Download Khóa luận Biên soạn tài liệu dành cho cha mẹ trẻ khiếm thính trong quá trình can thiệp sớm cho trẻ khiếm thính tại trường Phổ thông chuyên biệt Nguyễn Đình Chiểu miễn phí
1. MÁY TRỢTHÍNH
Máy trợthính khuếch đại âm thanh cho trẻkhiếm thính sao cho trẻcó thểnghe thấy được
lời nói có cường độkhoảng 45-50dB hay thấp hơn.
Trẻkhiếm thính nghe bạn một cách dễdàng hơn khi trẻ đeo máy, hãy nói gần máy trợ
thính ởbên tai nghe được tốt hơn đểlời nói có thểnghe được rõ ràng. Càng gần thiết bị
khuyếch đại âm thanh thì càng nên nói nhỏbớt.
Trẻ đeo máy suốt ngày, máy luôn hoạt động
/tai-lieu/de-tai-ung-dung-tren-liketly-36075/
Để tải bản DOC Đầy Đủ thì Trả lời bài viết này, mình sẽ gửi Link download choTóm tắt nội dung:
rẻ, tạo ñiều
kiện và chuẩn bị tốt cho trẻ tham gia vào hệ thống giáo dục bình thường và cuộc sống
sau này, 33,3% các bậc CM ñã có những hiểu biết chính xác về khái niệm CTS cho
TKT, 6,7% còn lại thì hiểu khái niệm này theo cách hiểu riêng của họ. Họ cho rằng
CTS cho TKT là việc giúp trẻ có ñược sự vui chơi tiếp xúc với ñiều kiện môi trường
xung quanh, giúp trẻ phát triển khả năng thính giác và ngôn ngữ nói tốt hơn, tự phục vụ
ñược bản thân,...Như vậy, mặc dù còn những cách hiểu chưa ñúng về khái niệm thiệp
sớm, nhưng chúng ta cũng nhận thấy một ñiều ñáng mừng là ñã có rất nhiều các bậc
CM có những hiểu biết nhất ñịnh về khái niệm này.
* Nhận thức của cha mẹ về ý nghĩa của công tác can thiệp sớm
Bảng 2: Hiểu biết về ý nghĩa của công tác can thiệp sớm
STT Ý nghĩa Số lượng Tỷ lệ (%)
1
Giảm bớt căng thẳng về vấn ñề tình cảm của
CM, góp phần quan trọng vào quá trình
chấp nhận, cải thiện ñược mối quan hệ giữa
CM với trẻ.
6 20,0
2 Giúp mọi người có thái ñộ ñúng ñắn với trẻ. 0 0,0
3
Có thể ngăn ngừa những nhân tố nguy hiểm
tới ñứa trẻ, thực hiện chức năng chữa bệnh,
ngăn cản việc chậm phát triển cũng như các
khuyết tật khác gia tăng.
2 6,7
4 Tất cả các ý kiến trên 22 73,3
Tổng cộng 30 100,0
Kết quả bảng trên cho thấy, phần lớn CM thấy ñược ý nghĩa quan trọng của
CTS ñối với sự phát triển của con mình. Vì khi tham gia CTS cả trẻ và gia ñình trẻ ñều
sẽ có ñựợc niềm tin và hi vọng về tương lai của chính trẻ. Qua ñiều tra, có 20% CM
nhận thấy CTS làm giảm bớt căng thẳng về vấn ñề tình cảm của CM, góp phần quan
trọng vào quá trình chấp nhận, cải thiện ñược mối quan hệ giữa CM với trẻ; 6,7% CM
nghĩ rằng CTS có thể ngăn ngừa những nhân tố nguy hiểm tới ñứa trẻ, thực hiện chức
năng chữa bệnh, ngăn cản việc chậm phát triển cũng như các khuyết tật khác gia tăng.
Và có tới 73,3% CM ñồng ý với cả 2 ý kiến trên, bên cạnh ñó cũng có một số CM còn
nghĩ rằng CTS giúp cho mọi người có thái ñộ ñúng ñắn với trẻ hơn. Mặc dù công tác
CTS vừa mới ñược phát triển trong mấy năm gần ñây, những số lượng CM trẻ tham gia
và hiểu ñược ý nghĩa của chương trình này ñối với con mình rất khả quan. Điều ñó
càng làm cho chúng ta tin tưởng rằng TKT sẽ sớm có một cuộc sống xã hội bình
thường.
19
* Nhận thức của cha mẹ về vai trò của họ trong chương trình can thiệp sớm
2.3.2. Nhận thức của cha mẹ về những tài liệu ñược sử dụng trong chương trình
can thiệp sớm
Trong 30 gia ñình có TKT mà chúng tui ñến tìm hiểu thì phần lớn các bậc CM
hiểu ñược ích lợi và ý nghĩa của CTS nên họ ñã tham gia chương trình một cách tự
nguyện và tích cực. Qua ñiều tra 30 bậc CM thì có tới 20 người tham gia CTS, chiếm
66,7% - một tỷ lệ rất lớn, chứng tỏ CM TKT ñã thực sự hiểu ñược tầm quan trọng của
CTS ñối với sự phát triển của ñứa trẻ. Chỉ có 33,3% CM chưa tham gia chương trình
CTS, vì nhiều nhuyên nhân, trong ñó nguyên nhân chính ñó là do CM chưa hiểu ñược
tầm quan trọng của CTS và lợi ích mà CTS mang lại cho con họ.
