SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LỒNG GHÉP NỘI DUNG “HỌC TẬP VÀ LÀM
THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ
MINH” VÀO CÔNG VIỆC QUẢN LÝ VÀ XÂY
DỰNG NHÀ TRƯỜNG

LÒNG GHÉP NỘI DUNG “HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG
ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH” VÀO CÔNG VIỆC QUẢN LÝ VÀ XÂY
DỰNG NHÀ TRƯỜNG

MỤC LỤC
Trang
I. PHẦN MỞ ĐẦU 4
1. Lý do chọn đề tài 4
2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài 5
3. Đối tượng nghiên cứu: 5
4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu: 5
5. Phương pháp nghiên cứu: 5
II. PHẦN NỘI DUNG 5
1. Cơ sở lý luận 5
2. Thực trạng: 6
a. Về thuận lợ i - Khó khăn: 7
b. Thành công, hạn chế: 8

Hình1: Ảnh những phế liệu đã không còn sử dụng. Nhưng tập thể giáo
viên trường MN Hoa Lan đã tái chế được thành những bộ đồ dùng,đồ chơi
cho học sinh học tập 10
Hình 2: Giấy khen giáo viên nhà trường đạt giải A cấp huyện hội thi kể
chuyện về “tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” 11
Hình 3: Ảnh giáo viên đang kể chuyện về Bác cho học sinh lớp lá về chủ
đề quê hương đất nước Bác Hồ
Hình 4: Hình ảnh nhà trường từ ngày đầu mới thành lập (năm 2005) 13
Hình 5: Hình ảnh nhà trường sau 7 năm hình thành và phát triên 14

đoàn thể để luôn giữ vững nhà trường tiên tiến cấp huyện và tiến tới đạt
trường chuẩn quốc gia vào năm 2014-2015.
2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài
- Trường Mầm Non Hoa Lan được tách ra từ trường tiểu học Nguyễn
Viết Xuân từ tháng 12 năm 2005. Trường được tách ra nhằm phát triển sự
nghiệp giáo dục Mầm non trên địa bàn xã EaTóh cũng như sự nghiệp giáo dục
nói chung, dưới sự chỉ đạo trực tiếp của phòng giáo dục huyện Krông Năng.
Nhiệm vụ của đề tài là vận dụng việc học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh, qua việc làm thực tế của bản thân để hoàn thành tốt
nghĩa vụ của người Đảng viên và làm tốt công tác chỉ đạo và quản lý trong
nhà trường. Qua một thời gian phấn đấu và tự rèn luyện về học tập và làm
theo tấm gương của Bác cho đến nay đã có sự tiến bộ rõ rệt so với những năm
đầu mới thực hiện.
3. Đối tượng nghiên cứu:
- Vận dụng giữa học tập lý luận, chuyên môn để lãnh đạo tập thể hội
đồng sư phạm trong nhà trường phát triển tốt về mọi mặt. Đối tượng áp dụng
là con người trong tập thể nhà trường.
4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu:
- Vận dụng việc học tập và làm theo tấm gương của Bác vào công tác
chỉ đạo tập thể để phấn đấu rèn luyện.
5. Phương pháp nghiên cứu:
- Vận dụng từ tình hình thực tiễn, qua cơ sở lý luận được học tập qua
tài liệu, qua những câu chuyện về Bác được thể hiện trong hội thi kể chuyện
về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh để rút ra phương pháp nghiên cứu.
II. PHẦN NỘI DUNG
1. Cơ sở lý luận

- Là một người bí thư chi bộ, hiệu trưởng nhà trường tôi luôn luôn vận
động tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nêu cao tinh thần học
tập và làm theo tấm gương của Bác thông qua nhiều hoạt động, nhiều phong

