ĐỀ THI CHÍNH THỨC
Câu 1 (4 điểm)
Cảm nhận của em về những câu thơ sau :
“ Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm
Nhóm niềm yêu thương khoai sắn ngọt bùi
Nhóm nồi xôi gạo mới sẻ chung vui
Nhóm dậy cả những tâm tình tuổi nhỏ
Ôi kì lạ và thiêng liêng- bếp lửa!”
Câu 2 (4 điểm )
Trong tác phẩm Những tấm lòng cao cả của Ét- môn- đô- Đơ A- mi- xi,
nguời mẹ đã nói với con mình:
“ Trường học ví như người mẹ, người mẹ đã dứt con ở tay ta khi con nói
chưa sõi để trả lại ta một đứa con khoẻ mạnh, tử tế và siêng năng”
Hãy trình bày những suy nghĩ của mình về lời nhắn nhủ trên bằng một văn
bản (không quá hai trang giấy thi).
Câu 3 ( 12 điểm )
Có người cho rằng: Chiếc lược ngà là truyện thuộc loại đọc thời nào
cũng hay vì nó không phải là truyện của một thời mà là của muôn thời-
chuyện tình cảm, tình nghĩa của con người.
Phân tích truyện ngắn “ Chiếc lược ngà” của Nguyễn Quang Sáng để
làm sáng tỏ ý kiến trên.
Phòng giáo dục và đào tạo
Huyện Thanh Oai
ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI LỚP 9
Năm học :2010-2011
Môn thi :Ngữ văn
Thời gian làm bài :150 phút(Không kể thời gian giao đề)
(Đề thi gồm 01 trang)
HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI LỚP 9
NĂM HỌC 2010-2011
Môn thi : Ngữ văn

- Điểm 4: Đáp ứng tốt các yêu cầu trên, không mắc lỗi.
- Điểm 3 : Đáp ứng được 2/3 yêu cầu, còn mắc một số lỗi.
- Điểm 2: Đạt 1/2 yêu cầu, còn mắc một số lỗi diễn đạt, dùng từ.
- Điểm 1: Đạt được dưới 1/2 yêu cầu, mắc nhiều lỗi.
Câu 2
*Yêu cầu về nội dung:
- Hiểu được mối quan hệ thắm thiết, gắn bó của trường học đối với mỗi
con người qua cách nói so sánh giàu ý nghĩa “trường học ví như người mẹ”.
Từ đó người mẹ muốn nhắn nhủ tới người con của mình hãy suốt đời biết
ơn ngôi trường như biết ơn người mẹ của mình.
Vì:
+ Mái trường là ngôi nhà thứ hai của mỗi con người, gắn bó với con
người từ khi ấu thơ cho đến lúc trưởng thành. Ở đó ta nhận được tình yêu
thương che chở, sự chăm sóc tận tụy của thầy cô, bạn bè.
+Mái trường là nơi vun trồng trí tuệ, tâm hồn, để rời mái trường ta trở
thành những đứa con khoẻ mạnh, siêng năng, có kiến thức, kĩ năng sống, có
trình độ văn hoá….Như vậy trường học không chỉ là nơi đem đến cho con
người nhiều kiến thức mà là nơi giúp con người trưởng thành cả về tinh
thần và thể lực.
- Biết ơn mái trường cũng là việc làm thể hiện truyền thống đạo lí
“Uống nước nhớ nguồn”. Lòng biết ơn cần được biến thành hành động thiết
thực như kính trọng thầy cô giáo, yêu quý giúp đỡ bạn bè, phần đấu học tập
tốt…
* Yêu cầu về hình thức:
- Học sinh biết cách tạo một văn bản nghị luận có độ dài theo yêu cầu,
kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, sử dụng tốt các thao tác nghị luận. Hệ thống
lập luận có sức thuyết phục cao.
- Diễn đạt lưu loát, văn viết có cảm xúc, không mắc lỗi diễn đạt, kiến
thức…
Cách cho điểm

chống Mĩ đang diễn ra ác liệt có mất mát, đau đớn, yêu thương, nhưng toàn
bộ câu chuyện thấm đẫm tình người cao đẹp. Cảm hứng nhân văn sâu sắc
của nhà văn đã tạo nên sức hấp dẫn riêng cho tác phẩm. Người đọc không
chỉ thấm thía những mất mát hi sinh lặng thầm của người lính mà còn trân
trọng những con người xông pha nơi trận mạc tâm hồn vẫn chan chứa yêu
thương. Câu chuyện hướng người đọc đến những tình cảm cao đẹp, biết căm
ghét chiến tranh, biết sống hết mình vì những gì tốt lành đang hiện hữu.
*Yêu cầu về hình thức
- Học sinh biết vận dụng các kĩ năng làm bài nghị luận về một tác
phẩm văn học.
- Có dẫn chứng cụ thể khi phân tích chứng minh các luận điểm, có
bình giá một số chi tiết quan trọng làm nổi bật yêu cầu của đề.
- Bố cục bài văn rõ ràng, mạchh lạc có đủ 3 phần mở bài – thân bài-
kết luận. Luận điểm được trình bày rõ, đảm bảo tính liên kết.
- Lời văn diễn đạt trong sáng.
Biểu điểm:
* Điểm 11-12:
Bài viết phải giải quyết triệt để những yêu cầu về nội dung. Bố cục,
luận điểm rõ ràng, mạch lạc. lời văn giàu cảm xúc lôi cuốn.
* Điểm 9-10 :
Bài viết đáp ứng được hơn 2/3 yêu cầu của đề. Bố cục, luận điểm rõ
ràng, văn viết trôi chảy.
* Điểm 7-8 :
Bài viết đáp ứng được dưới 2/3 yêu cầu của đề. Bố cục, luận điểm rõ
ràng, nội dung bài viết còn chưa sâu sắc.
* Điểm 5-6 :
Đáp ứng 1/2 yêu cầu của đề. Bố cục rõ ràng, nội dung bài viết chưa sâu
sắc, diễn đạt chưa thoát ý.
* Điểm 3-4 :
Đáp ứng được một phần yêu cầu của đề, ý còn lộn xộn, mắc nhiều lỗi