Phần I: Đặt vấn đề:
I. Nhận Thức:
Ngày nay với sự phát triển có tính chất bùng nổ của công nghệ thông tin, máy tính
đã và đang đợc sử dụng trong quá trình dạy học để cải tiến và nâng cao tính tích cực và
chất lợng đào tạo toàn diện.
Trong dạy học hiện đại, ngời thầy dạy những tri thức mà ngời học cần và xã hội
đang đòi hỏi; ngời dạy quản lý, tổ chức quá trình nhận thức, dẫn dắt học sinh tự tìm
kiếm tri thức, tự sáng tạo. Công nghệ thông tin là phơng tiện hữu hiệu giúp ngời thầy
thực hiện đợc mục tiêu trên. Đồng thời Công nghệ thông tin đòi hỏi ngời thầy phải sử
dụng phơng pháp dạy học hiện đại, phải thay đổi cách soạn giáo án, thay đổi các hình
thức dạy học nh giảng lý thuyết, thực hành, thí nghiệm, .... tăng cờng hoạt động tự học,
tự nghiên cứu của ngời học. Công nghệ thông tin là cơ sở để tạo điều kiện thuận lợi
cho ngời giáo viên thực hiện phơng pháp dạy học tích cực.
Xuất phát từ những đặc điểm của thời đại ngày nay, với những lợi thế và chức
năng có đợc của công nghệ thông tin và qua phân tích những thuận lợi khi ứng dụng
công nghệ thông tin vào việc nâng cao tính tích cực trong dạy - học cũng nh công nghệ
thông tin là cơ sở để thực hiện đổi mới mục tiêu giáo dục đào tạo hiện nay cho thấy
tính tất yếu của việc ứng dụng công nghệ thông tin vào việc đổi mới phơng pháp dạy
học của thế kỷ 21. Có nh vậy chúng ta mới đảm bảo đợc việc nâng cao chất lợng và
hiệu quả đào tạo, đáp ứng những yêu cầu, đòi hỏi của thời đại mới - thời đại thông tin,
thời đại của nền kinh tế tri thức.
Có một thực tế đáng buồn là đại đa số giáo viên trong ngành giáo dục hiện nay
rất muốn ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy nhng lại không làm đợc điều
này vì một trong số rất nhiều lý do là họ sẽ mất khá nhiều thời gian để soạn giáo án
nhất là lại soạn giáo án môn Toán, mặt khác là việc sử dụng các phần mềm hỗ trợ việc
soạn giáo án Toán nh MathType còn bị hạn chế rất nhiều do phải sử dụng nhiều cú
kích chuột ...
II. Mục đích nghiên cứu:
Do thời gian có hạn nên tôi nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm này với mục đích

Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy ở nhà trờng nói chung và tr-
ờng THCS nói riêng hiện nay đang đợc các thầy cô giáo hởng ứng rất tích cực. Tuy
vậy thì việc sử dụng các phần mềm vào giảng dạy môn Toán của các giáo viên Toán
trong nhà trờng THCS hiện nay thờng gặp phải rất nhiều khó khăn vì đa số các phần
mềm đều có dao diện là tiếng Anh rất khó sử dụng. Cũng tơng tự các phần mềm đó thì
phần mềm MathType cũng vậy. Riêng với phần mềm MathType thì việc sử dụng
không mấy khó khăn vì thanh công cụ rất trực quan nhng có điều mỗi khi gõ một loại
kí hiệu nào đó thì giáo viên lại phải sử dụng kích chuột chính vì điều này sẽ làm mất
rất nhiều thời gian. Ngoài ra khi soạn những bài kiểm tra môn Toán, nhất là bài kiểm
tra dạng trắc nghiệm khách quan nh hiện nay.
B. thực trạng vấn đề nghiên cứu ( Vận dụng lý luận vào
thực tiễn )
Để soạn một tiết giáo án dạng file Word cũng nh bài giảng điện tử ở môn Toán
nói chung cũng nh một tiết toán thuộc lĩnh vực số học hoặc đại số nói riêng thờng
chiếm rất nhiều thời gian của giáo viên vì chúng ta ta thờng xuyên phải sử dụng đến
một số kí hiệu dạng nh:
2
; ; ; ;...
a
A A A
b
hoặc những hình vẽ mà những ký hiệu,
hình vẽ này không đợc hỗ trợ tốt trong bộ cung cụ office vì thế các thầy cô giáo thờng
tìm đến phần mềm để hỗ trợ công việc này. Một trong những phần mềm hỗ trợ tốt việc
soạn giáo án và bài giảng điện tử là phần mềm MathType.
Ngửụứi vieỏt
: - Trang 2