CHUYÊN ĐỀ I: BỒI DƯỠNG HS GIỎI TOÁN - TIẾNG VIỆT
A-
Công tác tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi Toán, Ti ếng Việt ở Tiểu học:
Hoạt động 1: HV thảo luận nhóm
Câu hỏi thảo luận:
* Đồng chí hãy nêu công tác bồi dưỡng HSG môn Toán, môn Tiếng Việt ớ đơn vị
đồng chí?
* Thời gian thảo luận: khoảng 10 phút.
Thông tin phản hồi HĐ1:
1. Quán triệt việc nhận thức tầm quan trọng của công tác bồi dưỡng học sinh
giỏi ở Tiểu học.
- Đây là một biện pháp đầu tiên vô cùng quan trọng. Nó quyết định việc tổ
chức bồi dưỡng môn Toán, TViệt cho học sinh giỏi đi đúng hướng và có hiệu quả.
Tất cả cán bộ, giáo viên cần được học tập và quán triệt để thông suốt chủ trương
chính sách của Đảng và Nhà nước về công tác bồi dưỡng nhân tài.
- Đồng thời cũng cần xây dựng sự hiểu biết của các bậc phụ huynh học sinh về
công tác bồi dưỡng nhân tài thông qua các sinh hoạt chính trị, vận động tuyên truyền,
tuyên dương thành tích.
2. Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi.
Việc xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi là khâu hết sức quan trọng, nó
là kim chỉ nam để hoạt động bồi dưỡng HSG đi đúng hướng theo chương trình. Trong
kế hoạch cần thể hiện rõ một số vấn đề như:
2.1 Mục tiêu của kế hoạch.
* Mục tiêu dạy học sinh giỏi
Mục tiêu chính của chương trình dành cho HSG :
- Phát triển khả năng suy nghĩ ở trình độ cao phù hợp với trí tuệ của trẻ.
- Bồi dưỡng lao động (đặc biệt), làm việc sáng tạo.
- Phát triển các kĩ năng, phương pháp và thái độ tự học suốt đời.
- Nâng cao ý thức và khát vọng của trẻ về sự tự chịu trách nhiệm.
- Khuyến khích sự phát triển về lương tâm và ý thức trách nhiệm trong đóng
góp xã hội.

Bồi dưỡng học sinh giỏi cần thực hiện các bước cơ bản sau:
- Bước 1: Kiểm tra, nhận xét kết quả học tập ở nhà của học sinh.
- Bước 2: Hệ thống hoá, mở rộng kiến thức đang học.
- Bước 3: Nâng cao kiến thức cần bồi dưỡng cho học sinh.
- Bước 4: Tổng kết và giao nhiệm vụ học tập ở nhà.
4. Tuyển chọn giáo viên giỏi.
a. Một số tiêu chuẩn tuyển chọn GV
- Những giáo viên dạy bồi dưỡng phải là những người có trình độ năng lực, chuyên
môn nghiệp vụ cao, có nhiệt huyết, tâm huyết với công việc và phải yêu quý trẻ.
- Là những giáo viên có kiến thức và kĩ năng sư phạm, kĩ năng tự tìm tòi và học hỏi,
tự bồi dưỡng và có tinh thần cầu tiến.
- Là những giáo viên có sức khoẻ, tự tin, thông minh, có kinh nghiệm dạy học cho
HSG.
b. Hình thức bồi dưỡng GV.
- Bồi dưỡng ngắn và dài hạn.
- Bồi dưỡng thông qua hội thảo, hội thi, chuyên đề.
- Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn.
- Bồi dưỡng qua tự học.
5. Xây dựng, sử dụng và bảo quản cơ sở vật chất và thiết bị dạy học.
Việc sử dụng thiết bị dạy học trong bồi dưỡng môn Toán, Tiếng Việt cho học
sinh giỏi là một việc làm cực kỳ cần thiết. Vì vậy mỗi nhà trường cần có kế hoạch
xây dựng, sử dụng và bảo quản cơ sở vật chất thiết bị dạy học sao cho có hiệu quả.
Trong công việc sinh hoạt chuyên môn hàng ngày, tập thể giáo viên cùng nhau
đưa ra phương án sử dụng thiết bị dạy học có hiệu quả và khuyến khích làm đồ dùng
dạy học.
6. Huy động cộng đồng tham gia công tác bồi dưỡng học sinh giỏi.
Kết quả bồi dưỡng học sinh giỏi còn phụ thuộc rất nhiều vào các lực lượng
giáo dục trong xã hội. Vì vậy nhà trường cần có kế hoạch hoạt động để thu hút các
lực lượng này quan tâm tạo điều kiện và cùng tham gia vào công tác bồi dưỡng học
sinh giỏi. Cụ thể là :

