PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH CHƯƠNG
KỲ THI HỌC SINH GIỎI LỚP 9 VÒNG 2 CẤP HUYỆN VÀ CHỌN ĐỘI TUYỂN
DỰ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH
Năm học 2010 – 2011
Môn thi: Ngữ Văn 9
Thời gian: 150 phút ( không kể thời gian giao đề)
Câu 1 ( 3.5 điểm):
Đọc kỹ khổ thơ sau rồi thực hiện những yêu cầu bên dưới:
“ Không có kính, rồi xe không có đèn,
Không có mui xe, thùng xe có xước,
Xe vẫn chạy vì miền Nam phía trước:
Chỉ cần trong xe có một trái tim.”
( Bài thơ về tiểu đội xe không kính - Phạm Tiến Duật)
a) Hãy chỉ ra những biện pháp nghệ thuật đã được sử dụng trong đoạn thơ.
b) Viết một đoạn văn ngắn trình bày về giá trị diễn đạt của những biện pháp
nghệ thuật đó.
Câu 2 ( 4.5 điểm):
Tình cảm của bé Thu đối ông Sáu ( trong “Chiếc lược ngà” - Nguyễn Quang
Sáng) thật sâu sắc và mãnh liệt. Em hãy chứng minh.
Câu 3 ( 2.0 điểm):
Từ sự hồi sinh của nhân vật Giôn-xi ( trong “Chiếc lá cuối cùng” – O Hen-ri),
hãy trình bày suy nghĩ của em về sức mạnh của tình yêu thương giữa con người với
con người trong cuộc sống.
……………………………………….. hết ………………………………….
Lưu ý:
- Cán bộ coi thi không được giải thích gì thêm.
- Thí sinh không được sử dụng tài liệu khi làm bài.
ĐỀ CHÍNH THỨC
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH CHƯƠNG
KỲ TH THI HỌC SINH GIỎI LỚP 9 VÒNG 2 CẤP HUYỆN VÀ CHỌN ĐỘI
TUYỂN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2010 – 2011

được sử dụng trong đoạn thơ.
Học sinh có thể có nhiều cách diễn đạt khác nhau. Sau đây là một số gợi ý:
+ Phép điệp ngữ góp phần nhấn mạnh tính chất hư hại của những chiếc xe. Từ
đó làm nổi bật sự ác liệt của chiến tranh cũng như hiện thực về cuộc sống của người
lính…
+ Phép hoán dụ góp phần nhấn mạnh, làm nổi bật sức mạnh chiến đấu, ý chí
kiên cường … của người lính lái xe…
b1.2. Về kỹ năng:
- Xây dựng được đoạn văn hoàn chỉnh, có mở đoạn, phát triển đoạn và kết
thúc đoạn.
- Không mắc lỗi về dùng từ, đặt câu, chính tả.
b2. Biểu điểm:
- Bảo đảm các yêu cầu về kiến thức và kỹ năng => 1.5 điểm.
- Bảo đảm các yêu cầu về kiến thức nhưng kỹ năng còn hạn chế => 1.0 điểm.
- Bài viết còn sơ sài => 0.5 điểm
Các thang điểm cụ thể khác giám khảo căn cứ vào thực tế bài làm để xác
định.
Lưu ý:
Đặc biệt khuyến khích những bài viết có cảm xúc, thể hiện được sự phát
hiện, cảm nhận riêngvà biết đặt khổ thơ trong mối quan hệ với chỉnh thể bài thơ
để trình bày.
Câu 2 ( 4.5 điểm):
1. Đáp án: Bài làm cần bảo đảm các yêu cầu sau:
a) Về kiến thức: Viết được bài văn nghị luận văn học với kiểu bài chứng
minh, nội dung bài viết tập trung làm sáng rõ vấn đề: Tình cảm sâu sắc, mãnh liệt
của bé Thu đối với ông Sáu. Sau đây là một số gợi ý:
- Chứng minh được tình cảm của bé Thu đối với ông Sáu:
+ Tình cảm của bé Thu trước khi nhận ra ông Sáu là ba của mình: được thể
hiện rõ nét qua phản ứng tâm lý khi thấy ông Sáu không giống với ba của Thu trong
bức hình chụp chung với má (…).

+ Tình yêu thương có khả năng đem lại cho con người niềm tin, khát vọng,
nghị lực, bản lĩnh và có khi là cả sự sống … ( phân tích, dẫn chứng…).
+ Tình yêu thương giữa con người với con người góp phần quan trọng trong
việc làm nên ý nghĩa cao đẹp của cuộc sống. ( phân tích, dẫn chứng…).
+ Con người cần phải biết đem lại cho nhau tình cảm và tấm lòng yêu thương
lẫn nhau...
+ Hậu quả của việc sống thiếu tình yêu thương …
+ Nhận thức và hành động của bản thân ( trong cuộc sống gia đình và xã hội )
về tình yêu thương giữa con người với con người.
b) Về kỹ năng:
+ Viết được bài văn nghị luận xã hội với bố cục hoàn chỉnh.
+ Biết kết hợp các thao tác nghị luận trong quá trình làm bài: phân tích, chứng
minh, bình luận …
+ Không mắc lỗi về dùng từ, đặt câu, chính tả.
2. Biểu điểm:
+ Bảo đảm các yêu cầu về kiến thức và kỹ năng => 2.0 điểm.
+ Bảo đảm các yêu cầu về kiến thức nhưng còn có hạn chế về kỹ năng => 1.5 điểm.
+ Các trường hợp khác, tùy mức độ cho dưới 1.5 diểm.
Lưu ý: Giám khảo cần cẩn trọng và tinh tế đánh giá bài làm của thí sinh trong
tính chỉnh thể, phát hiện, trân trọng những bài có suy nghĩ, cảm nhận và giọng điệu
riêng. Chấp nhận các cách kiến giải khác nhau ( kể cả không có trong hướng dẫn
chấm) miễn là hợp lý, có sức thuyết phục.
……………………………………………… hết
……………………………………….