Download Đề tài Một số biện pháp nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác quản lý ở trường THCS Phan Đình Phùng-Thị xã Tây Ninh miễn phí
MỤC LỤC
A. MỠ ĐẦU:
1. Lý do chọn đề tài trang
2. Đối tượng nghiên cứu: trang
3. Phạm vi nghiên cứu: trang
4. Phương pháp nghiên cứu: trang
B. NỘI DUNG
1. Cơ sở lý luận: trang
2.Cơ sở thực tiển: trang
a. Thực trạng công tác quản lý các cấp trong nhà trường trang
b. Sự cần thiết của đề tài: trang
3. Nội dung vấn đề: trang
a. Một số biện pháp để nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác quản lý ở trường THCS Phan Đình Phùng: trang
a.1 Tăng cường phát triển Đảng viên trong nhà trường để tăng cường sự lãnh đạo của Đảng, đẩy mạnh công tác gió dục chính trị trong cán bộ giáo viên trang
a.2 Thực hiện chế độ chính sách và tạo điều kiện để CBGV an tâm làm việc: trang
a.3 Xây dựng các quy chế, nội quy làm việc và phát huy dân chủ nội bộ: trang
a.3.1 Xây dựng các quy chế, nội quy làm việc: trang
a.3.2 Phát huy dân chủ nội bộ trong hoạt động của nhà trường trang
a.4 Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên: trang
a4.1. Bồi dưỡng tiêu chuẩn hóa đội ngũ giáo viên trang
a.4.2Bồi dưỡng các phương pháp giảng dạy thông qua tập huấn bồi dưỡng đổi mới phương pháp dạy học và bồi dưỡng chuyên đề và thực hiện vận dụng công nghệ thông tin vào dạy học: trang
a.5. Xây dựng và tổ chức chỉ đạo kế hoạch nhà trường, đẩy mạnh công tác kiểm tra nội bộ trường học: trang
a.5.1 Xây dựng kế hoạch và tổ chức chỉ đạo thực hiện trang
a.5.2 Phát động thi đua hoàn thành nhiệm vụ trang
a.5.3. Tăng cường công tác kiểm tra nội bộ truờng học trang
b. Kết quả thực hiện các biện pháp: trang
C KẾT LUẬN:
1. Bài học kinh nghiệm trang
2. Hướng phổ biến, áp dụng đề tài: trang
3. Hướng nghiên cứu tiếp đề tài: trang
/tai-lieu/de-tai-ung-dung-tren-liketly-36658/
Để tải bản DOC Đầy Đủ thì Trả lời bài viết này, mình sẽ gửi Link download choTóm tắt nội dung:
c sống nhiều khó khăn. Do vậy mức độ đầu tư cho con em trong vấn đề hoc tập còn thấp.
* Tình hình đội ngũ giáo viên-nhân viên trường và chất lượng hiệu quả giáo dục:
Năm học 2006-2007:
- BGH: 1/3 chưa qua đào tạo quản lý trường học
- 34 Tỉ lệ giáo viên: 2,1. thừa môn: Anh, Toán, Văn, Sinh, Lý nhưng thiếu môn Công nghệ, GDCD. Giáo viên đa số lớn tuổi. Giáo viên giỏi cơ sở: 9/42 CB-GV-NV.
- Đảng viên có 4 (2 BGH, 2 GV)/42 CB-GV-NV, sinh hoạt ghép chi bộ trường Mầm non, 2 trường Tiểu học.
- Chất lượng lên lớp thẳng: 95%. Tỉ lệ học sinh khá giỏi chưa cao.
