Download miễn phí Đổi mới phương pháp dạy học trong dạy học toán ở trường cao đẳng sư phạm Quảng Trị



Trong những năm qua, việc đổi mới PPDH ởtrường CĐSP Quảng Trịnói
chung và đối với các phân môn toán nói riêng đã được chú trọng và có sự đầu tư
đúng mức từcông tác chỉ đạo, xây dựng kếhoạch đến việc tổchức thực hiện và
đã đạt được những kết quảnhất định.
- Nhiều giảng viên được tham gia các lớp tập huấn, hội thảo của Bộvềviệc
đổi mới PPDH.
- Tổchức được các hội thảo khoa học báo cáo chuyên đề đổi mới PPDH,
triển khai áp dụng các PPDH hiện đại, sửdụng các thiết bị, phần mềm hỗtrợdạy
học toán.
- Xây dựng và thực hiện chương trình chi tiết các học phần theo hướng đổi
mới PPDH. Tổchức nhiều tiết thao giảng thửcác chuyên đề đổi mới PPDH
Toán. Nhiều tiết dạy đã được các giảng viên chuẩn bị đầu tưcông phu từviệc
thiết kếbài giảng, lựa chọn phối hợp các PPDH phù hợp đến việc tổchức hiệu
quảcác hoạt động học tập của sinh viên cũng nhưviệc hướng dẫn sinh viên tự
học, tựnghiên cứu.


http://s1.liketly.com/flash/edoc/jh2i1fkjb33wa7b577g9lou48iyvfkz6-swf-2014-01-02-doi_moi_phuong_phap_day_hoc_trong_day_hoc_toan_o_t.zDGEVNrR2h.swf /tai-lieu/de-tai-ung-dung-tren-liketly-53290/
Để tải bản Đầy Đủ của tài liệu, xin Trả lời bài viết này, Mods sẽ gửi Link download cho bạn sớm nhất qua hòm tin nhắn.
Ai cần download tài liệu gì mà không tìm thấy ở đây, thì đăng yêu cầu down tại đây nhé:
Nhận download tài liệu miễn phí

Tóm tắt nội dung tài liệu:

3
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
TRONG DẠY HỌC TOÁN
Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM QUẢNG TRỊ
INNOVATION IN METHODS OF TEACHING MATHEMATICS
AT QUANG TRI TEACHER TRAINING COLLEGE
Th.S LÊ THỊ HƯƠNG
Trường CĐSP Quảng Trị
TÓM TẮT
Hiện nay, việc đổi mới PPDH vẫn đang là vấn đề quan trọng có tính thời sự
được nhiều cấp học, bậc học quan tâm đặc biệt là đối với các trường Sư phạm.
Trước hết trong bài viết này chúng tui đánh giá về việc đổi mới PPDH ở trường
CĐSP Quảng Trị nói chung và các phân môn Toán nói riêng. Đồng thời từ những
vấn đề đó đưa ra những giải pháp để thực hiện tốt hơn việc đổi mới PPDH môn
Toán ở trường CĐSP Quảng Trị trong thời gian tới góp phần đáp ứng yêu cầu
ngày càng cao của sự nghiệp giáo dục - đào tạo nước nhà.
ABSTRACT
Today, innovation in teaching methods is still a topical question, which
lecturers/teachers in various education levels have taken into consideration,
especially those in pedagogical institutions. This article focuses on evaluating
innovation in teaching methods in general and in methods of teaching sub-
branches of Mathematics at Quang Tri Teacher Training College in particular.
Simultaneously, based on these matters a number of solutions will be suggested
so as to better implement the innovation in teaching Mathematics in the coming
time, contributing to meeting the need of the cause of education and training.
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
Chủ trương của Bộ Giáo dục & Đào tạo cũng như thực tiễn đào tạo hiện nay
vẫn đang đặt ra yêu cầu cần thiết phải tiếp tục thực hiện đổi mới PPDH nói
chung và đổi mới PPDH trong các trường ĐH - CĐ nói riêng. Điều đó được thể
hiện trong nhiều văn bản quan trọng. Nghị quyết TW2 Khoá VIII đã chỉ rõ "Đổi
mới mạnh mẽ phương pháp giáo dục và đào tạo, khắc phục lối truyền thụ một
chiều, rèn luyện thói quen, nếp tư duy sáng tạo của người học. Từng bước áp
dụng các phương pháp dạy học tiên tiến và phương tiện hiện đại vào quá trình
dạy học đảm bảo điều kiện và thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh nhất
là sinh viên..."; Chỉ thị 15/1999/CT-BGV và ĐT của Bộ trưởng Bộ Giáo dục &
Đào tạo về việc đẩy mạnh hoạt động đổi mới PPGD và học tập ở trong các
trường Sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập phát huy tính tích cực chủ
động sáng tạo và năng lực tự học tự nghiên cứu của HS SV..."; Chiến lược phát
triển Giáo dục 2001 - 2010 cũng đã vạch ra:"Cùng hoà nhập với xu thế đổi mới
PPDH đang diễn ra sôi nổi khắp nơi trên toàn thế giới, việc đổi mới PPDH đại
học, cao đẳng ở nước ta cần được xúc tiến mạnh mẽ hơn nữa trên cơ sở quan
4
niệm đầy đủ và thống nhất về đổi mới PPDH cũng như những giải pháp phù hợp,
khả thi..."
Như vậy, có thể nói rằng việc đổi mới PPDH vẫn đang là vấn đề thời sự ở
các cấp học, bậc học đặc biệt là đối với các trường sư phạm. Mục tiêu đào tạo
người giáo viên lao động, sáng tạo, đáp ứng yêu cầu đổi mới hiện nay của ngành
giáo dục đang được đặt ra hết sức cấp thiết. Chính vì thế tìm tòi các PPDH, các
giải pháp nhằm vận dụng các PPDH đó theo quan điểm mới ở trên để nâng cao
chất lượng dạy học đang được đặt ra cho từng môn học, từng bài học và là yêu
cầu quan trọng đòi hỏi các giảng viên phải luôn quan tâm.
II. THỰC TRẠNG CỦA VIỆC ĐỔI MỚI PPDH MÔN TOÁN Ở TRƯỜNG
CĐSP QUẢNG TRỊ
1. Một số kết quả đạt được
Trong những năm qua, việc đổi mới PPDH ở trường CĐSP Quảng Trị nói
chung và đối với các phân môn toán nói riêng đã được chú trọng và có sự đầu tư
đúng mức từ công tác chỉ đạo, xây dựng kế hoạch đến việc tổ chức thực hiện và
đã đạt được những kết quả nhất định.
- Nhiều giảng viên được tham gia các lớp tập huấn, hội thảo của Bộ về việc
đổi mới PPDH.
- Tổ chức được các hội thảo khoa học báo cáo chuyên đề đổi mới PPDH,
triển khai áp dụng các PPDH hiện đại, sử dụng các thiết bị, phần mềm hỗ trợ dạy
học toán...
- Xây dựng và thực hiện chương trình chi tiết các học phần theo hướng đổi
mới PPDH. Tổ chức nhiều tiết thao giảng thử các chuyên đề đổi mới PPDH
Toán. Nhiều tiết dạy đã được các giảng viên chuẩn bị đầu tư công phu từ việc
thiết kế bài giảng, lựa chọn phối hợp các PPDH phù hợp đến việc tổ chức hiệu
quả các hoạt động học tập của sinh viên cũng như việc hướng dẫn sinh viên tự
học, tự nghiên cứu....
- Tổ chức hội thảo báo cáo thực hiện, rút kinh nghiệm việc đổi mới chương
trình, giáo trình, PPDH theo chương trình Cao đẳng sư phạm mới.
- Chỉ đạo thực hiện các đề tài NCKH theo hướng đổi mới PPDH ở trường sư
phạm và phổ thông. Nhiều đề tài mang tính thực tiễn cao, có khả năng ứng dụng
hiệu quả.
Tất cả những hoạt động thực hiện đổi mới PPDH đó về cơ bản đã tạo ra một
bước chuyển biến tích cực trong quá trình dạy học ở khoa Tự nhiên cũng như ở
trường góp phần thúc đẩy chất lượng dạy và học ngày càng phát triển.
2. Một số tồn tại cần khắc phục
Bên cạnh các kết quả đạt được, việc thực hiện đổi mới PPDH ở các phân
môn toán cũng còn gặp một số hạn chế sau:
- Việc thực hiện đổi mới PPDH chưa thực hiện thường xuyên, đôi lúc chưa
được đồng bộ.
5
- Việc áp dụng các phương tiện, thiết bị dạy học hiện đại, việc khai thác các
phần mềm ứng dụng dạy học toán đạt hiệu quả chưa cao. Một số tiết thao giảng
dự giờ còn mang tính hình thức.
- Việc hướng dẫn sinh viên tự học tự nghiên cứu, các hoạt động thảo luận
xemina ở trong một số học phần chưa được đầu tư đúng mức.
- Chưa coi trọng việc bồi dưỡng các chuyên đề đổi mới PPDH toán ở bậc
THCS cho sinh viên.
3. Nguyên nhân
- Quy mô lớp học còn đông, không gian lớp chưa đủ rộng để thực hiện các
hoạt động hiệu quả hơn.
- Cơ sở vật chất phục vụ dạy và học chưa đầy đủ; thiết bị dạy học, sách giáo
trình một số học phần vẫn còn thiếu.
- Nhận thức về vấn đề đổi mới PPDH của một số ít giáo viên cũng như sinh
viên còn hạn chế.
- Vẫn còn nhiều sinh viên quen với lối học tập thụ động, thiếu năng động
trong việc tham gia các hoạt động học tập trên lớp, điều đó cùng gây khhó khăn
cho việc áp dụng các PPDH tích cực.
- Dạy học theo định hướng đổi mới đòi hỏi mất nhiều thời gian, chuẩn bị một
tiết dạy rất công phu đòi hỏi nhiều công sức trí tuệ nên một số giáo viên còn ngại.
III. CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PPDH TOÁN Ở TRƯỜNG
CĐSP QUẢNG TRỊ
Giải pháp 1: Tiếp tục làm chuyển biến, nâng cao hơn nữa nhận thức của đội
ngũ giảng viên về vấn đề đổi mới PPDH để từ đó tất cả các giảng viên thấy được
sự cần thiết là phải tiếp tục thực hiện đổi mới PPDH.
Giải pháp 2: Xây dựng kế hoạch đổi mới PPDH trong từng năm học. Tổ
chức các buổi hội thảo về các chuyên đề đổi mới PPDH.
• Các chuyên đề tập trung giải quyết các vấn đề cụ thể về nội dung, chương
trình, giáo trình CĐSP cũng như những bất cập, khó khăn hạn chế khi thực hiện
chương trình.
• Các chuyên đề đổi mới PPDH cần tập trung giải quyết c...

---