GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 12
Bài 31
Vấn đề phát triển thương mại, du lịch.
I. Mục tiêu.
Sau bài học HS cần:
1. Kiến thức:
- Phân tích được vai trò, tình hình phát triển và sự thay đổi trong cơ cấu nội
thương, ngoại thương.
- Phân tích được các tài nguyên du lịch nước ta.
- Hiểu và trình bày được tình hình phát triển ngành du lịch, và sự phân bố của nó;
mối quan hệ giữa du lịch và bảo vệ môi trường.
2. Kĩ năng:
- Phân tích biểu đồ, bảng số liệu.
- sử dụng bản đồ để nhận biết và phân tích sự phân bố của các TT thương mại, du
lịch ở nước ta.
II. Chuẩn bị của thầy và trò.
1. Chuẩn bị của thầy:
- At lat địa lí 12. Bản đồ kinh tế chung Việt Nam.
2. Chuẩn bị của trò:
- Át lát địa lí 12. vở ghi, sgk địa lí 12.
III. Tiến trình bài học.
1.Tổ chức:
Ngày giảng Lớp Sĩ số HS nghỉ
12A1
12A2
GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 12
12A3
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Giảng bài mới:
Hoạt động của GV và HS Nội dung chính
* Hoạt động 1: Cặp/ Nhóm.

xu hướng giảm nhanh ( 1995 là 22,6% -> 2005 là
12,9%)
- KV kt có vốn đầu tư nước ngoài chiếm tỉ trọng
thấp nhất, nhưng có xu hướng tăng nhanh.
- Đã thu hút sự tham gia của nhiều thành phần kinh
tế.
* Phân bố:
- Hoạt động nội thương diễn ra không đều theo các
lãnh thổ. Dẫn đầu là ĐNB, Đ= s CL, Đ = s Hồng,
thấp nhất là Tây Bắc.
- Hoạt động nội thương diễn ra không đều theo các
vg lãnh thổ vì các vùng có nền kinh tế phát triển
GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 12
* Hoạt động 2: Cặp/ Nhóm.
- GV chia lớp ra thành nhiều nhóm
và yêu cầu tìm hiểu theo các nội
dung câu hỏi sau :
+ Trình bày tình hình phát triển
của ngành ngoại thương ?
+ Nêu các mặt hàng và thị trường
XK chính của nước ta ?nhận xét và
giải thích H. 43.3,
+ Hãy nêu các mặt hàng nhập khẩu
và thị trường chính. T/C nhập khẩu
trong giai đoạn hiện nay khác
trước ở điểm nào ?
- HS thảo luận. Sau đó GV gọi một
nhóm trả lời, các nhóm khác nghe
và cho ý kiến của mình.
- GV nhận xét, tổng kết và chuẩn

+ Kim ngạch tăng khá nhanh.
+ Bao gồm các mặt hàng: nguyên liệu, tư liệu sản
xuất, hàng tiêu dùng.
+ Thị trường chủ yếu: CÁ- TBD và châu Âu.
* Hoạt động ngoại thơng có những chuyển biến
rõ rệt:
GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 12
+ Nhóm 2, 4: Hãy nêu các tài
nguyên du lịch nhân văn ở nước
ta?
- Bước 2: HS quan sát bản đồ treo
tường hoặc sử dụng at lát địa lí
Việt Nam để thảo luận các câu hỏi
theo yêu cầu của GV. Sau đó GV
gọi đại diện các nhóm lên chỉ trên
bản đồ, trình bày các nội dung theo
yêu cầu. Các nhóm khác bổ sung.
- Bước 3: GV nhận xét. Tổng kết.
* Hoạt động 4: Cá nhân/ Cả lớp.
- Bước 1: GV yêu cầu HS đọc sgk,
dựa vào hình 44.2 và dựa vào hiểu
biết, khai thác bản đồ du lịch Việt
Nam trả lời theo các câu hỏi sau:
+ Hãy phân tích và giải thích tình
hình phát triển du lịch của nước ta?
+ Nêu ý nghĩa của việc phát triển
ngành du lịch?
+ Vì sao HN, TP HCM, Huế, Đà
nẵng lại là TT du lịch lớn nhất
nước ta?

dựng nước và giữ nước.
+ Các di tích lịch sử - văn hóa là loại có giá trị
hàng đầu.
+ Các lễ hội diễn ra trên khắp đất nước và luôn gắn
GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 12
của một số HS. Sau đó nhận xét.
* Hoạt động 5: Cá nhân/ Cả lớp.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
Thế nào là phát triển bền vững? re
nước ta đang thể hiện sự PT bền
vững ở những góc độ nào?
- HS trả lời.
- GV chuẩn kiến thức và đặt tiếp
câu hỏi: Giải pháp trong PT du lịch
bền vững là gì?
liền với các di tích lịch sử - văn hóa.
+ Nước ta còn giàu văn hóa dân tộc, văn nghệ dân
gian và hàng loạt nghề truyền thống với nhiều sẳn
phẩm độc đáo.
2. Tình hình phát triển du lịch và sự phân hóa lãnh
thổ.
a. Tình hình phát triển du lịch.
- ngành có quá trình hoạt động từ những năm đầu
thập kỉ 60 của thế kỉ XX. Nhưng chỉ thực sự phát
triển mạnh từ 1991 -> nay, nhờ chính sách Đổi mới
của Nhà nước.
- Số lượt khách du lịch tăng nhanh: 1991 khách nội
địa là 1,5 tr lượt, khách quốc tế là 0,3 tr -> 2005 là
16 tr lượt, và 3,5 tr lượt.
b. Sự phân hóa lãnh thổ.

- Đọc và tìm hiểu bài 32.