Trường THCS Gia Huynh  Năm học 2010 -
2011
Tiết: 01 – Vẽ trang trí.I/. MỤC TIÊU:
1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm, công dụng và phương pháp trang trí quạt
giấy.
2/. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc lựa chọn kiểu dáng, biết cách chọn họa tiết,
màu sắc phù hợp với công dụng, mục đích sử dụng của quạt. Sắp xếp bố cục hài hòa.
3/. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu vẻ đẹp của các đồ vật trong cuộc sống, phát
huy khả năng sáng tạo và tư duy trừu tượng.
II/. CHUẨN BỊ:
1/. Giáo viên: Một số mẫu quạt, bài vẽ của HS năm trước.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm họa tiết, chì, tẩy, màu, vở bài tập.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/. Ổn định tổ chức: (1
/
) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh.
2/. Kiểm tra bài cũ:
3/. Bài mới:
+ Giới thiệu bài: Quạt giấy là vật dụng rất quen thuộc trong cuộc sống, nó có nhiều tiện ích rất
thiết thực. Để giúp các em nắm bắt được đặc điểm và phương pháp trang trí quạt giấy, hôm nay
thầy, trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài “Trang trí quạt giấy”.
T
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
6
/
HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn HS quan sát và
nhận xét.

8
/
HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS trang trí
quạt giấy.
* Hướng dẫn HS tạo dáng
quạt.
- GV cho HS xem một số mẫu
- HS xem một số mẫu
II/. Cách trang trí
1. Tạo dáng.

Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 8
1
TRANG TRÍ QUẠT GIẤY
Trường THCS Gia Huynh  Năm học 2010 -
2011
quạt và gợi ý để HS lựa chọn
hình dáng quạt theo ý thích.
- GV vẽ minh họa. Nhắc nhở
HS chú ý đến tỷ lệ để quạt có
hình dáng thanh mảnh, nhẹ
nhàng.
* Hướng dẫn HS trang trí
quạt.
+ Hướng dẫn HS vẽ mảng.
- GV cho HS quan sát mẫu
quạt, yêu cầu HS nêu nhận xét
cụ thể về cách sắp xếp các
hình mảng trên quạt.

- Quan sát GV vẽ minh
họa.
- HS quan sát và nêu
nhận xét về họa tiết
trên các mẫu quạt.
- HS lựa chọn cách sắp
xếp và họa tiết trang trí
cho quạt của mình.
- HS quan sát và nêu
nhận xét về màu sắc ở
một số mẫu quạt.
2. Trang trí.
a. Vẽ mảng .
b. Vẽ họa tiết.

c. Vẽ màu.
26
/
HOẠT ĐỘNG 3:
Hướng dẫn HS làm bài tập.
- Nhắc nhở HS làm bài tập
theo đúng phương pháp.
- GV quan sát và hướng dẫn
- HS làm bài tập.
III/. Bài tập.
- Tạo dáng và trang trí quạt giấy
theo ý thích.

Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 8
2

2/. Kỹ năng: Học sinh củng cố kiến thức về lịch sử, nhận biết được đặc điểm của mỹ thuật
Việt Nam qua từng triều đại phong kiến. Nâng cao kỹ năng đánh giá và cảm nhận tác phẩm.
3/. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn về nghệ thuật dân tộc, có thái
độ trân trọng, giữ gìn những giá trị văn hóa của dân tộc.
II/. CHUẨN BỊ:
1/. Giáo viên: Tranh ảnh về các tác phẩm mỹ thuật thời Lê.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/. Ổn định tổ chức: (1
/
) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh.
2/. Kiểm tra bài cũ: (3
/
) GV kiểm tra bài tập: Trang trí quạt giấy.

Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 8
3
SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT THỜI LÊ
(TK XV ĐẾN ĐẦU TK XVIII)
Trường THCS Gia Huynh  Năm học 2010 -
2011
3/. Bài mới:
+ Giới thiệu bài: Trải qua bao thăng trầm của lịch sử, các triều đại phong kiến ở Việt Nam đã để
lại không ít những di tích, công trình mỹ thuật có giá trị. Để bảo tồn và phát huy những giá trị văn
hóa dân tộc đó chúng ta cần phải biết được đặc điểm, giá trị nghệ thuật để có biện pháp giữ gìn,
bảo quản tốt hơn. Do đó hôm nay thầy cùng các em nghiên cứu bài “Sơ lược về mỹ thuật thời Lê từ
TK XV đến đầu TK XVIII”.
T
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
7

