Download miễn phí Giáo án Hóa học lớp 10 - Cân bằng hoá học
-Định nghĩa: CBHH là trạng thái của phản
ứng thuận nghịch khi tốc độ phản ứng
thuận bằng tốc độ phản ứng nghịch.
-CBHH là một cân bằng động.
http://s1.liketly.com/flash/edoc/jh2i1fkjb33wa7b577g9lou48iyvfkz6-swf-2014-02-25-giao_an_hoa_hoc_lop_10_can_bang_hoa_hoc.x0MU7tLpk0.swf /tai-lieu/de-tai-ung-dung-tren-liketly-60675/Để tải bản Đầy Đủ của tài liệu, xin Trả lời bài viết này, Mods sẽ gửi Link download cho bạn sớm nhất qua hòm tin nhắn.Ai cần download tài liệu gì mà không tìm thấy ở đây, thì đăng yêu cầu down tại đây nhé:
Nhận download tài liệu miễn phí
Tóm tắt nội dung tài liệu:
Tiết 64: Bài 38: CÂN BẰNG HOÁ
HỌC (tiết 1)
Kiến thức cũ có liên
quan
Kiến thức mới trong bài
cần hình thành
- Tốc độ phản ứng
hoá học
- Phản ứng một chiều, phản
ứng thuận nghịch
- Cân bằng hoá học
- Sự chuyển dịch cân bằng
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Biết được:
- Định nghĩa phản ứng thuận nghịch và nêu thí dụ .
- Khái niệm về cân bằng hoá học và nêu thí dụ.
- Khái niệm về sự chuyển dịch cân bằng hoá học
và nêu thí dụ.
2.Kĩ năng:
Quan sát thí nghiệm rút ra được nhận xét về phản
ứng thuận nghịch và cân bằng hoá học.
3.Thái độ: Tích cực, chủ động
II. TRỌNG TÂM: Cân bằng hóa học, sự chuyển
dịch cân bằng hóa học
III.PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:
- Gv đặt vấn đề
- Hs hợp tác nhóm nhỏ tự giải quyết vấn đề dưới sự
hướng dẫn của gv
- Kết hợp sách giáo khoa và hình ảnh trực quan để
HS tự chiếm lĩnh kiến thức.
IV. CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:
*Giáo viên: Giáo án
*Học sinh: Chuẩn bị bài mới trước khi đến lớp.
V. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, đồng phục...
2.Kiểm tra bài cũ: Không
3.Bài mới:
a.Đặt vấn đề: Dẫn dắt từ bài cũ
b.Triển khai bài
HOẠT ĐỘNG THẦY
VÀ TRÒ
NỘI DUNG KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Phản ứng một chiều, phản ứng thuận
nghịch
Mục tiêu: Học sinh biết thế nào là phản ứng một
chiều, phản ứng thuận nghịch
GV hướng
dẫn HV
hiểu về
phản ứng
một chiều
và phản
ứng thuận
I Phản ứng một chiều, phản ứng thuận
nghịch và cân bằng hóa học :
1 Phản ứng một chiều : là phản ứng chỉ
xảy ra theo 1 chiều từ trái sang phải
Vd: 2KClO3 2KCl
+ 3O2
MnO2 , t0
nghịch 2.Phản ứng thuận nghịch :là những
phản ứng trong cùng điều kiện xảy ra
theo 2 chiều trái ngược nhau.
Vd : Cl2 + H2O HCl +
HClO
(1) phản ứng thuận
(2) phản ứng nghịch.
Hoạt động 2: Cân bằng hoá học
Mục tiêu: Học sinh biết thế nào là cân bằng hoá học
GV hướng dẫn Hs tập phân
tích số liệu thu được từ thực
nghiệm của phản ứng thuận
nghịch sau:
H2 (k + I2 (k)
2 HI(k)
t =0 0,500 0,500
3 Cân bằng hóa học :
(1)
(2)
0 mol
t0 0,393 0,397
0,786 mol
t: cb 0,107 0,107
0,786 mol
GV hướng dẫn HV (GV treo
hình vẽ 7.4)
-lúc đầu do chưa có HI nên
số mol HI bằng 0
-Phản ứng xảy ra: H2 kết hợp
với I2 cho HI nên lúc này vt
max và giảm dần theo số mol
H2, I2 , đồng thời HI vừa tạo
thành lại phân huỷ cho H2,I2
, vn tăng
Sau một khoảng thời gian vt
=vn lúc đó hệ cân bằng
Cbhh là gì?
-Định nghĩa: CBHH
là trạng thái của phản
ứng thuận nghịch khi
tốc độ phản ứng
thuận bằng tốc độ
phản ứng nghịch.
-CBHH là một cân
bằng động.
-Ở trạng thái cân bằng
thì trong hệ luôn luôn
có mặt chất phản ứng
-HS dựa vào SGK định nghĩa
phản ứng thế nào là cân bằng
hóa học
-HS nghiên cứu SGK và cho
biết : tại sao CBHH là cân
bằng động?
-GV lưu ý HS các chất có
trong hệ cân bằng
và các chất sản phẩm
Hoạt động 3: Sự chuyển dịch cân bằng
Mục tiêu: Học sinh biết thế nào là sự chuyển dịch
cân bằng
-GV làm TN như hình vẽ 7.5 trang
158-sgk
-GV đặt vấn đề: trong 2 ống nghiệm
có hỗn hợp khí NO2 và N2O4 .
2NO2 (k) N2O4 (k)
(nâu đỏ) (không màu)
II. Sự chuyển
dịch cân bằng
hóa học :
1.Thí nghiệm :
sgk
2.Định nghĩa :
-Đặt một ống nghiệm vào bình nước
đá , quan sát màu sắc ở 2 bên ống
nghiệm ,HV cho biết trong hỗn hợp
trên tồn tại chủ yếu là NO2 hay
N2O4 ?
-GV bổ sung: tồn tại N2O4 , [NO2]
giảm bớt , [N2O4]tăng thêm so ban
đầu nghĩa là CBHH ban đầu đã bị
phá vỡ
-Lưu ý: Nếu tiếp tục , màu sắc của
ống nghiệm sẽ không thay đổi nữa
nghĩa là CBHH mới đang hình
thành .=> sự chuyển dịch cân bằng.
-HS dựa vào sgk phát biểu định
nghĩa ?
Sự chuyển
dịch cân bằng
hóa học là sự
dịch chuyển từ
trạng thái cân
bằng này sang
trạng thái cân
bằng khác do
tác động từ các
yếu tố bên
ngoài lên cân
bằng
1. Củng cố: CBHH và sự chuyển dịch cân bằng
2. Dặn dò: Nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng
đến CBHH, ý nghĩa của CBHH
Rút kinh nghiệm :
..................................................................................
.........................................................................
..................................................................................
.........................................................................
..................................................................................
.........................................................................
..................................................................................
.........................................................................
......................................................................................
.....................................................................
...