Bảng 3
Mức ñộ hài lòng của cha mẹ về tài liệu hướng dẫn
trong chương trình can thiệp sớm
STT Mức ñộ Số lượng Tỷ lệ (%)
1 Hài lòng 5 25,0
2 Không hài lòng 15 75,0
Tổng cộng 20 100,0
Qua ñiều tra, trong số 20 CM tham gia CTS thì tất cả ñều nhận ñược tài liệu
hướng dẫn CTS và có tham gia các lớp tập huấn CTS cho con, nhưng chỉ có 5 người
(chiếm 25%) cảm giác hài lòng về tài liệu mà họ nhận ñược, còn 75% chưa hài lòng
lắm về tài liệu. Họ chưa thực sự hiểu ñược tài liệu vì những kiến thức cung cấp trong
ñó còn quá rộng, chưa tập trung vào vấn ñề mà họ quan tâm. Họ chưa thể hiểu ñược hết
tật ñiếc của con mình và cách chăm sóc-giáo dục trẻ như thế nào ñể ñem lại hiệu quả
cao nhất. Hiện nay, trên các phương tiện thông tin ñại chúng hay các trung tâm CTS
có rất nhiều tài liệu nói về CTS. Tuy nhiên chúng chưa hội ñủ những yếu tố ñể ñáp ứng
những nhu cầu của các bậc CM trong quá trình chăm sóc-giáo dục ñứa con khuyết tật
của mình. .
2.3.3. Mong muốn của cha mẹ khi tham gia chương trình can thiệp sớm
* Kỳ vọng của cha mẹ về chương trình can thiệp sớm
Bảng 4: Kỳ vọng của cha mẹ về chương trình can thiệp sớm
STT Kỳ vọng Số lượng Tỷ lệ (%)
1 Tài liệu hướng dẫn 12 40,0
2 Trình ñộ giáo viên 4 26,7
3 Sự phát triển của trẻ 16 53,3
4 Không có kỳ vọng gì 0 0,0
Tổng cộng 30 100,0
20
CM nào cũng mong muốn con mình có thể khắc phục khiếm khuyết và hòa nhập
cộng ñồng như những ñứa trẻ cùng trang lứa khác. Khi tham gia chương trình CTS, họ
ñã kỳ vọng rất nhiều và ñã ñặt niềm tin rất lớn rằng CTS có thể ñem lại sự phát triển
cho con mình (53,3%). Bên cạnh ñó có 40% kỳ vọng vào tài liệu hướng dẫn CTS, họ hi
vọng rằng tài liệu có thể khoa học hơn ñể họ có thể coi ñó là cẩm nang trong quá trình
chăm sóc-giáo dục con. Và có 26,7% CM kỳ vọng vào trình ñộ của giáo viên. Họ nghĩ
rằng chỉ có giáo viên với phương pháp dạy phù hợp và thời gian tiếp xúc với con họ
nhiều sẽ giúp trẻ sớm vượt qua khó khăn trước mắt ñể hòa nhập cộng ñồng. Điều này
cũng dễ hiểu vì giáo viên và các chuyên gia CTS sẽ có kinh nghiệm can thiệp cho trẻ
nhiều hơn CM trẻ. Tuy nhiên, ñể chương trình CTS TKT thành công thì ñòi hỏi sự phối
hợp của tất cả các lực lượng liên quan, ñặc biệt là sự cộng tác của trẻ.
* Mong muốn của cha mẹ về tài liệu hướng dẫn trong chương trình can thiệp sớm
Bảng 5
Mong muốn của cha mẹ về tài liệu hướng dẫn
trong chương trình can thiệp sớm
Mong muốn Tiêu chí Số lượng Tỷ lệ (%)
Những vấn ñề chung về tật
ñiếc
12 40,0
Những vấn ñề chung về thính
học
8 26,7
Những kiến thức về ngôn ngữ,
giao tiếp
10 33,3
Về nội dung tài
liệu
Ý kiến khác 0 0,0
Thông tin ngắn gọn, rõ ràng. 14 46,7
Sử dụng ngôn ngữ thông dụng. 4 13,3
In ñậm những từ, ý chính. 2 6,7
Có hình ảnh minh hoạ. 4 13,3
Mỗi thông tin ñược trình bày
trong 1 hay 2 tờ giấy A4.
3 10,0
Có biểu tượng hay một cách
trình bày ñặc biệt ñể dễ dàng
nhận ra ñó là tài liệu của
chương trình CTS.
3 10,0
Về hình thức tài
liệu
Ý kiến khác 0 0,0
Tài liệu hướng dẫn muốn phát huy tác dụng của nó trước hết nó phải ñáp ứng
ñược những tiêu chí về nội dung và hình thức. Trước tiên, tài liệu phải trình bày ñược
21
những vấn ñề mà CM trẻ quan tâm. Qua khảo sát, có 40% CM muốn tài liệu trình bày
những vấn ñề chung về tật ñiếc, cũng với tỉ lệ này, các CM mong muốn rằng tài liệu sẽ
trình bày những kiến thức về ngôn ngữ giao tiếp, vì theo họ, trẻ rất khó khăn về vấn ñề
ngôn ngữ và giao tiếp với những người xung quanh, vì vậy họ muốn ñược chỉ dẫn sâu
hơn về cách dạy ngôn ngữ, giao tiếp cho con. Còn lại 20% muốn những vấn ñề chung
về thính học ñược trình bày ñầu tiên và rõ ràng nhất.
Về hình thức tài liệu thì có 46,7% cho rằng tài liệu không nên trình bày dài
dòng, lan man mà phải nêu ra thông tin ngắn gọn, rõ ràng. 13,3% CM n