Nhóm 4: Em biết gì về
nghệ thuật gốm thời Lê?
- GV cho các nhóm trình
bày kết quả thảo luận và
tóm lại nội dung bài học.
+ Nghệ thuật Kiến trúc:
- GV cho HS nêu những
công trình kiến trúc thời Lê
mà mình biết.
- Cho HS phát biểu cảm
- HS thảo luận và nhắc lại
kiến thức lịch sử về: Lê Lợi
đánh tan quân Minh lập nên
nhà Lê.
- HS nêu những hiểu biết
của mình về lịch sử thời
Lê.
- HS nhận nhiệm vụ thảo
luận nhóm.
- Các nhóm trình bày kết
quả thảo luận.
- HS nêu những công trình
kiến trúc thời Lê mà mình
biết.
- HS phát biểu cảm nhận về
I/. Vài nét về bối cảnh lịch
sử:
- Sau 10 năm kháng chiến
chống quân Minh thắng lợi, nhà
Lê đã xây dựng một nhà nước

Keo, chùa Thiên Mụ, chùa Mía,
chùa Thầy…

Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 8
4
Trường THCS Gia Huynh  Năm học 2010 -
2011
nhận về 1 công trình cụ thể.
- GV giới thiệu tổng quát
về kiến trúc thời Lê.
+ Nghệ thuật điêu khắc
và chạm khắc trang trí.
- GV cho HS nêu những tác
phẩm điêu khắc thời Lê
mình biết. Phát biểu cảm
nhận về tác phẩm đó.
- GV phân tích trên tranh
và tóm lại những đặc điểm
cơ bản của nghệ thuật điêu
khắc thời Lê.
- GV cho HS quan sát
những tác phẩm chạm khắc
trang trí. Yêu cầu HS nhận
xét về họa tiết trên các tác
phẩm đó. GV dựa vào tranh
ảnh phân tích đặc điểm và
giá trị nghệ thuật của các
bức chạm khắc gỗ đình
làng.
+ Nghệ thuật Gốm.

tay, Phật nhập nát bàn...
b. Chạm khắc trang trí.
- Thời Lê có nhiều chạm khắc
trên đá ở các bậc cửa, bia đá
với nét uyển chuyển, rõ ràng.
- Ở các đình làng có nhiều bức
chạm khắc gỗ miêu tả cảnh sinh
hoạt của nhân dân rất đẹp về
nghệ thuật.
3. Nghệ thuật Gốm.
- Gốm thời Lê kế thừa những
tinh hoa của Gốm thời Lý,

Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 8
5
Trường THCS Gia Huynh  Năm học 2010 -
2011
- Dựa vào tranh ảnh GV
phân tích nét đặc sắc của
gốm thời Lê, nhấn mạnh về
nét dân gian của gốm.
+ Đặc điểm của mỹ thuật
thời Lê.
- GV yêu cầu HS nhắc lại
những đặc điểm chính của
các loại hình nghệ thuật.
- GV tổng hợp và nêu đặc
điểm chính của mỹ thuật
thời Lê.
gốm thời Lý, Trần.

cực và sôi nổi.
HS nhắc lại kiến thức bài
học
4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1
/
)
+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà học bài theo câu hỏi trong SGK.
+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới “VTĐT: Phong cảnh”, sưu tầm tranh ảnh về phong
cảnh mùa hè ở các vùng miền trong đất nước ta.
Tiết: 03 – Vẽ tranh.

I/. MỤC TIÊU:
1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của cảnh vật mùa hè. Biết cách vẽ tranh
phong cảnh.
2/. Kỹ năng: Học sinh linh hoạt trong việc nhận xét và sử dụng hình tượng. Hoàn thiện kỹ
năng bố cục tranh, sử dụng màu sắc có tình cảm, phù hợp với chủ đề.
3/. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu thiên nhiên, rèn luyện thói quan quan sát,
khám phá thiên nhiên, hình thành phong cách làm việc khoa học, lôgích.
II/. CHUẨN BỊ:
1/. Giáo viên: Tranh ảnh về phong cảnh mùa hè và các mùa khác, bài vẽ của HS năm trước,
tác phẩm của một số họa sĩ.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh phong cảnh, chì tẩy, màu, vở bài tập.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 8
6
ĐỀ TÀI: PHONG CẢNH MÙA HÈ
Trường THCS Gia Huynh  Năm học 2010 -
2011
1/. Ổn định tổ chức: (1

