Kế hoạch bài dạy tuần 17
TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG
I – Mục tiêu:
1) Kiến thức: Củng cố tính giá trò của biểu thức.
2) Kó năng: Rèn luyện kó năng tính giá trò của biểu thức và giải toán.
3) Thái độ: Yêu thích và ham học toán, óc nhạy bén.
II – Chuẩn bò :
Giáo viên: bảng phụ, băng giấy.
Học sinh: Vở BT, bảng đ/s.
III – Các hoạt động:
1) Ổn đònh: (1’) hát
2) Bài cũ: (4’) Luyện tập
- HS sửa bài, nhận xét.
- Chấm 1 số vở, nhận xét.
3) Bài mới: (25’) Luyện tập chung
* Giới thiệu bài – ghi tựa.
* Hoạt động 1: Tính giá trò của
biểu thức.
Mục tiêu: HS tái hiện nhanh các
qui tắc tính giá trò của biểu thức đã
học.
Phương pháp: đàm thoại, thực
hành, thi đua.
Bài 1: Tính giá trò của biểu thức.

- Hỏi củng cố thứ tự thực hiện các
phép tính trong biểu thức.

- Sửa bài, nhận xét.
Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu.

bằng 2 cách.
Phương pháp: hỏi đáp, thực hành,
giảng giải, thảo luận, động não.
Bài 4: Gọi HS đọc đề bài.
 Cách 1: Tính số hộp, sau đó tính
số thùng cam.
 Cách 2: Tính số cam được xếp
trong mỗi thùng. Sau đó tính số
thùng cam.

- Sửa bài, nhận xét.
4) Củng cố: (4’)
 Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”:
- 2 đội cử mỗi đội 5 bạn thi nối
nhanh, đúng giá trò của biểu thức
như yêu cầu bài 3.
- Nhận xét.
5) Dặn dò: (1’)
- Làm bài hoàn chỉnh.
- Chuẩn bò bài: “Hình chữ nhật”
- Nhận xét tiết.

d) 974 - 52 × 3 = 974 - 156
= 818

- 1 HS đọc đề.
- Thảo luận nhóm trao đổi cách giải.
- Giải vở, nhận xét.
Giải
Cách 1: Số hộp cam xếp được:

1) Ổn đònh: (1’) hát
2) Bài cũ: (4’) Luyện tập chung
- HS sửa bài, nhận xét.
- Hỏi củng cố qui tắc tính giá trò của biểu thức.
- Nhận xét.
3) Bài mới: (25’) Hình chữ nhật
* Hoạt động 1: Giới thiệu hình chữ
nhật
Mục tiêu: HS có khái niệm, biết
cách nhận dạng hình chữ nhật (theo
yếu tố cạnh và góc).
Phương pháp: Hỏi đáp, giảng giải,
trực quan, thực hành.
- GV giới thiệu : Vẽ lên bảng hình
chữ nhật ABCD, yêu cầu HS gọi tên
hình.
→ Đây là hình chữ nhật ABCD.
+ Lấy ê-ke kiểm tra 4 góc có là
góc vuông không?
+ Đo chiều dài 4 cạnh, yêu cầu
HS so sánh độ dài cạnh AB và CD,
cạnh AD và BC.
* Kết luận: Hình chữ nhật có 4
góc vuông, có 2 cạnh dài bằng nhau
và 2 cạnh ngắn bằng nhau.
→ Giới thiệu bài – ghi tựa.
- GV đưa 1 số hình để HS nhận
biết hình nào là hình chữ nhật, hình
nào không là hình chữ nhật.
- HS quan sát, trả lời: Hình chữ nhật

b) Viết tên cạnh thích hợp.

- Sửa bài, nhận xét.
Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu.

- Sửa bài, nhận xét.
4) Củng cố: (4’)
* Trò chơi: Ai nhanh, ai đúng.
Hai đội thi đua, mỗi đội cử 3 bạn
kẻ thêm 1 đoạn thẳng vào mỗi hình
để được hình chữ nhật theo yêu cầu
bài 4.
- Nhận xét.
5) Dặn dò: (1’_
- Làm hoàn chỉnh bài.
- Học thuộc các đặc điểm của hình
chữ nhật.
- Chuẩn bò bài: “Hình vuông”
- Nhận xét tiết học.

- HS quan sàt, nhận biết nhanh hình chữ
nhật: dùng êke kiểm tra 4 góc. Tô màu
đúng, đẹp.
- Nhận xét
- HS đo, thi đua thực hiện.
- Nhận xét Đ/S.
a) MN = 4cm AB = 5cm
QP = 4cm DC = 5cm
MQ = 2cm AD = 3cm
NP = 2cm BC = 3cm

II – Chuẩn bò:
Giáo viên: Thước kẻ, ê-ke, mô hình hình vuông, thẻ từ.
Học sinh: thước kẻ, ê-ke, vở BT.
III – Hoạt động dạy và học:
1) Ổn đònh: (1’)
2) Bài cũ: (5’) Hình chữ nhật
- Nêu đặc điểm của hình chữ nhật (1 HS)
- Vẽ 1 hình chữ nhật có cạnh dài là 4cm, cạnh ngắn là 3cm. 1 HS lên bảng, dưới lớp vẽ
ra nháp.
- GV kiểm tra quanh lớp – Nhận xét.
3) Bài mới: (23’) Hình vuông
Hoạt động dạy Hoạt động học ĐDDH
* Hoạt động 1: Giới thiệu hình vuông.
Mục tiêu: HS biết được hình vuông là
hình có 4 cạnh bằng nhau và có 4 góc
vuông.
Phương pháp: Quan sát, giảng giải,
thực hành
- GV vẽ lên bảng 1 hình vuông, 1
hình tròn, 1 tam giác.

+ Theo em các góc ở các đỉnh hình
vuông là các góc như thế nào?
=> GV chốt: Hình vuông có 4 góc ở
đỉnh đều là góc vuông.
- GV hỏi: Em có nhận xét gì về các
cạnh của hình vuông?
=> GV chốt: Hình vuông có 4 cạnh
bằng nhau.
- GV gắn thẻ từ ghi 2 kết luận trên: