TR NG I H C S PH M THÀNH PH H CHÍ MINHƯỜ ĐẠ Ọ Ư Ạ Ố Ồ
KHOA L CH SỊ Ử
BÀI T P CHUYÊN PH NG PHÁP D Y H C L CH S : THI T K BÀI H C L CH SẬ ĐỀ ƯƠ Ạ Ọ Ị Ử Ế Ế Ọ Ị Ử
BÀI T P CHUYÊN PH NG PHÁP D Y H C L CH S : THI T K BÀI H C L CH SẬ ĐỀ ƯƠ Ạ Ọ Ị Ử Ế Ế Ọ Ị ỬD A TRÊN M I QUAN H GI A M C TIÊU, N I DUNG VÀ PH NG PHÁPỰ Ố Ệ Ữ Ụ Ộ ƯƠ
D A TRÊN M I QUAN H GI A M C TIÊU, N I DUNG VÀ PH NG PHÁPỰ Ố Ệ Ữ Ụ Ộ ƯƠ
BÀI GI NG: CHI N TRANH TH GI I TH HAI (1939-1945)Ả Ế Ế Ớ Ứ
BÀI GI NG: CHI N TRANH TH GI I TH HAI (1939-1945)Ả Ế Ế Ớ Ứ
SINH VIÊN TH C HI N: V N ÀOỰ Ệ ĐỖ Ă Đ
L P : S 4AỚ Ử
THÀNH PH H CHÍ MINH THÁNG 1/2008Ố Ồ
CHI N TRANH TH GI I TH HAI (1939-1945)Ế Ế Ớ Ứ
CHI N TRANH TH GI I TH HAI (1939-1945)Ế Ế Ớ Ứ
A. C s h p lí c a bài h cơ ở ợ ủ ọ
1) i t ng h c sinhĐố ượ ọ
Bài h c này đ c thi t k cho h c sinh l p 10A4, chun v khoa h c xã h i vàọ ượ ế ế ọ ớ ề ọ ộ
nhân v n c a tr ng THPT Nguy n Th ng Hi n- thành ph H Chí Minh.ă ủ ườ ễ ượ ề ố ồ
1.1 tu iĐộ ổ
l a tu i 16-17, các em th ng thích cái m i, say s a tìm hi u th gi i, Ở ứ ổ ườ ớ ư ể ế ớ
thích khám phá b n thân. a s các em thích kh ng đ nh mình,h ng say trình bày ả Đ ố ẳ ị ă
ý ki n c a mình tr c t p th ; a tranh lu n; d dàng ti p thu v i cái m i; ế ủ ướ ậ ể ư ậ ễ ế ớ ớ
h ng thú v i nh ng ph ng pháp d y h c m i và hi n đ iứ ớ ữ ươ ạ ọ ớ ệ ạ
1.2 Kh n ng trí tu - H c v n s n có đ có th ti p thu bài h c m iả ă ệ ọ ấ ẵ ể ể ế ọ ớ
Nh ng h c sinh có ch s thơng minh khá cao, a thích tìm tòi sáng t o và có ữ ọ ỉ ố ư ạ
kh n ng t h c t t.Các em là nh ng h c sinh gi i v các mơn khoa h c xã h iả ă ự ọ ố ữ ọ ỏ ề ọ ộ
nên có nh ng n n t ng ki n th c c b n v l ch s khá t t đ ti p thu bài h c ữ ề ả ế ứ ơ ả ề ị ử ố ể ế ọ
m i.ớ
1.2 i u ki n h c t pĐ ề ệ ọ ậ
a s các em là con em khá gi thành ph H Chí Minh nên giành nhi u th i Đ ố ả ở ố ồ ề ờ

được những thay đổi của bản đồ thế giới sau chiến tranh về chính trò và đòa
lí; biết được kinh nghiệm tổ chức những trận đánh lớn. Các em sẽ hiểu được
sự tàn bạo của phát xít đối với các dân tộc và nhân loại ,từ đó giúp các em
có quyết tâm để bảo vệ và giữ gìn hòa bình thế giới…
3) Điều kiện dạy học
3.1) Nguồn tài liệu
3.2 Phương tiện được sử dụng: máy vi tính, phim ảnh lòch sử…
B. Kế hoạch chương trình( curriculum plan)
1 . Mục tiêu bài học
1.1 Mục tiêu nhận thức( Cognitive objective)
Sau khi học bài này,học sinh sẽ:
- Biết và hiểu được con đường và nguyên nhân dẫn đến chiến tranh thế giới
thứ hai
- Hiểu được một số hành động tàn bạo của phe phát xít đối với nhân loại
- Tóm tắt được những nét lớn về diễn biến của chiến tranh, các giai đoạn
,các mặt trận chính, những bước ngoặt quan trọng của chiến tranh
- Phân tích được kết cục của chiến tranh và tác động của nó đối với tình
hình thế giới sau chiến tranh
- Đánh giá được vai trò, công lao của Liên Xô và các nước Đồng Minh trong
việc tiêu diệt chủ nghóa phát xít và bảo vệ hòa bình thế giới.
1.2 Mục tiêu thái độ tình cảm( Affective objective)
Sau khi học bài này, học sinh có khả năng:
- Chú trọng, tích cực suy nghó tìm lời giải các bài tập giáo viên
giao cho,các vấn đề nảy sinh trong buổi học; kiên quyết bảo vệ
quan điểm của mình trước nhóm và tập thể lớp.
- Nhận thức đúng đắn về chiến tranh và hậu quả khủng khiếp của
nó đối với nhân loại. Từ đó, nâng cao ý thức chống chiến
tranh ,bảo vệ hòa bình.
- Thể hiện thái độ và ý thức trân trọng tinh thần chiến đấu ngoan
cường dũng cảm của quân đội và nhân dân các nước trong cuộc

lập phe Trục; Phe Trục mở rộng bành trướng và xâm lược; Đức sát nhập
o(3/1938); Hội nghò Muynich(9/1938); Đức thôn tính Tiệp Khắc(3/1939), tấn
công Ba -Lan(9/1939): chiến tranh thế giới thứ hai bùng nổ, đánh chiếm các
nước Tây –u(4/1940),chiếm đóng Pháp (6/1940).Đức oanh tạc Anh(7/1940);
bành trướng ở Đông và Nam u…
-Nhân vật lòch sử tiêu biểu: Hitler, Mut-xô-li-ni, Đờ-gôn…
-Khái niệm: Phe Trục, chủ nghóa biệt lập, chủ nghóa phát xít, nước “Đại Đức”,
chiến tranh chớp nhoáng, chiến tranh kì cục…
2.2.2 Vấn đề 2: Chiến tranh lan rộng khắp thế giới(6/1941-6/1944).
-Các sự kiện lòch sử tiêu biểu: Đức tấn công Liên Xô( 6/1941-11/1942); Trận
En- A-la-men(10-11/1942); Trận Trân Châu cảng (12/1941); khối Đồng Minh
chống phát xít hình thành(1/1942);hội nghò Tê-hê-ran( 11/1943); Nhật bành
trướng ở khu vực Châu Á Thái Bình Dương(9/1940-1942); Phong trào kháng
chiến của nhân dân các nước bò phát xít chiếm đóng; Trận phản công tại Xta-
lin-grat(11/1942-2/1943); trận Cuốc-xcơ( 7-8/1943); mặt trận Bắc Phi(11/1942-
5/1943;Chiến trường châu Á Thái -Bình Dương(8/1942-7/1944)…
- Nhân vật lòch sử tiêu biểu: Xta-lin; F.D.Roosevelt; Sớc-sin.
- Các khái niệm: khối Đồng Minh, đảo pháo đài, Trật tự mới, khu vượng thònh
vương chung Đại Đông Á.
2.2.3 Vấn đề 3: Giai đoạn kết thúc( 6/1941-8/1945).Kết cục và ảnh hưởng của
chiến tranh.
Các sự kiện cơ bản: Đồng Minh mở mặt trận thứ hai(6/1944); hội nghò I-an-
ta( 2/1945); phát xít Đức bò tiêu diệt(5/1945); Nhật Bản đầu hàng( 8/1945); Mó
ném hai quả bom nguyên tử xuống Nhật Bản.
-Nhân vật lòch sử tiêu biểu: Giu-cốp; Ai-xen-hao
2.3 Sơ đồ cấu trúc vấn đề :Chiến tranh thế giới thứ hai(1939-1945).
Con đường dẫn đến chiến
tranh.Giai đoạn đầu cuộc chiến ở
châu u.(9/1939-6/1941)
Chiến tranh lan rộng khắp thế

thứ hai.
3. Các phương pháp dạy học tổng quát.
- Loại hình dạy học chung được áp dụng là dạy học phát triển khả năng và kó năng tư
duy kết hợp với loại hình dạy học lấy học sinh làm trung tâm và loại hình dạy học vi
tính hóa ở cấp độ 1.