nêu sự khác nhau giữa
phong cảnh từng mùa đó.
- Quan sát GV hướng dẫn
bài.
-HS nêu lên góc độ vẽ tranh
mình yêu thíc
I/. Tìm và chọn nội dung
đề tài
- Phong cảnh mùa hè vô
cùng tươi sáng và rực rỡ sắc
màu. Ta có thể vẽ được
nhiều tranh về đề tài này
như: Tắm biển, mùa hè trên
thảo nguyên, thả diều trên
cánh đồng, sắc hồng của
cảnh vật vào hạ…
8
/
HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS cách vẽ.
+ Hướng dẫn HS phân
mảng chính phụ.
- Cho HS quan sát bài vẽ mẫu
và yêu cầu các em nêu nhận
xét về cách sắp xếp các hình
mảng trong tranh.
- GV chốt lại ý kiến của HS
và nhắc nhở lại cho HS một
số cách bố cục và sự hợp lý
của hình mảng trong tranh.

hình tượng chính phụ mà
mình chọn.
- GV vẽ minh họa.
+ Hướng dẫn HS vẽ màu.
- GV cho HS quan sát bài vẽ
mẫu.
- GV cho HS thảo luận, nêu
nhận xét cụ thể về màu sắc
đặc trưng của mùa hè.
- GV nhắc nhở HS khi vẽ màu
cần vẽ theo cảm xúc, chú ý
đến sắc độ chung của toàn bài.
- HS nêu vài ví dụ về hình
tượng chính phụ mà mình
chọn.
- Quan sát GV vẽ minh họa.
- HS quan sát bài vẽ mẫu.
- HS thảo luận và nêu nhận
xét cụ thể về màu sắc đặc
trưng của mùa hè.
- Quan sát GV hướng dẫn
bài.
3. Vẽ màu.
24
/
HOẠT ĐỘNG 3:
Hướng dẫn HS làm bài tập.
- Nhắc nhở HS làm bài tập
theo đúng phương pháp.
- GV quan sát và hướng dẫn

Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 8
8
Trường THCS Gia Huynh  Năm học 2010 -
2011
:
Tiết: 04 – Vẽ trang trí.
I/. MỤC TIÊU:
1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm và phương pháp tiến hành tạo dáng và
trang trí chậu cảnh
2/. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc nhận xét và chọn kiểu dáng, tạo được chậu
cảnh có kiểu dáng mềm mại, sử dụng họa tiết và màu sắc hài hòa.
3/. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận được vẻ đẹp của các đồ vật thông dụng
trong cuộc sống.
II/. CHUẨN BỊ:
1/. Giáo viên: Ảnh chụp một số chậu cảnh, bài vẽ của HS năm trước.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm ảnh chụp chậu cảnh. Chì, tẩy, màu, vở bài tập.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/. Ổn định tổ chức: (1
/
) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh
2/. Kiểm tra bài cũ: (3
/
) GV kiểm tra bài tập: Vẽ tranh Phong cảnh mùa hè.
3/. Bài mới:
+ Giới thiệu bài: Chậu cảnh là vật dụng rất quen thuộc trong cuộc sống, nó có nhiều tiện ích rất
thiết thực. Để giúp các em nắm bắt được đặc điểm và phương pháp trang trí chậu cảnh, hôm nay
thầy, trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài “Trang trí chậu cảnh”.
T
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS

thường là hoa, lá, chim, thú,
phong cảnh, cảnh sinh hoạt…
được trang trí một phần hoặc
khắp lượt, màu sắc thường
trang nhã,

Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 8
9
TẠO DÁNG
VÀ TRANG TRÍ CHẬU CẢNH
Trường THCS Gia Huynh  Năm học 2010 -
2011
10
/
HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS tạo dáng và
trang trí chậu cảnh.
* Hướng dẫn HS tạo dáng.
+ Hướng dẫn HS vẽ khung
hình.
- GV cho HS nhận xét về hình
dáng chung của một số chậu
cảnh. Qua đó gợi ý để các em
thấy được hình dáng của chậu
tùy thuộc vào sở thích của mình
nhưng phải đảm bảo tính cân
đối, trang nhã, nhẹ nhàng.
- GV vẽ minh họa.
+ Hướng dẫn HS xác định tỷ
lệ.

