập những kiến thức đã học.
+ Hãy nêu các bài đạo đức đã học.
+ Tại sao ta phải trung thực trong học tập?
+ Nêu một số hành vi biểu hiện tính trung thực trong
học tập?
+ Khi gặp khó khăn trong học tập ta phải làm gì?
+ Vượt khó trong học tập giứp ta điều gì?
+ Trong đời sống hàng ngày và trong học tập, trẻ em
có được quyền gì?
+ Ta cần bày tỏ ý kiến với thái độ như thế nào?
- Hát
- Bài “Tiết kiệm thời giờ” (Tiết 2)

+ đây một hạt cơm rơi.
Ngoài kia bao giọt mồ hôi xuống đồng.
+ Vì thời giờ là thứ quý nhất, khi nó trôi đi thì
không bao giờ trở lại.
+ Giúp ta tiết kiệm được công sức, tiền của
dùng vào việc khác khi cần hơn.

 Xử lí tình huống
* Tình huống 1: Ghi Đ (đúng) hoặc S (sai) vào các ý sau:
 Nếu bạn chưa hiểu bài, em giảng lại bài cho bạn hiểu.
 Em mượn vở của bạn và chép một số bài tập khó mà bạn đã làm.
 Em quên chưa làm hết bài, em nhận lỗi với cô giáo.
* Tình huống 2: đánh dấu X vào các ý đúng trong cá ý sau:
 Thời giờ là cái qúi nhất.
 Thời giờ ai cũng có, do đó không cần tiết kiệm.
 Tiết kiệm thời giờ là sử dụng thời giờ một cách hợp lí.
 Bạn Tuấn xé giấy ở vở để gấp đồ chơi.
 Khi bày tỏ ý kiến cần giận hờn để bố mẹ cho mới thôi.
 Khi bày tỏ ý kiến phải lễ phép, nhẹ nhàng và tôn trọng ý kiến của người lớn.
3. Củng cố – Dặn dò:
- Yêu cầu Hs nhắc lại nội dung vừa ôn tập.
- Về nhà ôn lại bài và chuẩn bò trước bài “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ”.
- Gv nhận xét giờ học.
HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ
I.Mục tiêu:
Học xong bài này, HS có khả năng:
-Hiểu công lao sinh thành, dạy dỗ của ông bà, cha mẹ và bổn phận của con cháu đối
với ôngg bà, cha mẹ.
-Biết thực hiện những hành vi, những việc làm thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà,
cha mẹ trong cuộc sống.

-GV cho HS đóng vai Hưng, bà của Hưng trong tiểu
phẩm “Phần thưởng”.
-GV phỏng vấn các em vừa đóng tiểu phẩm.
+Đối với HS đóng vai Hưng.
Vì sao em lại tặng “bà” gói bánh ngon em vừa được
thưởng?
+Đối với HS đóng vai bà của Hưng:
 “Bà” cảm thấy thế nào trước việc làm của đứa cháu
đối với mình?
-GV kết luận: Hưng yêu kính bà, chăm sóc bà, Hưng là
một đứa cháu hiếu thảo.
* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập 1- SGK/18-19)
-GV nêu yêu cầu của bài tập 1:
+ Cách ứng xử của các bạn trong các tình huống sau là
đúng hay sai? Vì sao?
a. Mẹ mệt, bố đi làm mãi chưa về. Sinh vùng vằng, bực
bội vì chẳng có ai đưa Sinh đến nhà bạn dự sinh nhật.
b. Hôm nào đi làm về, mẹ cũng thấy Loan đã chuẩn bò
sẵn chậu nước, khăn mặt để mẹ rửa cho mát. Loan còn
nhanh nhảu giúp mẹ mang túi vào nhà.
c. Bố Hoàng vừa đi làm về, rất mệt. Hoàng chạy ra tận
cửa đón và hỏi ngay: “Bố có nhớ mua truyện tranh cho
con không?”
d. Ông nội của Hoài rất thích chơi cây cảnh, Hoài đến
nhà bạn mượn sách, thấy ngoài vườn nhà bạn có đám
hoa lạ, liền xin bạn một nhánh mang về cho ông trồng.
-Một số HS thực hiện.
-HS nhận xét.
-HS trả lời.
-HS xem tiểu phẩm do một số bạn trong lớp

hiếu thảo với ông bà, cha mẹ.
-Đại diện các nhóm trình bày kết quả.
-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
-Các nhóm HS thảo luận.
-Đại diện các nhóm trình bày ý kiến. Các
nhóm khác trao đổi.
-2 HS đọc.
-Cả lớp thực hiện.
Tiết: 2
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
*Hoạt động 1: Đóng vai bài tập 3- SGK/19
-GV chia 2 nhóm và giao nhiệm vụ cho từng nhóm
Nhóm 1 : Thảo luận, đóng vai theo tình huống tranh 1.
Nhóm 2 : Thảo luận và đóng vai theo tình huống tranh
2.
-GV phỏng vấn HS đóng vai cháu về cách ứng xử, HS
đóng vai ông bà về cảm xúc khi nhận được sự quan tâm,
chăm sóc của con cháu.
-GV kết luận:
Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm, chăm sóc
ông bà, cha mẹ, nhất là khi ông bà già yếu, ốm đau.
*Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 4-
SGK/20)
-GV nêu yêu cầu bài tập 4.
+Hãy trao đổi với các bạn trong nhóm về những việc
-Các nhóm thảo luận chuẩn bò đóng vai.
-Các nhóm lên đóng vai.
-Thảo luận và nhận xét về cách ứng xử (Cả
lớp).
-HS thảo luận theo nhóm đôi.