Năm học
Tỉ số CB-GV-NV
CBQL
ĐV
ĐH
CĐ
TrC
TNC
2006-2007
42
3
4
22
14
4
2
2007-2008
41
2
3
24
13
2
2
2008-2009
41
2
5
25
10
2
2
Do trường loại 3 nên chỉ chia làm 2 tổ chuyên môn (có cả 2 BGH):
- Tổ KHTN: 19
- Tổ KHXH: 19
Nhưng để dễ sinh hoạt tổ chuyên môn nhà trường chia làm 4 nhóm chuyên môn:
Nhóm 1: Văn-GDCD-Nhạc-Mỹ thuật
Nhóm 2: Tiếng Anh-Sử-Địa
Nhóm 3: Toán-Lý-Hóa
Nhóm 4: Sinh-Hóa-Công nghệ
Mỗi nhóm có nhóm trưởng (Tổ trưởng và Tổ phó của 2 tổ KHTN,KHXH)
Những năm trước do cơ sở từ huyện Hòa Thành bàn giao về Thị Xã nên chưa được đầu tư mới mọi mặt, Tổ trưởng và Tổ phó chưa qua lớp bồi dưỡng tổ trưởng chuyên môn: chỉ có ¼ đã được bồi dưỡng, làm việc chưa hiệu quả quản lý chưa cao.
Công tác phát triển Đảng còn chậm, chưa tăng cường sự lãnh đạo của Đảng và giáo dục công tác tư tưởng trong giáo viên.
Cơ sở vật chất còn rất hạn chế: chỉ có 2 máy vi tính:
+ 1 dành cho HT-VT-PC-KT
+ 1 dành cho PHT-các tổ chuuyên môn
Đời sống của đa số giáo viên còn thấp, chưa đầu tư tập trung cho công tác.
Từ năm học 2006-2007 nhà trường đã tập trung cải tiến công tác quản lý, sắp xếp tổ chức nề nếp làm việc, quy định lại một số nội quy, quy định làm việc trong nhà trường và từng bước đến nay các hoạt động của nhà trường đã đi vào ổn định.
b. Sự cần thiết của đề tài:
Từ những lý do đã nêu và thực trạng phân tích của trường trong những năm gần đây, trường đã thực hiện cải tiến công tác quản lý và đem lại một số hiệu quả thiết thực góp phần vào công cuộc đổi mới giáo dục của Thị Xã. Vì thế tui chọn đề tài: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác quản lý ở trường THCS Phan Đình Phùng-Thị Xã-Tây Ninh” để nghiên cứu và chia sẻ một số kinh nghiệm cùng với các trường bạn.
3. Nội dung vấn đề:
a. Một số biện pháp để nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác quản lý ở trường THCS Phan Đình Phùng:
a1. Tăng cường phát triển Đảng viên trong nhà trường để tăng cường sự lãnh đạo của Đảng, đẩy mạnh công tác giaó dục chính trị trong cán bộ giáo viên:
Thực hiện sự lãnh đạo của Đảng trong công tác quản lý nhà nước, sự lãnh đạo của Đảng CSVN thông qua chi bộ nhà trường cụ thể hóa các hoạt đông của nhà trường và lãnh đạo nhà trường hoạt động trong khuôn khổ Hiếp pháp và Pháp luật (điều 51-I Nhà xuất bản Chính trị quốc gia).
Đảng lãnh đạo nhà trường thực hiện đúng mục tiêu giáo dục, chăm lo bồi dưỡng cán bộ, bố trí, sắp xếp nhân sự trong đơn vị. Phát huy vai trò gương mẫu tiên phong của Đảng viên và làm tốt công tác giáo dục chính trị, tư tưởng thuyết phục và vận động quần chúng thực hiện các Nhị quyết của trường đề ra trong năm học.
Thực tế trong những năm trước trường rất ít những Đảng viên (chỉ có 2 Đảng viên). Chi bộ giới thiệu tích cực đến nay đã phát triển được 5 đảng viên và được phân bố giữ vai trò chủ chốt: Tổ TN: 3, Tổ XH: 1, Tổ HC: 1. Đang kiểm tra 1 hồ sơ, đã đưa đi học 3 đối tượng Đảng và dự kiến năm 2009 nâng số Đảng viên chi bộ lên 9 Đảng viên.