a. Về thuận lợi - Khó khăn:
* Thuận lợi:
- Ban giám hiệu nhà trường luôn luôn được sự quan tâm của các cấp
các nghành đã cung cấp tư liệu, hình ảnh và phát động các phong trào, hội thi
về “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” Tập thể hội đồng
sư phạm trong nhà trường, yêu nghề mến trẻ, nhiệt tình trong quá trình công
tác, có tinh thần đoàn kết cùng nhau hoàn thành suất sắc nhiệm vụ.
- Nhà trường thường xuyên phát động các phong trào như: sưu tầm các
tranh ảnh, bài hát câu chuyện, tổ chức các hội thi về tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh cho cán bộ giáo viên.
- Tạo góc sách tư liệu về Bác cho bán bộ giáo viên và phụ huynh học
sinh xem
- 95% cán bộ, giáo viên đạt trình độ chuẩn về chuyên môn nghiệp vụ luôn
được sự quan tâm giúp đở của nghành chủ quản, cấp uỷ Đảng, chính quyền
địa phương, Hội cha mẹ học sinh. Điều kiện kinh tế của cán bộ giáo viên ổn
định an tâm công tác.
* Khó khăn:
- Do đặc thù của nghành học giáo viên phải dạy hai buổi trên ngày nên
việc sưu tầm về các tư liệu và tổ chức các hội thi còn có phần hạn chế.
- Cơ sở vật chất trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi còn hạn chế nên có phần
ảnh hưởng tới công tác dạy và học của nhà trường.
- Các lớp học ở các thôn buôn còn phải học nhờ hội trường thôn và một
số thôn chưa mở được lớp học cho nên huy động số trẻ 3 đến 4 tuổi chưa cao.
- Năm đầu tiên nhà trường tổ chức mở bán trú nền có phần gặp khó khăn
trong công tác quản lý.

- Khuôn viên nhà trường thiếu chiều rộng nên không đủ diện tích để xây
dựng phòng học đáp ứng tốt kế hoạch mở lớp và tiến tới xây dựng trường
chuẩn quốc gia.
b. Thành công, hạn chế:

- Cán bộ giáo viên nhân viên đều có ý thực tự học tập và rèn luyện nêu cao
tình thần học tập và làm theo tấm gường của Bác đã thể hiện qua các việc làm
cụ thể qua các phong trào hoạt động của các ban nghành đoàn thể . Cho nên
chất lượng dạy học của nhà trường có nhiều chuyển biến rõ rệt . Được cấp
trên cũng như phụ huynh học sinh tin tưởng ghi nhận những thành tích mà
nhà trường đã đạt.
* Mặt yếu:
Còn một số bộ phận nhỏ giáo viên chưa nêu cao hết tinh thần trách nhiệm
của bản thân nên kết qủa của một số tiết dạy về chương trình đổi mới hiệu quả
chưa cao.
d. Các nguyên nhân yếu tố tác động:
Qua vận dụng việc học tập và làm theo tấm gương của Bác trong những
năm qua là chủ đề trọng tâm của nhà trường. Cho nên mọi hoạt động đã đi
vào nề nếp có hiệu quả đã tác động rất lớn đến mỗi cán bộ giáo viên, nhân
viên. Qua các đợt mà nhà trương đã phát động đã thấm nhuần sâu sắc đến
từng đống chí để nhận thức được rõ trách nhiệm của mỉnh trong mọi lĩnh vực
hoạt động.
3. Giải pháp, biện pháp:
a. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp:
- Vận dụng thông qua các hoạt động trong nhà trường
- Phối hợp giữa gia đình, nhà trường cùng các ban nghành đoàn thể, trong
giáo dục và các tổ chức quần chúng khác cùng phát triển cho sự nghiệp giáo
dục mầm non .
b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp biện pháp.
* Nội dung:
- Mọi hoạt động của nhà trường đều vận dụng để chỉ đạo như Bác Hồ của
chúng ta đã dạy: “Cần kiệm”. Chính vì vậy là người giáo viên mầm non muốn

có giờ dạy tốt cần phải biết chịu khó, cần cù biết tiết kiệm tận dụng tối đa các
phế liệu như các võ bia, ống hút, các mảnh vải vụn, các chai lọ để làm đồ