- Các phương pháp dạy học thuộc loại hình phương pháp tiếp cận gián tiếp được sử
dụng là phương pháp dạy học phát hiện và khám phá, dựa trên vấn đề; phương pháp
dạy học theo nhóm với hình thức thảo luận nhóm nhỏ và thảo luận cả lớp. Giáo viên
thiết kế hệ thống bài tập nhận thức và gửi lên website của trường. Hệ thống bài tập
đó được soạn theo cách thức: cung cấp tư liệu lòch sử và đặt câu hỏi để học sinh tự xử
lí thông tin và tư liệu mới được cung cấp để phát hiện ra kiến thức mới. Học sinh phải
truy cập vào website của nhà trường để nhận các bài tập nhận thức lòch sử, cùng trao
đổi với nhóm nhỏ, cả nhóm chuẩn bò một biên bản thảo luận để đến lớp và từng nhóm
sẽ cử đại diện trình bày, bảo vệ ý kiến trước tập thể và giáo viên.Cuối cùng, giáo
viên sẽ tổng kết buổi thảo luận, trình bày,giảng giải đáp án các bài tập mà giáo viên
giao cho học sinh từ trước.
-Sử dụng phương pháp tiếp cận trực tiếp, giáo viên giảng bài và phát vấn một mục
của tiết học.
4. Tổ chức theo nội dung và phương pháp.
4.1 Lòch học: Bài học được chia làm hai tiết ở trên lớp. Ngoài học ở lớp, học sinh phải
nghiên cứu tư liệu lòch sử và tiến hành thảo luận nhóm, chuẩn bò biên bản thảo luận
bài thuyết trình trước khi đến lớp
4.1.1 Tiết 1 : gồm 2 vấn đề:Con đường dẫn đến chiến tranh. Giai đoạn đầu của cuộc
chiến tranh ở Châu u( 9/1939- 6/1941); Chiến tranh lan rộng khắp thế giới( 6/1941-
6/1944). Tiết này áp dụng loại hình dạy học phát triển khả năng và kó năng tư duy,
loại hình dạy học lấy học sinh làm trung tâm và loại hình dạy học vi tính hóa ở cấp độ
1. Phương pháp dạy học là phương pháp tiếp cận gián tiếp với hình thức học sinh
thuyết trình và thảo luận.
4.1.2 Tiết 2: Tiếp tục giải quyết vấn đề” Chiến tranh lan rộng khắp thế giới(6/1941-
6/1944) “ và giảng dạy vấn đề” Giai đoạn kết thúc( 6/1944- 8/1945). Kết cục và ảnh

tranh. Anh và Pháp lo sợ sự bành trướng của chủ nghóa phát xít đồng thời vẫn thù ghét
chủ nghóa cộng sản. Vì thế họ không liên kết chặt chẽ với Liên Xô để cùng chống
phát xít mà thực hiện “ chinh sách nhượng bộ phát xít”, để đổi lấy hòa bình.
Câu 4 Hãy suy nghó về các sự kiện sau:
- Sự ra đời của phe Trục
Hỏi : Em hãy cho biết hậu quả của cuộc khủng hoảng kinh tế 1929-1933 đối với chủ nghóa tư
bản ?
Hỏi : Em hãy phân tích thái độ của Liên Xô, Mó , Anh ,Pháp trước sự bành trướng của chủ
nghóa phát xít ?
- Phe Trục tăng cường các hoạt động xâm lược và bành trướng( 1931-
1939).
- Tháng 3/1938, Đức sát nhập o.
- Hội nghò Muynich (9/1938).
- Tiệp Khắc bò sát nhập vào nước “Đại Đức”( 3/1939).
- Hitler gây hấn với Ba Lan
Câu 5 Hãy theo dõi những thông tin dưới đây :
Ngày 1/9/1939, Đức tấn công Ba Lan .Hai ngày sau , Anh, Pháp tuyên chiến với Đức.
Chiến tranh thế giới thứ hai bắt đầu. Với ưu thế tuyệt đối về sức mạnh quân sự, quân
Đức lần đầu tiên áp dụng chiến lược” Chiến tranh chớp nhoáng” đã nhanh chóng
đánh tan quân đội Ba Lan. Chính phủ Ba Lan phải lưu vong sang Anh. Trong khi đó,
liên quân Anh- pháp dàn trận dọc biên giới phía tây nước Đức củng cố phòng tuyến
Ma-gi—nô, nhưng không tấn công Đức và cũng không có hành động quân sự nào đỡ
đòn cho Ba Lan. Vì vậy ,phát xít Đức đã chiếm xong Ba Lan sau gần 1 tháng.
Câu 6 Hãy theo dõi thông tin dưới đây :
Tháng 9/1940, hiệp ước tam cường Đức_ I-ta-li-a_Nhật được kí kết tại Berlin, phân
chia phạm vi ảnh hưởng và thống trò thế giới. Nội dung của hiệp ước gồm:
Điều 1: Nhật Bản thừa nhận và tôn trọng sự thống trò của Đức và I-ta-li-a trong việc
thành lập một trật tự mới ở châu u.
Điều 2 : Đức và I-ta-li-a thừa nhận và tôn trọng sự lãnh đạo của Nhật Bản trong việc
lập trật tự mới ở Đại Đông Á.