Tất cả Đảng viên là những ngườii có phẩm chất đạo đức, có năng lực chuyên môn tốt, có kinh nghiệm trong công tác và được quần chúng tín nhiệm, đơn vị phân công phụ trách các công việc quan trọng. Với đội ngũ Đảng viên có đủ phẩm chấtvà năng lực góp phần cho chi bộ trong sạch, vững mạnh và sự lãnh đạo của Đảng được tăng cường tạo điều kiện để cán bộ, giáo viên vững lòng tin vào sự lãnh đạo của nhà trường và phát huy tốt khả năng chuyên môn của mình, hoàn thành nhiệm vụ có chất lượng va đạt hiệu quả cao.
Chi bộ trường lớn mạnh tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với toàn thể nhà trường: công đoàn, đoàn, đội thông qua đó thực hiện nhiệm vụ chính trị giáo dục tư tưởng chính trị trong cán bộ, giáo viên nhận thức đúng quan điểm, chủ trương đường lối của Đảng và pháp luât nhà nước, đồng thời đấu trnh chống biểu hiện sai trái có thể dẫn đến làm hạn chế chất lượng và hiệu quả công tác cán bộ, giáo viên trong đơn vị.
a2. Thực hiện chế độ chính sách và tạo điều kiện để CBGV an tâm làm việc:
Trong Đại hội Đảng VI của Đảng đã quan tâm vấn đề: “Nâng cao vị trí xã hội, chăm lo đời sống…đảm bảo đời sống cho đội ngũ giáo viên…” Tiếp theo NQ HN lần IV BCH TW Đảng khóa VII rồi đến báo cáo chính trị của BCH TW Đảng tại đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII NQ hội nghị lần II BCH TW Đảng khóa VIII, chỉ thị 40/ CT/ TW Đảng và nhà nước chế độ hcính sách đội ngũ xoay quanh vấn đề chính sách khuyến khích, đãi ngộ, tôn vinh đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục nhằm để họ có điều kiện làm tốt nhiệm vụ của mình. Đối với đơn vị hàng tháng thực hiện đúng các khoản ngân sách cấp cho CB-GV đều thực hiện, đúng, đủ, kịp thời. Bên cạnh đó, nhà trường cũng quan tâm đến một số giáo viên có hoàn cảnh khó khăn xa trường cũng được sắp xếp giờ dạy hợp lý để có điều kiện sinh sống. trích KP từ CĐ hỗ trợ CB-GV-NV ngày 20/11 6.800.000đ, Tết nguyên đáng một số kinh phí được trích từ quỹ phúc lợi nhà trường 2.600.000đ. hỗ trợ một số giáo viên khó khăn thực hiện tốt các phong trào trong nhà trường 1.400.000đ ( trích từ phong trào học sinh giỏi, phong trào văn nghệ, hoạt động ngoại khóa, quỹ khuyến học…). Trong điều kiện thực hiện một số chế độ nhưng nhờ sự quan tâm trên của nhà trường cũng động viên phần nào CB-GV-NV trong công tác và đó cũng là động lực thúc đẩy sự nỗ lực là việc của mỗi người trong tập thể đơn vị.
a3. Xây dựng các quy chế, nội quy làm việc và phát huy dân chủ nội bộ:
a3.1. Xây dựng các quy chế, nội quy làm việc:
Nhà trường đã tổ chức bộ máy làm việc, tiến hành xây dựng quy chế làm việc ngay từ đầu năm học: quy chế làm việc của đơn vị, của công đoàn, của chuyên môn, của TB-TV của hành chánh. Xac định rõ chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, trách nhiệm của cán bộ, giáo viên và quan hệ làm việc giữa các bộ phận, cá nhân trong đơn vị.
Xây dựng quy chế căn cứ vào điều lệ trường THCS, các văn bản quy định khác của ngành có liên quan và căn cứu vào thực tế tình hình của đơn vị. Khi xây dựng được tiến hành theo từng bước lấy ý kiến thảo luận đóng góp của CB, GV đến hội đồng giáo dục đến hoàn chỉnh quy chế và thông qua hội nghị cán bộ công chức đầu năm thống nhất hoàn cảnh rồi mới đưa vào áp dụng thực hiện.
Song song với việc thực hiện quy chế làm việc nhà trường cùng cô...
