
Chương I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC
Tiết 1: Tin học là một ngành khoa học
I. Mục đích, yêu cầu
1. Cung cấp cho học sinh
 
 
  !"#Tin học#
2. Yêu cầu
 $%&'&()$ !"
II. Hoạt động dạy - học
1. Ổn định tổ chức
 *%+%,-./0
2. Bài mới
1

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò
1. Sự hình thành và phát triển của tin học
12341354136413748
 123491354:;<!=>
'
 ?, @A4B @648CD54
/ECF-
%,C>CG C
 13749:ECFH!>
BIJKKL
M0%E@>!(E
N!O!'(0PQ=!!C>(R!S!
S!"!@BC!@H!

2. Đặc tính và vai trò của máy tính điện tử

M%>()
-!C>
c
$_/EQf
?K^C@"!
(c
$!'
5

3. Củng cố
 `
 `
  !"
4. Câu hỏi và bài tập Y*!g
h

Tiết 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU
I. Mục đích, yêu cầu
1. Mục đích
 *H!Ri>H!
 ?=X!H!'=bH!>!
2. Yêu cầu
 \&()CH!Ri>H!
 `a^="/
II. Phương pháp, phương tiện
=.!'_!%!>C>
III. Hoạt động dạy - học
1. Ổn định tổ chức
*%+%,%Rj/0
2. Kiểm tra bài cũ

2. Đơn vị đo lượng thông tin
Ri>H!/'o/Bf
p'-0/("->!
C4>1
?Ri>H!
1'K q 2'
1*o q 145A'K
1`o q 145A*o
1Yo q 145A`o
1o q 145AYo
1;o q 145Ao
3. Các dạng thông tin
mX!<'_:%'>'_!
'mX!_:''>'e_!>
mX!Q:8!^>!(E
8!%^!()/(">!'<!O+
O
4. Mã hóa thông tin trong máy tính
^P/V()H!B
_()'8[=a'?'8
[( !/a^H!
a^H!=X!<'_UB
a^CVo-ar?JJ%=.!2'
a^99Za^()5
2
q56gC
o-ar?JJCH!a^()
'_!"!H!"@8!0
M !(EPQ=!'-as>=K%
=.!5'Ka^5

Tiết 3: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (tiết 2)
I. Mục đích, yêu cầu
1. Mục đích
 ?'=bH!>!:%,%,
 $8=l!>!
 ?[!"R%,
2. Yêu cầu
 \&()8()=l!>!
 o8[!"R%,
II. Phương pháp, phương tiện
=.!'_!%!>C>
III. Hoạt động dạy - học
1. Ổn định tổ chức
*%+%,-./0
2. Kiểm tra bài cũ
\@CH!Ri>H!c
Y_' T
3. Bài mới
Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò
5. Biểu diễn thông tin trong máy tính
a. Thông tin loại số
* Hệ đếm
?-%,!(E! : Q413
>!:
\iQ:41
$KP:4153ro?mku
Biểu diễn số trong các hệ đếm
Hệ thập phân:`%,\^()'
=b=(0=X!:
\q

Hệ nhị phân:(R!( Q
%,\^()'=b=(0=X!:
\q

5

v
91
5
91
vv
1
5
1
v
4
5
4
v
v
91
5
91
vv
9
5
9


q41

v1P5
4
q1111141
5
$!'
M=:
7

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò
\q

1g

v
91
1g
91
vv
1
1g
1
v
4
1g
4
v
v
91
1g
91

≤
`x1Idấu phẩy độngL
>!^:`/Bii
*/B' 
>!=l!A'K'=b%,
`%y/(:=p%,Bi
i=pB' !iB' 
Chuyển đổi giữa các hệ đếm
Chuyển đổi từ hệ 10 sang hệ 2, 16
Wp%,B[>5>1g/pB
=(j8C8e_/B=(K>T
!()/X?%,=(_8>!R%,
^
156q7P1g
1
v1hP1g
4
q7m
1g
$!'
$!'
M=:9157q11111111
5
157q1111111
5
$!'
M=:15hA6gq415hA6gP14
A
$!'
M=:4447q47P14

chỉ cần thay từng ký hiệu ở hệ hexa bằng
nhóm bốn chữ ở hệ nhị phân.
b. Thông tin loại phi số
Dạng văn bản:`a^CV(E!%
=.!'-ar?JJ>s>=K
Các dạng khác: Q_N!
_a^=a'
Nguyên lý mã hóa nhị phân Y*1h
Sang hệ hexa
A654
1h5
A6
14
q5m
1g
M=:111111
5
%y
44111111
5
qhu
1g
:
4411qhw1111qu
M=:Am
1g
q41441141
5
$!'
4. Củng cố

>
?Ri>H!:'K*o`o
Yoo;o
H!/!c
$_/E
Q',()!0,
()!C!(E=>Qc
$_/E: )-
,()!
$!'
m"//!c
$_/E
Pi-/0-/()!
H!!(E=l!!c
$_/E:Ri>H!
=l!8>c
$_/E:iQKP
? '  =b  %,  !@    %,
>!c
$_/E
14

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò
?[O14%!;I;/
5>1gL
Quy tắc:/p%,B[>;
/p%,=(j8%,=(K>T!()
/X
2. Luyện tập
Bài 1:1+T^=!/()!1AA`o

(R!S!0=aCV:$>
$_/E:?B=l!p1'K
 1  'K ^    a  ^    %,
!@O91578157
$/'
11446q411446P14
6
56273q456273P14
5
444432Aq432AP14
9h
$/'
$
,
5 1g
7 111 7
16 1111 u
55 14114 1g
157 1111111 7u
37 1144441 g1
15h76 111141111 7o?
$/'
6m
1g
q6P1g
1
v1hP1g
4
q3h
14

v1P5
1
v1P5
4
qgh
14
14114141
5
q1P5
7
v4P5
g
v1P5
6
v
1P5
A
v4P5
h
v1P5
5
v4P5
1
v1P5
4
q
121
14
$/'
[OKP%!iQ

qgo
1g
(R!:14441441
5
q23
1g
1141441
5
qg3
1g
14114
5
q1g
1g
4. Củng cố, dặn dò
/X[!"R%,
(0'h:Giới thiệu về máy tính
15

Tiết 5: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH
I. Mục đích yêu cầu
1. Mục đích
*pn-'-P/V!Q
2. Yêu cầu
9\&()B,!
9?pn-
9?B'-P/V!Q
II. Phương pháp, phương tiện
=.!'_!Y*
III. Hoạt động dạy - học

e_/V'!}K'%K
>!^%e_/VTC
 >  !(E  /  e  !  p
>!-,!
`T^-%Rjp
1h

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò
3. Bộ xử lý trung tâm (CPU - Central
Processing Unit).
9*:Y*!54
9?;s!j5B:o-T
C  ?s  I?>>/  sL    o-  %,
~/H!rWsIrK~W>!sL
v?s:e8i>_/
'•!X>TC
vrWs:B8€
e!>!
!IK!%KL:/H0'
()%=.!/("XE/
="/!()P/V^,->
[H!!B(SE
?K:/'-0!"'-0
n(%:
$ypn-
?N@U>[H!
!"'- 
8'i>:?-'
e€
8'i:`

K^S<!!n>,-
 ="/Rm>^
?K^=!/()!!/0
!_,-
4. Củng cố, dặn dò
*8S!Q:Rjpno-P/V!Q
(0BA6Y*!5451
16

Tiết 6: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (Tiếp)
I. Mục đích yêu cầu
1. Mục đích
Yn%'8T'-0
2. Yêu cầu
o8()'-0>!!j‚r`‚•`'-0!>
;Q'‚r`‚•`o-0>!'-0!>
II. Phương pháp phương tiện
=.!'_!Y* ƒ.(‚r`[S!
III. Hoạt động dạy - học
1. Ổn định tổ chức
*%+%,-./0
2. Kiểm tra bài cũ
$ay%Rjpnc?;s!jpBR'_c
YM P€yQ_/E
3. Bài mới
Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò
4. Bộ nhớ
W8'i^S<!/("="/
(R!
a. Bộ nhớ trong

9W'-0>!
9  H!    =>
%_Pp(
>  ?U  ^  
H!@
‚•`
9*H!P^
CH!  p    C
_  &    >
p
9W'-0>!
9!="/
>!E!P
/VI!(E%=.!
(>L
9  H!    ="
/%yp8
p>&

b. Bộ nhớ ngoài
9o-0!>=l!/("="/
/Q  =    …  )  >  '-  0  >!
I(E!  /:  +  S!  +  T  +
?mL
9o-0!>^,-Pp="
/ %>0'-0>!
9o-0!>^=!/()!/0R
T%>0'-0>!
;Q''-0>!'-0!>
o-0>! o-0!>

(R!
9 ?^ ,  -  
Pp 
9W("="/
/Q=
9 ?^ =!/()!
/0
$!'
4. Củng cố dặn dò
?‚r`‚•`'-0!>
(0Bg72Y*!555h5A
5. Câu hỏi và bài tập
;Q'‚r`‚•`
12

Tiết 7: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (Tiếp)
I. Mục đích yêu cầu
1. Mục đích
Y08'i>
\!@/V>X-!
2. Yêu cầu
;Q'()8'i>
$()-=!V!+!@/V;HH
II. Phương pháp phương tiện
=.!'_!Y*8'i(:o-/>
III. Hoạt động dạy - học
1. Ổn định tổ chức
*%+%,-./0
2. Kiểm tra bài cũ
;Q'!"‚r`‚•`

9iU/>!'-0
9`a>
9iUH0/@e
Nguyên lý lưu trữ chương trình
Lệnh được đưa vào máy tính dưới dạng
mã nhị phân để lưu trữ, xử lý như những
dữ liệu khác.
Nguyên lý truy cập theo địa chỉ
Việc truy cập dữ liệu trong máy tính được
thực hiện thông qua địa chỉ nơi lưu trữ.
Nguyên lý Phôn nôi - man
Y*9!5g
9W("="/:'-0
9m="/:>
9TC:QC
M=:!i'S:v'
 r
'

|>%y()
(%:
1>r
5?-!r0'
hYr>
4. Củng cố
\&/X8'i>
\!@/V;HH9
54
5g
A

III. Hoạt động dạy - học
1. Ổn định tổ chức
*%+%,-./0
2. Nội dung
?>%>:
9o ~&
9=.!':
v;Q'^:S<!CV
v;Q'!‡1%=.![)
v?!‡14B!^
9=.!-:
v;Q'--_RC€
v*€>_-=-
3. Củng cố
?' ~&%=.!'%=.!-
55

Tiết 10: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN
I. Mục đích yêu cầu
1. Mục đích
*'>
2. Yêu cầu
o8PiJ•
II. Phương pháp phương tiện
=.!'_!Y*
III. Hoạt động dạy - học
1. Ổn định tổ chức
*%+%,-./0
2. Bài mới
Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò

5
v'Pvq4I
≠
4L
J:,!@'0
≠
4
•:\!(R!
Vd3:s?W\I`\L
J:$%,!@=(R!`\
•:s?W\I`\L
Vd4: *%,!@=(R!\^
_/%,!@,CH!c
J:,!@=(R!\
•:*8/ \^_/%,
!@,CH!
Vd5:[!\%,!@=(R!
B@
J:,!@=(R!\
•:[!\%,!@
=(R!B@
$/' P€
$/' P€
$/' P€
$/' P€
4. Củng cố dặn dò
†iJ•'>
(0B5!hhY*
6?Qf' 
†iJ•'>%:

* >p >
?'=b >
2. Yêu cầu
\&()p >
\&()'=b >=(0=X!:RjC,/C@
II. Phương pháp phương tiện
=.!'_!Y*
III. Hoạt động dạy - học
1. Ổn định tổ chức
*%+%,-./0
2. Kiểm tra bài cũ
†iJ•'>:
NN
S
1
1
1
h
1
5
1
1
+
−
++++=

3. Bài mới
Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò
2. Khái niệm thuật toán
M=:!_(R!Pv'q4

ka'!_'
>@c
$'!_
$!'
56