1.5. Về giải toán có lời văn
Các mạch kiến thức được phát triển theo vòng tròn đồng tâm khép kín, đan xen
theo sự phát triển.
2. Các dạng toán cơ bản:
- Các bài toán về Dãy số:
+ Điền thêm số hạng vào sau, giữa hoặc trước một dãy số.
+ Xác định số a có thuộc dãy đã cho hay không?
+ Tìm số số hạng của dãy.
+ Tìm số hạng thứ n của dãy số
+ Tìm số chữ số của dãy khi biết số số hạng
+ Tìm số số hạng của dãy khi biết số chữ số
+ Tìm chữ số thứ n của dãy
+ Tìm số hạng thứ n khi biết tổng của dãy số
+ Tìm tổng các số hạng của dãy số.
+ Dãy chữ.
- Tìm hai số khi biết tổng và hiệu
- Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó.
- Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó.
- So sánh 2 phân số, so sánh 2 số thập phân.
- Giải toán về tỉ số phần trăm
- Bài toán liên quan đến rút về đơn vị
- Các bài toán về tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch
- Các bài toán về tính chu vi, diện tích, thể tích các hình đã học.
- Các bài toán về tính vận tốc, quãng đường, thời gian.
- ……………..
II- Nội dung bồi dưỡng môn Tiếng Việt
1. Luyện từ và câu
2. Tập làm văn
3. Cảm thụ văn học
4. Quy tắc chính tả

- ...
* Môn Tiếng Việt:
- TViệt nâng cao lớp 4, 5.
- Bồi dưỡng HSG TViệt 5.
- ...
D- Hình thức bồi dưỡng:
1. Bồi dưỡng thường xuyên trong các tiết học chính khoá.
2. Thành lập đội tuyển, tổ chức BD riêng theo từng môn, từng khối lớp.
E- Thực hành giải một số bài tập Toán, Tiếng Việt nâng cao lớp 4, 5:
Hoạt động 3: Giải bài tập Toán
* Hình thức: Học viên giải bài cá nhân và chữa bài
I- Bài tập
Bài 1:
a, Tìm các số còn thiếu trong dãy số sau:
3; 9; 27; ... ; ... ;729
b, Minh làm phép tính:
(2 + 4 + 6 + ...+ 100 + 102) : 3 = 815
Không tính biểu thức, em hãy cho biết Minh tính đúng hay sai? Tại sao?
Bài 2: Tính giá trị biểu thức:
3 1 1 12
20 2 15 49
1 2
3
3 9
 
+ − ×
 ÷
 
+
Bài 3: Tính x, nếu:

đất.
Hỏi 7 công nhân đào 4 ngày, mỗi ngày làm 10 giờ thì đào được bao nhiêu mét khối đất?
(năng suất mọi người như nhau).
Bài 9: Lúc 6 giờ sáng, một người đi xe đạp từ A về B với vận tốc 18km/giờ. Lúc 9
giờ, một xe máy đi từ A về B với vận tốc 45 km/giờ. Hỏi xe máy đuổi kịp xe đạp lúc mấy
giờ? Địa điểm hai xe gặp nhau cách B bao xa? Biết rằng A cách B là 115 km.
Bài 10: Lúc 7 giờ sáng, một xe ô tô khởi hành từ A để đi về B với vận tốc 65
km/giờ. Đến 8 giờ 30 phút, một ô tô khác xuất phát từ B để đi về A với vận tốc 75 km/giờ.
Hỏi hai xe gặp nhau vào lúc mấy giờ? Biết rằng A cách B là 657,5 km.
Bài 11: Cho hình tam giác ABC vuông góc ở A. Cạnh AB dài 28cm. Cạnh AC dài
36cm. M là một điểm trên AC và cách A là 9cm. Từ M kẻ đường song song với AB,
đường này cắt cạnh BC tại N. Tính đoạn MN?
Bài 12: Cho hình thang ABCD có đáy nhỏ AB là 15cm, đáy lớn CD là 20cm.
Điểm M trên AB và cách B là 5cm. Nối M với C. Tính diện tích hình thang mới
AMCD. Biết diện tích tam giác MBC là 50cm
2
.