Những “phát minh” nhầm lẫn?!
Bộ SGK Ngữ văn THPT mới biên soạn được giới thiệu là rất mới, rất ưu
việt Song thiết nghĩ, cơ bản nhất là đừng có sai về học thuật, bởi như thế
sẽ làm thui chột nhiều thế hệ
Những "phát minh" làm phức tạp vấn đề
Đọc bài "Dẫn trực tiếp và dẫn gián tiếp" - Ngữ văn 12 - Ban KHXH & NV-
SGK thí điểm, bộ 2, mã số Ch 255 đ7, NXB Giáo dục, 2007, trang 167,
chúng tôi hết sức ngạc nhiên về "phát minh" của tác giả. Trong mục "I. Dẫn
lời nói, câu văn", tác giả đưa một đoạn văn đối thoại trong truyện ngắn "Chữ
người tử tù" của Nguyễn Tuân và yêu cầu: "So sánh câu nói của viên quản
ngục mà tác giả dẫn (kể) trực tiếp với lời dẫn gián tiếp trong câu hỏi lại của
Huấn Cao ". Như vậy, tác giả đã đồng nhất khái niệm "dẫn" với khái niệm
"kể". Trong đoạn trích đối thoại mà tác giả đưa vào làm ví dụ, chẳng ai
"dẫn" lời ai cả, chỉ có nhà văn đang kể lại câu chuyện mà thôi.
Vì cho rằng "dẫn" và "kể" là một nên tác giả SGK đã đưa những ngữ liệu từ
các tác phẩm văn học có nội dung miêu tả nội tâm nhân vật (độc thoại nội
tâm) và cho rằng đó là nhà văn đang "dẫn ý nghĩ nội tâm"(?) của nhân vật.
Nhân đây, xin mạo muội trao đổi với tác giả SGK rằng, theo hiểu biết của
chúng tôi, khái niệm "dẫn" thường dùng trong văn nghị luận và thường có
hai dạng: "dẫn nguyên văn" (để trong ngoặc kép) và "dẫn không nguyên
văn" (dẫn ý, lời văn lồng vào diễn đạt của người viết). Từ một vấn đề vốn
đơn giản, tác giả SGK Ngữ văn 12 đã "phức tạp, rắc rối hóa" vấn đề, khiến
cho giáo viên chúng tôi ngơ ngác không hiểu đầu cua tai nheo ra sao.
Phỏng vấn báo chí và phỏng vấn tuyển dụng - cho cả hai vào một "rọ"
Chúng tôi cũng rất ngạc nhiên khi đọc bài "Phỏng vấn và trả lời phỏng vấn"
của SGK Ngữ văn 11 (chương trình chuẩn), tập 1, NXB Giáo dục, 2007, Mã
số: CH111M7, trang 180. Trong nội dung bài học, người biên soạn lại đồng
thời bao quát hai hoạt động "phỏng vấn báo chí" và "phỏng vấn tuyển dụng"
vào một bài học mà không có sự chỉ dẫn, phân biệt cần thiết. Bởi vì ai cũng
biết là trong thực tế hai hoạt động này tuy cùng chung tên gọi là "phỏng vấn"
nhưng lại khác nhau về cơ bản.

hái hưởng ứng phong trào ủng hộ Quĩ Độc lập và Tuần lễ vàng! Thế nhưng
trong phần "Ghi nhớ" của SGK lại viết cô Hiền tiêu biểu cho "phẩm chất cao
đẹp của con nguời Hà Nội, con nguời Việt Nam"!? Thế mà đã mấy năm nay,
bao nhiêu giáo viên và học sinh cứ phải phân tích nhân vật theo kiểu ca ngợi
một chiều như SGV.
Trả lời phỏng vấn trên Vietnamnet ngày 2/5/2008, ông Nguyễn Anh Dũng,
Phó Viện trưởng Viện Chiến lược và Chương trình giáo dục (nay là Viện
Khoa học giáo dục Việt Nam) nói: " Nếu mọi người đánh giá cho rằng
(SGK-TG) rất kém, dở quá thì vẫn phải dỡ ra viết lại và đó là một tai nạn
nghề nghiệp". Chúng tôi cho rằng đó là một ý kiến rất thẳng thắn của một
người có trách nhiệm. Đề nghị những người có trách nhiệm liên quan đến
nội dung SGK-SGV tập hợp những ý kiến góp ý, phản biện SGK và có sự
trao đổi cụ thể, thắng thắn; nếu có sai sót về học thuật thì phải nghiêm túc
nhận trách nhiệm và sửa chữa.