Hình 3: Ảnh giáo viên đang kể chuyện về Bác cho học sinh lớp lá về chủ đề
quê hương đất nước Bác Hồ
* Cách thực hiện: Thông qua các hoạt động của nhà trường và của ngành vận
dụng vào công tác quản lý để xây dựng trường học phát triển toàn diện về mọi
mặt.
- Nêu cao tinh thần làm chủ, đoàn kết chặt chẽ trong toàn thể giáo viên
trong trường thành một khối thống nhất kết hợp có hiệu quả giữa các tổ chức
trong nhà trường như chi bộ, công đoàn và các ban ngành khác.
c. Điều kiện thực hiện các giải pháp trên
- Ban giám hiệu cụ thể là hiệu trưởng phải chỉ đạo tốt và vận dụng tốt việc
học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, thông qua các đợt sinh
hoạt chính trị, văn hóa do ngành triển khai. Làm tốt công tác phong trào xây
dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
- Phấn đấu làm tốt mọi chỉ tiêu, kế hoạch đề ra cụ thể là.

xây dựng thêm phòng học, phòng hiệu bộ, xây tường rào bao quanh khuôn
viên nhà trường và biển trường Mầm Non Hoa Lan.
- Ban giám hiệu nhà trường tiếp tục tham mưu với ban tự quản thôn xây hội
trường và huy động nguồn đóng góp từ phụ huynh học sinh về trang thiết bị
lớp học để tiến hành mở lớp trong thôn nhằm huy động tối đa trẻ đến lớp và
tạo điều kiện cho học sinh học tập thuận lợi .
Nhưng với sự quan tâm của các cấp các nghành và đặc biệt là sự nổ lực
phấn đấu của 08 cán bộ giáo viên nhân viên cho nên chỉ trong vòng 2 năm
nhà trường đã xây dựng được thêm 4 phòng học, 02 phòng hiệu bộ và mở
được 5 điểm trường ở các thôn buôn đóng trên địa bàn xã. Huy động phụ
huynh đóng góp đổ sân bê tông, làm nhà vòm mái che, mua sắm trang thiết bị
trường học đảm bảo tốt cho công tác dạy và học. Sự phối hợp giữa nhà
trường và xã hội đã phát huy tốt tác dụng. Trường Mầm non Hoa Lan từng
bước hình thành và phát triển.

Hình 5: Hình ảnh nhà trường sau 7 năm hình thành và phát triên
2. Thực hiện lời dạy của Bác “ Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết – Thành
công, thành công, đại thành công”. Phát huy vai trò lãnh đạo của chi bộ nêu
cao tính thần trách nhiệm . Tôi đã cùng tập thể hội đồng sư phạm trong nhà
trường luôn luôn nêu cao tinh thần đoàn kết trong công tác. Muốn đoàn kết

cao phải thực hiện nghiêm lời dạy của Bác là “Cần - kiệm - liêm - chính, Chí
công vô tư”, phải phát huy và nêu cao tinh thần làm chủ tập thể của giáo viên
và các ban ngành trong trường.
Từ nhận thức trên. Chi bộ, ban giám hiệu nhà trường đã luôn luôn tiên phong
đầu tàu gương mẫu tích cực, đi đầu trong công tác. Phát huy dân chủ tập
trung, công khai minh bạch trong thu, chi và công tác thi đua tránh không để
tình trạng vi phạm bệnh thành tích nhà giáo. Trong các cuộc họp chi bộ, hội
đồng sư phạm giáo viên đã bàn bạc và thống nhất cho các nội dung cụ thể cần
triển khai. Do đó khi thực hiện các đồng chí Đảng viên, giáo viên đã nêu cao

thể quần chúng trong trường. Với trách nhiệm là Bí thư chi bộ, hiệu trưởng
nhà trường tôi luôn quan tâm đến việc xây dựng các tổ chức đoàn thể trong
trường. Đặc biệt quan tâm xậy dựng Công Đoàn trường. Trong nhiều năm liên
tiếp Công Đoàn đã hoạt động tích cực, động viên tinh thần đoàn kết, phát
động phong trào thi đua sâu rộng nhất là cuộc vận động “3 không”, cuộc vận
động xây dựng “trường học thân thiện, học sinh tích cực” “Đổi mới quản lý
nâng cao chất lượng giáo dục” do ngành Giáo dục phát động, đã mang lại
hiệu quả tích cực tạo tiền đề vững chắc đưa trường ngày một đi lên.BCH
Công Đoàn đã 6 năm liên tục đạt công đoàn cơ sơ vững mạnh.
Trong 6 năm từ khi tách chi bộ cho đến nay, chi bộ luôn luôn đạt trong
sạch vững mạnh. Chi bộ thực sự là nhân tố quan trọng trong lãnh đạo hoạt
động của trường mẫu giáo Hoa Lan góp phần xây dựng trường ngày một tiến
bộ đã nhiều năm được Ủy ban Huyện Krông Năng khen thưởng.
Qua đợt học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh tôi cảm
nhận được rằng Bác Hồ luôn là một vì sao sáng nhất, một tấm gương vĩ đại,
cả cuộc đời người đã cống hiến cho dân tộc, cho nhân dân. Đúng như đồng
chí Lê Duẩn đã viết “Dân tộc ta đã sinh ra Hồ Chí Minh, và chính người đã
làm rạng rỡ dân tộc ta, đất nước ta”.
- Chủ tịch Hồ Chí Minh đã được thế giới công nhận là “Anh hùng giải
phóng dân tộc danh nhân văn hóa thế giới”.

- Tư tưởng đạo đức của người rất trong sáng và sâu sắc. Trong quá trình
công tác và với trách nhiệm là 1 Đảng viên, tôi nguyện nêu cao tinh thần trách
nhiệm, tích cực nghiên cứu học tập và làm theo tư tưởng đạo đức của Bác,
phấn đấu góp phần xây dựng chi bộ trong sạch vững mạnh, xây dựng trường
tiên tiến, góp phần vào sự nghiệp trồng người và sự nghiệp xây dựng đất nước
ta ngày càng tươi đẹp hơn như mong ước của Người.
d. Mối quan hệ giữa các giải pháp biện pháp.
- Trong công tác quản lý chỉ đạo, người hiệu trưởng vận dụng và đề ra các
giải pháp phù hợp với các điều kiện thực tế của nhà trường từ đó đúc kết lại

cơ sở vật chất quá nghèo nàn thiếu thốn, học sinh đến lớp chưa đầy đủ, phụ
huynh học sinh còn coi nhẹ ngành học mầm non. Tinh thần giảng dạy và trách
nhiệm của giáo viên chưa cao, trình độ chuyên môn chủ yếu là trung cấp.
Nhưng với sự quan tâm của ngành, của xã đến nay trường chúng tôi đã xóa
hết được những gì gọi là tạm bợ. Các ngành các cấp đã quan tâm hơn đến bậc
học, phụ huynh đã nhận thức rõ việc đưa con em đến trường là cần thiết để
cháu vào lớp 1, đội ngũ giáo viên 100% được chuẩn hóa về trình độ, trong
một kỳ thi đại học dã có 6 cán bộ giáo viên đậu tốt nghiệp trong một năm và
số giáo viên còn lại đang theo học lớp đại học, cao đẳng. Phấn đấu đạt 80%
trên chuẩn .
Trường đã có chi bộ riêng, và công tác phát triển Đảng được chú trọng hơn.
Cơ sở vật chất được đầu tư khang trang. Chi bộ liên tục đat chi bộ trong sạch
vững mạnh, Trường tiên tiến cấp huyện , Công đoàn cơ sở vững mạnh. Nhà
trường năm năm liền đạt cơ quan văn hoá cấp huyện. Có thể nói rằng giá trị
khoa học của vấn đề đã có những kết quả thật lớn lao, có tác dụng lớn đến
chất lượng công tác trong giai đoạn hiện nay.
III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
1. Kết luận
- Vận dụng việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, mỗi
người cán bộ quản lý, nhất là hiệu trưởng nhà trường cần phải học tập và
nghiên cứu những nội dung nào và áp dụng linh hoạt trong công tác chỉ đạo,

quản lý nhà trường cho phù hợp với hoàn cảnh thực tế của đơn vị, của địa
phương mình phụ trách.
- Nội dung nghiên cứu chủ yếu là phải nắm bắt tình hình thực tại. Người
hiệu trưởng phải là người tiên phong, đầu tàu gương mẫu có chuyên môn
vững vàng , đạo đức tốt, có uy tín với đồng nghiệp, phải “Cần - kiệm - liêm –
chính, chí công vô tư”, có tinh thần trách nhiệm cao trong công việc, biết xây
dựng tập thể sư phạm có tinh thần đoàn kết, nhất trí hoàn thành mọi nhiệm vụ
đề ra, đối tượng nghiên cứu chính là nhân tố con người.