+ Hướng dẫn HS vẽ họa tiết.
- HS nhận xét về hình
dáng chung của một số
chậu cảnh để thấy được
hình dáng của chậu tùy
thuộc vào sở thích của
mình.
- Quan sát GV vẽ minh
họa.
- HS nêu nhận xét về tỉ
lệ các bộ phận trên chậu
cảnh.
- Quan sát GV vẽ minh
họa. Nhận xét về những
hình vẽ của GV
- HS nhận xét về hình
dáng chung của chậu
cảnh (Miệng, thân, đế).
- Quan sát GV vẽ minh
họa.
- HS quan sát một số bài
vẽ mẫu và nêu nhận xét
về cách sắp xếp hình
mảng trên bài vẽ mẫu.
- HS xem một số cách
sắp xếp mảng khác nhau
và chọn lựa kiểu bố cục
yêu thích.
II/. Cách tạo dáng và trang
trí chậu cảnh.

chậu cảnh để từ đó HS chọn lựa
gam màu theo ý thích. Nhắc
nhở HS nên lựa chọn gam màu
tươi sáng, nhẹ nhàng.
- HS quan sát một số bài
vẽ mẫu và nhận xét về
họa tiết trên bài vẽ mẫu.
- Quan sát GV hướng
dẫn bài và vẽ minh họa.
- HS xem tranh và nhận
xét về màu sắc trong
chậu cảnh.
- Quan sát GV hướng
dẫn bài.
c. Vẽ màu
21
/
HOẠT ĐỘNG 3:
Hướng dẫn HS làm bài tập.
- GV cho HS làm bài tập theo
nhóm (Xé dán giấy). Nhắc nhở
HS làm bài tập theo đúng
phương pháp. Quan sát và
hướng dẫn thêm về cách bố cục
và cách vẽ hình.
- HS làm bài tập theo
nhóm (Xé dán giấy).
III/. Bài tập.
- Tạo dáng và trang trí chậu
cảnh theo ý thích.

mỹ thuật thời Lê.
2/. Kỹ năng: Học sinh phân biệt được những đặc điểm của mỹ thuật Việt Nam thông qua
từng giai đoạn lịch sử. Nâng cao khả năng phân tích và cảm nhận tác phẩm.
3/. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn về nghệ thuật dân tộc, có thái
độ trân trọng, giữ gìn những giá trị văn hóa của dân tộc.
II/. CHUẨN BỊ:
1/. Giáo viên: Tranh ảnh về các tác phẩm mỹ thuật thời Lê.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/. Ổn định tổ chức: (1
/
) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh
2/. Kiểm tra bài cũ: (3
/
) GV kiểm tra bài tập: Tạo dáng và trang trí chậu cảnh.
3/. Bài mới:
+ Giới thiệu bài: Tiết học trước các em đã tìm hiểu khái quát về MT thời Lê, để hiểu sâu sắc hơn
về các tác phẩm MT giai đoạn này, hôm nay thầy trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài “Một số
công trình MT thời Lê”.
T
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG
15
/
HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn HS tìm hiểu về
nghệ thuật kiến trúc.
+ Hướng dẫn HS tìm hiểu về
Chùa Keo (Thái Bình)

Tam quan nội, Khu tam bảo thờ
Phật, khu điện thờ Thánh và cuối
cùng là gác chuông. Các công
trình luôn thay đổi độ cao tạo
nên nhịp điệu uyển chuyển của
các độ gấp mái trong không gian.
- Gác chuông chùa Keo gồm 4
tầng, cao 12m là công trình kiến
trúc bằng gỗ tiêu biểu, chính xác
về kết cấu, đẹp về hình dáng,
xứng đáng là niềm tự hào của

Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 8
12
MỘT SỐ CÔNG TRÌNH
MỸ THUẬT THỜI LÊ
Trường THCS Gia Huynh  Năm học 2010 -
2011
- GV tổng kết ý kiến và nhấn
mạnh về sự thanh thoát của
hình dáng chung và các tầng
mái là tiêu biểu của gác chuông
chùa Keo.
công trình này.
- Quan sát GV hướng
dẫn bài.
kiến trúc cổ Việt Nam.
22
/
HOẠT ĐỘNG 2:

nhận xét của mình về
pho tượng.
- HS nêu những pho
tượng khác mà mình
biết.
- HS tập phân tích giá
trị thẩm mỹ và nghệ
thuật của pho tượng.
- Quan sát GV hướng
dẫn bài.
- HS quan sát tranh
ảnh về hình tượng con
Rồng.
- HS nhắc lại những
đặc điểm chính của
con Rồng thời Lý,
Trần và đi đến so
sánh hình Rồng thời
Lý, Trần so với Rồng
thời Lê.
- Quan sát GV hướng
dẫn bài.
II/. Điêu khắc và chạm khắc
trang trí.
1. Điêu khắc
* Tượng Phật bà Quan Âm nghìn
mắt nghìn tay (Chùa Bút Tháp –
Bắc Ninh)
- Tượng được tạc vào năm 1656,
toàn bộ pho tượng cao 3.7m gồm

- GV nhận xét về tinh thần học
tập của lớp,đồng thời tuyên
dương những cá nhân có tinh
thần học tập tốt, nhóm thảo
luận tích cực và sôi nổi.
- HS nêu cảm nhận và
trách nhiệm của mình
trong việc giữ gìn và
phát huy các giá trị
nghệ thuật của dân
tộc.
4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1
/
)
+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà học bài theo câu hỏi SGK.
+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới “Trình bày khẩu hiệu”, chuẩn bị một số mẫu chữ
đẹp, chì, tẩy, màu, vở bài tập.

Tiết: 06 – Vẽ trang trí.

I/. MỤC TIÊU:
1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được ý nghĩa, nội dung, kiểu chữ và cách trình bày một
câu khẩu hiệu.
2/. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc lựa chọn nội dung, sắp xếp dòng chữ, thể hiện
bài vẽ có bố cục chặt chẽ, hoàn thiện kỹ năng kẻ chữ và sắp xếp chữ thành hàng.
3/. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, hiểu rõ những giá trị mà mỹ thuật đem lại cho đời
sống hàng ngày.
II/. CHUẨN BỊ:
1/. Giáo viên: Một số mẫu khẩu hiệu, một số kiểu chữ.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm kiểu chữ, chuẩn bị chì, tẩy, màu, vở bài tập.

trang trí khác nhau.
- Cho HS nêu nhận xét về: Kích
thước, nội dung, cách trình bày,
kiểu chữ.
- GV tóm lại những đặc điểm
chính của khẩu hiệu.
- GV cho HS quan sát một số câu
khẩu hiệu trình bày đẹp và chưa
đẹp để các em nhận xét.
- HS quan sát một số
mẫu khẩu hiệu có nội
dung và cách trang trí
khác nhau.
- HS nêu nhận xét về:
Kích thước, nội dung,
cách trình bày, kiểu chữ.
- HS quan sát một số câu
khẩu hiệu trình bày đẹp
và chưa đẹp và nêu nhận
xét.
I/. Quan sát – nhận xét.
- Khẩu hiệu thường được
trình bày trên vải, giấy,
tường… mang nội dung
ngắn gọn nhằm tuyên
truyền, cổ vũ mọi người
thực hiện một mục tiêu,
nhiệm vụ nào đó. Khẩu
hiệu thường được trình bày
trên băng dài hoặc hình chữ

chia chữ cho kích thước của khẩu
hiệu. Nhắc nhở HS khi vẽ cần chú
ý đến độ to, nhỏ của các chữ để vẽ
khoảng cách cho phù hợp.
- HS xem một số cách
xếp chữ trong dòng và
nêu nhận xét về cách xếp
chữ hợp lý và không hợp
lý.
- Quan sát GV hướng
dẫn bài.
- HS xem một số cách
xếp mảng chữ và hình
đẹp và chưa đẹp và nêu
nhận xét cụ thể.
- Quan sát GV vẽ minh
họa.
- Quan sát GV hướng
dẫn bài.
II/. Cách trình bày khẩu
hiệu.
1. Chọn kiểu chữ và sắp
xếp chữ thành dòng.
2. Sắp xếp mảng chữ,
mảng hình.
3. Vẽ khoảng cách các
chữ.

Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 8
15

chỗ sai.
- HS xem tranh nhận xét
về kiểu chữ và hình ảnh
minh họa.
- Quan sát GV vẽ minh
họa.
- HS nhận xét màu sắc ở
một số mẫu khẩu hiệu.
- Quan sát GV hướng
dẫn bài.
4. Vẽ chữ, vẽ hình.
5. Vẽ màu.
21
/
HOẠT ĐỘNG 3:
Hướng dẫn HS làm bài tập.
- GV nhắc nhở HS làm bài tập
theo đúng phương pháp. Quan sát
và hướng dẫn thêm về cách bố
cục, cách chia chữ và cách vẽ chữ.
- HS làm bài tập.
Bài tập : Em hãy trình bày
câu khẩu hiệu : “ Tiên học
lễ , hậu học văn”
3
/
HOẠT ĐỘNG 4:
Đánh giá kết quả học tập.
- GV chọn một số bài vẽ của học
sinh ở nhiều mức độ khác nhau và

II/. CHUẨN BỊ:
1/. Giáo viên: Một số tranh tĩnh vật của họa sĩ và bài vẽ của học sinh, vật mẫu vẽ theo
nhóm.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh tĩnh vật. Chì tẩy, vở bài tập.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/. Ổn định tổ chức: (1
/
) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh
2/. Kiểm tra bài cũ: (3
/
) GV kiểm tra bài tập: Trình bày khẩu hiệu.
3/. Bài mới:
+ Giới thiệu bài: Tĩnh vật là một loại tranh diễn tả rất rõ nét tình cảm của người vẽ thông qua các
đồ vật quen thuộc trong cuộc sống. Để giúp các em hiểu rõ hơn về loại hình nghệ thuật này và nắm
bắt phương pháp vẽ tranh Tĩnh vật, hôm nay thầy trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài “VTM:
Tĩnh vật (Lọ hoa và quả – Tiết 1: Vẽ hình)”.
T
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
6
/
HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn HS quan sát và
nhận xét.
- GV giới thiệu mẫu vẽ và tiến
hành sắp xếp một vài cách khác
nhau để HS chọn ra cách sắp xếp
đẹp nhất.
- GV phát mẫu cho các nhóm và
hướng dẫn HS xếp mẫu sao cho
có độ đậm nhạt giữa lọ và quả,

Trường THCS Gia Huynh  Năm học 2010 -
2011
- GV cho HS nêu nhận xét về
mẫu vẽ ở nhóm mình.
- HS nêu nhận xét về mẫu vẽ
ở nhóm mình.
8
/
HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS cách vẽ.
+ Hướng dẫn HS vẽ khung
hình.
- GV cho HS nêu hình dáng của
khung hình chung ở mẫu vẽ của
nhóm mình.
- GV nhắc nhở HS khi vẽ cần
chú ý đến tỷ lệ giữa chiều cao và
chiều ngang để vẽ hình cho
đúng. GV gợi ý để HS tiếp tục so
sánh tỷ lệ của lọ và quả để tìm ra
tỷ lệ khung hình riêng cho từng
vật.
- GV vẽ minh họa.
+ Hướng dẫn HS xác định tỷ
lệ và vẽ nét cơ bản.
- GV yêu cầu HS quan sát kỹ vật
mẫu rồi so sánh tỷ lệ các bộ phận
với nhau để tìm ra tỷ lệ đúng
nhất và giống với mẫu vẽ. Đồng
thời so sánh tỷ lệ các bộ phận

- HS quan sát kỹ vật mẫu, so
sánh tỷ lệ các bộ phận với
nhau để tìm ra tỷ lệ đúng nhất.
So sánh tỷ lệ các bộ phận giữa
lọ và quả để có tỷ lệ chung
của toàn bài vẽ.
- HS nêu nhận xét về đường
nét tạo dáng của vật mẫu.
- Quan sát GV vẽ minh họa và
hướng dẫn bài.
- HS quan sát kỹ mẫu và nhận
xét chi tiết về đường nét tạo
dáng của mẫu.
- Quan sát GV hướng dẫn vẽ
nét chi tiết có đậm, có nhạt.
II/. Cách vẽ.
1. Vẽ khung hình.
2. Xác định tỷ lệ và vẽ
nét cơ bản.
3. Vẽ chi tiết.

Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 8
18
Trường THCS Gia Huynh  Năm học 2010 -
2011
23
/
HOẠT ĐỘNG 3:
Hướng dẫn HS làm bài tập.
- GV nhắc nhở HS làm bài tập

/
)
+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà vẽ Tĩnh vật theo ý thích.
+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới “Tĩnh vật (Lọ hoa và quả – Tiết 2: Vẽ đậm nhạt)”,
sưu tầm tranh Tĩnh vật, chuẩn bị vật mẫu, chì, tẩy, vở bài tập. Tiết: 08 – Vẽ theo mẫu.
I/. MỤC TIÊU:
1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm màu sắc của mẫu và màu sắc trong tranh
Tĩnh vật. Nắm bắt phương pháp vẽ màu trong tranh Tĩnh vật.
2/. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc nhận biết màu sắc, biết lựa chọn màu hợp lý,
hài hòa, thể hiện bài vẽ có phong cách và sắc thái tình cảm riêng.

Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 8
19
TĨNH VẬT (LỌ VÀ QUẢ)
Tiết 2: Vẽ màu
Trường THCS Gia Huynh  Năm học 2010 -
2011
3/. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu thiên nhiên, cảm nhận được vẻ đẹp của tranh
Tĩnh vật.
II/. CHUẨN BỊ:
1/. Giáo viên: Tranh Tĩnh vật của họa sĩ và bài vẽ của HS năm trước, hình gợi ý cách vẽ
màu, vật mẫu để HS vẽ theo nhóm.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh Tĩnh vật. Chì , tẩy, màu vẽ, vở bài tập.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/. Ổn định tổ chức: (1
/
) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh

- GV giới thiệu tổng quát về vật
mẫu. Nhấn mạnh đến màu sắc có sự
khác nhau giữa mảng sáng và mảng
tối và màu sắc ở các mảng nằm
cạnh nhau.
-HS quan sát và nêu cảm
nhận vẻ đẹp của tranh
Tĩnh vật về: Bố cục, hình
ảnh, màu sắc.
- Quan sát GV phân tích
tranh.
- HS sắp xếp mẫu giống
với tiết học trước.
- HS quan sát kỹ vật mẫu
và nêu nhận xét về: Vị trí
đặt mẫu, hướng ánh sáng,
màu sắc, độ đậm nhạt, sự
ảnh hưởng qua lại giữa
các mảng màu nằm cạnh
nhau và màu sắc bóng đổ
của vật mẫu.
- Quan sát GV hướng dẫn
bài.
I/. Quan sát – nhận
xét.
- Vị trí đặt mẫu.
- Ánh sáng tác động lên
vật mẫu.
- Màu sắc của mẫu.
- Đậm nhạt của mẫu.

- GV dựa trên hình gợi ý cách vẽ
màu hướng dẫn HS vẽ màu đậm
trước, từ đó tìm màu trung gian và
màu sáng. Nhắc nhở HS luôn vẽ từ
bao quát đến chi tiết nhằm làm cho
bài vẽ phong phú về màu sắc và có
độ đậm nhạt hợp lý, rõ ràng, tránh
được tình trạng bài vẽ bị đều nhau
về sắc độ.
+ Hướng dẫn HS vẽ màu nền.
- GV hướng dẫn HS quan sát một
số tranh Tĩnh vật của họa sĩ và của
HS năm trước để các em nhận ra
cách vẽ màu nền trong tranh Tĩnh
vật. GV nhắc nhở HS khi vẽ màu
nền cũng cần phải diễn tả đậm nhạt
để bài vẽ nổi bật được trọng tâm.
Nên suy nghĩ và lồng cảm xúc của
mình vào việc sử dụng màu sắc
trong vẽ tranh Tĩnh vật.
- GV hướng dẫn cách sử dụng một
số chất liệu màu thông thường.
- HS quan sát vật mẫu và
điều chỉnh lại bài vẽ hình
của mình cho giống mẫu.
- Quan sát GV hướng dẫn
xác định ranh giới các
mảng màu.
- HS nêu nhận xét về ranh
giới các mảng màu ở mẫu

- Nhắc nhở HS luôn quan sát màu
sắc ở mẫu để vẽ màu cho phong
phú.
- HS làm bài tập theo
nhóm.
III/. Bài tập.
Vẽ Tĩnh vật (Lọ và quả)
Tiết 2 – Vẽ màu.
3
/
HOẠT ĐỘNG 4:
Đánh giá kết quả học tập.
- GV chọn một số bài vẽ và cho HS
nêu nhận xét về bố cục, cách vẽ
hình và màu sắc và xếp loại bài vẽ
theo cảm nhận của mình.
- GV biểu dương những bài vẽ đẹp,
nhắc nhở, góp ý cho những bài vẽ
chưa hoàn chỉnh.
- HS nêu nhận xét bài tập
về bố cục, màu sắc, độ
đậm nhạt của màu. Xếp
loại bài vẽ theo cảm nhận
của mình.
4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1
/
)
+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập.
+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới “VTĐT: Ngày nhà giáo Việt Nam”, sưu tầm tranh
ảnh về hoạt động nhân ngày nhà giáo Việt Nam, chuẩn bị chì, tẩy, màu, vở bài tập.

