Đáp án tập huấn Đạo đức lớp 2 (Sách Kết nối tri thức với cuộc sống)
Câu hỏi 1. Đặc điểm cơ bản nhất của SGK Đạo đức 2 là gì?
A. Thiết kế theo định hướng tiếp cận nội dung.
B. Thiết kế theo định hướng phát triển năng lực.
C. Hình thức đẹp.
D. Có tính phân hoá cao.
Câu hỏi 2. Mỗi bài học trong SGK Đạo đức 2 có các hoạt động cơ bản nào?
A. Tìm hiểu, Thực hành, Vận dụng, Mở rộng.
B. Mở đầu, Luyện tập, Vận dụng, Mở rộng.
C. Khởi động, Khám phá, Luyện tập, Vận dụng.
D. Khởi động, Khám phá, Luyện tập, Mở rộng.
Câu hỏi 3. Hoạt động Khởi động trong SGK Đạo đức 2 nhằm mục đích gì?
A. Tạo tâm thế tích cực, khơi gợi suy nghĩ, hứng thú của HS để vào bài mới .
B. Giúp HS khám phá tri thức mới.
C. Giúp HS nhớ lại tri thức cũ.
D. Giúp HS rèn kĩ năng.
Câu hỏi 4. Có thể sử dụng hình thức Khởi động nào trong dạy học Đạo đức 2?
A. Tổ chức hoạt động tập thể (hát, chơi trò chơi,…)
B. Kể chuyện, xem video.
C. Chia sẻ trải nghiệm.
D. Tuỳ bài học để sử dụng linh hoạt một trong các hình thức trên.

Câu hỏi 5. Hoạt động Khám phá trong SGK Đạo đức 2 nhằm mục đích gì?
A. Ơn lại tri thức cũ.


B. Tìm hiểu tri thức mới.
C. Thực hành những điều đã học.
D. Liên hệ thực tiễn.
Câu hỏi 6. Có thể sử dụng phương pháp dạy học nào trong hoạt động Khám
phá?

B. GD kĩ năng sống.
C. GD pháp luật
D. Cả A, B, C.

Câu hỏi 12. Kết quả quan trọng nhất của giáo dục đạo đức là gì?
A. Giáo dục được hành vi và thói quen đạo đức cho HS.
B. Hình thành được nhận thức đúng đắn cho HS.
C. Hình thành được niềm tin cho HS.
D. Phát triển được năng lực tư duy cho HS.
Câu hỏi 13. Phương pháp dạy học nào được sử dụng phổ biến nhất trong dạng
bài giáo dục kĩ năng sống?
A. Kể chuyện.
C. Đàm thoại.
B. Tập luyện theo mẫu hành vi.
D. Thảo luận nhóm.


Câu hỏi 14. Phương pháp kiểm tra, đánh giá nào có ý nghĩa nhất trong mơn Đạo
đức?
A. Kiểm tra đánh giá qua lời nói của HS.
B. Kiểm tra, đánh giá qua bài viết của HS.
C. Kiểm tra, đánh giá qua quan sát hành động, việc làm của HS.
D. Kiểm tra, đánh giá qua nhận xét của cha mẹ HS.
Câu hỏi 15. Nên sử dụng thiết bị, học liệu trong quá trình tổ chức dạy học Đạo
đức 2 như thế nào?
A. Sử dụng càng nhiều càng tốt.
B. Sử dụng đúng lúc, đúng chỗ.
D. Khơng nên sử dụng vì phức tạp, mất thời gian.
C. Hạn chế sử dụng.
Câu hỏi 16. Nên sử dụng SGV Đạo đức 2 như thế nào?