Giáo án 1 (Tin học 11)
Chương III: CẤU TRÚC RẼ NHÁNH VÀ LẶP
§9: CẤU TRÚC RẼ NHÁNH (tiết 1)
PPCT: Tiết 11
Ngày soạn: 08/09/2012
Ngày dạy:18/09/2012
Người dạy: Nguyễn Thị Thu Trang
GV hướng dẫn: PGS.TS. Trịnh Thanh Hải
I. Mục đích, yêu cầu
1. Về kiến thức
- Học sinh hiểu được cấu trúc rẽ nhánh.
- Nắm chắc cú pháp, cấu trúc, hoạt động câu lệnh rẽ nhánh dạng thiếu và dạng đủ.
2. Về kĩ năng.
- Sử dụng cấu trúc rẽ nhánh trong mô tả thuật toán của một số bài toán đơn giản.
- Biết sử dụng cấu trúc rẽ nhánh dạng thiếu và đầy đủ vào những ví dụ đơn giản.
- Biết nhận dạng và thể hiện câu lệnh ghép.
3. Về thái độ.
- Học sinh hiểu rõ tầm quan trọng của cấu trúc rẽ nhánh qua đó yêu thích môn học.
- Luôn có ý thức tìm hiểu ứng dụng của cấu trúc rẽ nhánh trong thực tiễn.
II. Chuẩn bị của thầy và trò
-Giáo viên: Chuẩn bị bảng phụ, đồ dùng học tập
- Học sinh: Ôn tập kiến thức cũ có liên quan: kiến thức toán học, kỹ năng xây dựng
thuật toán, vẽ sơ đồ khối…
III. Hoạt động dạy học
1. Ổn định tổ chức lớp (1’)
Lớp:… Sĩ số:….Vắng:….
1
2. Gợi động cơ (3’)
- Trong cuộc sống hàng ngày, một số việc chỉ được thực hiện khi thỏa mãn một điều kiện
nào đó. Trong ngôn ngữ lập trình cũng vậy.
3. Nội dung bài học (27’)

lập trình Pascal (15’)
Nội dung Hoạt động của GV và HS
2. Câu lệnh if - then
- Cú pháp:
+ Dạng thiếu:
If <điều kiện> then <câu lệnh>;
+ Dạng đầy đủ:
If <điều kiện> then <câu lệnh 1>
Else <câu lệnh 2>;
- Trong đó:
+ if, then, else là các từ khóa;
+ điều kiện là biểu thức logic;
+ câu lệnh, câu lệnh 1, câu lệnh 2 là 1 câu
lệnh của Pascal.
- Ý nghĩa câu lệnh:
+ Dạng thiếu: Kiểm tra điều kiện, nếu điều
kiện đúng thì câu lệnh được thực hiện còn
nếu điều kiện sai thì câu lệnh bị bỏ qua.
+ Dạng đầy đủ: Kiểm tra điều kiện. Nếu
điều kiện đúng thì thực hiện câu lệnh 1,
nếu điều kiện sai thì thực hiện câu lệnh 2.
- GV: Cụ thể ngôn ngữ Pascal sẽ
dùng câu lệnh nào để thực hiện việc
rẽ nhánh trên? Chúng ta chuyển sang
phần 2.
-GV: Viết bảng
- GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại biểu
thức logic là gì?
- HS: Một học sinh trả lời, cả lớp ghi
bài.

x:= -5; y:= 5;
if x>y then x:= x-y else x:= y-x;
- GV: Đưa ra một số ví dụ về câu lệnh
if – then.
- GV: Các em hãy cho biết trong ví
dụ thì đâu là biểu thức điều kiện, câu
lệnh, câu lệnh 1, câu lệnh 2?
- HS: Trả lời, viết bài.
- GV: Các em hãy dựa vào kết quả
của ví dụ 2 mục 1, chuyển từ ngôn
ngữ tự nhiên sang ngôn ngữ lập trình
Pascal để đưa ra câu lệnh if – then
dạng thiếu và dạng đủ kết luận
nghiệm phương trình bậc 2.
- HS: suy nghĩ sau đó 2 học sinh lên
bảng viết câu trả lời.
- GV: Đưa ra ví dụ
- HS: suy nghĩ + trả lời
4
3.3. Hoạt động 3: Hoạt động giới thiệu câu lệnh ghép (7’)
GV: Bây giờ chúng ta xét ví dụ giải phương trình bậc 2 nhưng có yêu cầu là: tính
nghiệm x1, x2 của phương trình khi delta>=0? Vậy làm thế nào để làm được điều này?
Nội dung Hoạt động của GV và HS
3. Câu lệnh ghép
- Khi mà một nhóm lệnh nào đó muốn thực
hiện cùng nhau ta cần dùng đến câu lệnh
ghép.
- Theo cú pháp câu lệnh if – then thì sau
một số từ khóa (như Then, Else) phải là
một câu lệnh nhưng trong nhiều trường

If D<0 then write(‘Phuong trinh vo
nghiem’)
else
begin
X1:= (-b – sqrt(D))/(2*a);
X2:= -b/a – X1;
Writeln(‘pt co nghiem: ‘ ,
X1:6:2, X2:6:2);
end;
- GV: Yêu cầu viết câu lệnh ghép tìm 2
nghiệm của phương trình bậc 2?
- HS: Suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
- GV: Nhận xét và hoàn thiện câu trả lời,
chú ý cho học sinh về dấu chấm phẩy sau từ
khóa end trong câu lệnh ghép.
3.4. Hoạt động 4: Rèn luyện.(9’)
GV: Dùng bảng phụ yêu cầu học sinh làm nhanh một số bài tập rèn luyện.
Bài 1: Trong các câu lệnh sau, câu lệnh nào đúng? Giải thích cách chọn.
A. if (x>1) and (y>1) then v= x+y;
B. iff (x>1) and (y>1) then v := x+y;
C. if (x>1) and (y>1) then v := x+y
D. if (x:=1) and (y:=1) then v:= x+y;
E. if (x>1) and (y>1) then v:=x+y;
Đáp án đúng: E
6
Bài 2: Dùng câu lệnh if – then để viết đoạn chương trình tính thương a/b ?
Đáp án:
If b<>0 then
begin
T:= a/b;