5
/
HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn HS tìm và chọn nội
dung đề tài.
- GV cho HS quan sát tranh ảnh
về những hoạt động trong ngày
kỷ niệm 20.11.
- GV cho HS nêu những hoạt
động khác mà mình biết nhân
ngày Nhà Giáo Việt Nam.
- GV cho HS quan sát tranh mẫu
và yêu cầu HS nêu cảm nhận của
mình.
- GV gợi ý một số góc độ vẽ
tranh và yêu cầu HS chọn lựa
góc độ vẽ tranh theo ý thích.
- GV tóm lại đặc điểm chính của
đề tài.
- HS quan sát tranh ảnh về
những hoạt động trong ngày
kỷ niệm 20.11.
- HS nêu những hoạt động
khác mà mình biết nhân
ngày Nhà Giáo Việt Nam.
- HS quan sát tranh mẫu và
nêu cảm nhận của mình.
- HS chọn lựa góc độ vẽ
tranh theo ý thích và nêu
nhận xét cụ thể về góc độ vẽ

+ GV hướng dẫn HS vẽ hình
tượng.
- GV cho HS nêu nhận xét về
cách chọn hình tượng ở bài vẽ
mẫu.
- GV phân tích cách chọn hình
tượng để bức tranh có nội dung
- HS nhắc lại kiến thức vẽ
tranh đề tài.
- HS quan sát bài vẽ mẫu và
nhận xét về cách xếp mảng.
- Quan sát GV hướng dẫn
cách bố cục tranh.
- Quan sát GV hướng dẫn vẽ
mảng.
- HS nêu nhận xét về cách
chọn hình tượng ở bài vẽ
mẫu.
- Quan sát GV phân tích
cách chọn hình tượng.
II/. Cách vẽ.
1. Tìm bố cục.
2. Vẽ hình tượng.

Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 8
23
Trường THCS Gia Huynh  Năm học 2010 -
2011
trong sáng và làm nổi bật hình
tượng người giáo viên.

Nhà Giáo Việt Nam
20.11
3
/
HOẠT ĐỘNG 4:
Đánh giá kết quả học tập.
- GV chọn một số bài vẽ của học
sinh ở nhiều mức độ khác nhau
và cho HS nêu nhận xét và xếp
loại theo cảm nhận của mình.
- GV biểu dương những bài
vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho
những bài vẽ chưa hoàn
chỉnh.
- HS nhận xét và xếp loại bài
tập theo cảm nhận riêng của
mình.
4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1
/
)
+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập.
+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới “Mỹ thuật Việt Nam từ 1954 đến 1975”, sưu tầm
tác phẩm của MT Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975.
Tiết: 10 – Thường thức mĩ thuật.

Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 8
24
SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT
VIỆT NAM TỪ 1954 ĐẾN 1975
Trường THCS Gia Huynh  Năm học 2010 -

về bối cảnh lịch sử.
- GV cho HS nhắc lại kiến thức
lịch sử đã học.
- Dựa vào tài liệu tham khảo GV
phân tích một số sự kiện nổi bật
của lịch sử Việt Nam giai đoạn
này.
- GV tập trung nhấn mạnh khí
thế, tinh thần của các họa sĩ Việt
Nam đối với công cuộc giải
phóng dân tộc.
- HS nhắc lại kiến thức lịch
sử đã học.
- Quan sát GV phân tích
những sự kiện lịch sử nổi
bật trong giai đoạn này.
I/. Vài nét về bối cảnh
lịch sử:
- Giai đoạn này đất nước
ta tạm thời bị chia cắt
thành 2 miền. Đế quốc
Mỹ mở rộng chiến tranh
phá hoại miền Bắc. Cùng
với khí thế đấu tranh của
toàn dân tộc, các họa sĩ
cũng hăng hái tham gia
kháng chiến và có mặt
hầu hết ở các mặt trận.

Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 8