đối mới và xây dựng CNXH của Đảng và nhà nước cũng như của thế giới.

EaTóh, ngày 15 tháng 2 năm 2013
Người viết Nguyễn Thị Xuân Hoa
TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Một số câu nói hay của chủ tich Hồ Chí Minh.
- Dành cho cô học:
1. Trong trường cần có dân chủ Dân chủ nhưng trò phải kính thầy
thầy phài quý trò chứ không phải là cá đối bằng đầu.
2. Dễ trăm lần không dân cũng chịu, khó vạn lần dân liệu cũng xong
3. Cán bộ là người lãnh đạo, người đầy tớ thực sự trung thành của
nhân dân và phải luôn luôn xứng đáng là người công bộc của dân .
4. Nhiệm vụ của thanh niên không phải là đòi hỏi Nước nhà đã cho
mình những gì, mà phải tự hỏi mình đã làm gì cho Nước nhà ? Mình
phải làm thế nào cho ích lợi Nước nhà nhiều hơn ? Mình đã vì lợi
ích Nước nhà mà hy sinh phấn đấu đến chừng nào ?
5. Trời có bốn mùa : xuân, hạ, thu, đông, đất có bốn phương: đông,
tây, nam, bắc. Người có bốn đức: cần, kiệm, liêm, chính.

6. Chế độ ta là chế độ dân chủ, tư tường phài được tự do Đối với mọi
vấn đề, mọi người được tự bày tỏ ý kiến của mình góp phần tìm ra
chân lý.
7. Nhiệm vụ của thanh niên không phải là đòi hỏi Nước nhà đã cho
mình những gì, mà phải tự hỏi mình đã làm gì cho Nước nhà? Mình
phải làm thế nào cho ích lợi Nước nhà nhiều hơn? Mình đã vì lợi ích
Nước nhà mà hy sinh phấn đấu đến chừng nào.

ở Xtalingrát năm 1943”, tại nhà tù, trong túi chỉ còn vẻn vẹn một đồng bạc,
Bác đã “nhờ người lính gác mua giùm cho ít kẹo và dầu chả quẩy”. Sau khi
phấn khởi hô mấy khẩu hiệu hoan nghênh thắng lợi của Liên Xô, Bác “ngồi
một mình, chén tạc, chén thù rất đàng hoàng vui vẻ”
Năm 1957, Bác về thăm Nghệ Tĩnh, khi ăn cơm chung với đồng chí
Nguyễn Sĩ Quế, Nguyễn Chí Thanh, Hoàng Văn Diệm, Bác đã để bớt ra ngoài
mâm mấy món ăn, rồi nói: “Ăn hết lấy thêm, không ăn hết để người khác ăn,
đừng để người ta ăn thừa của mình”.
Có thể dẫn ra nhiều nữa những ví dụ về cách chi tiêu sử dụng tiền bạc,
cơ sở vật chất của Bác, rất “mâu thuẫn thống nhất”: chắt chiu, tằn tiện nhưng
vẫn rộng rãi, không hoang phí mà cũng không keo kiệt, “ki bo”.
Thế giới, loài người tự hào về Bác. Là người Việt Nam, đồng hương
của Bác, chúng ta càng tự hào biết bao! Cách ứng xử của Bác với tiền tài, với
cái ăn, cái mặc, với cơ sở vật chất nói chung đâu có phải là cao quá mà chúng
ta không học tập được, đâu có phải là một tòa thánh cấm uy nghiêm mà chúng
ta không đặt chân lên được thềm bậc, dù là bậc thềm thứ nhất?
2 . Mẩu chuyện “ NHÀ BÁC KHÔNG CÓ THỎ ĐÂU !”
Đồng chí Vũ Kỳ, người đã nhiều năm đã giúp việc cho Bác Hồ kể lại:
Một lần, các cháu thiếu nhi vào Phủ Chủ tịch ríu rít quanh Bác. Một em hỏi:
- Thưa Bác, chúng cháu muốn xem nhà Bác Hồ ạ.
Bác cười tươi:
- Đây không phải là nhà Bác, đây chỉ là nơi làm việc của Bác thôi. Để Bác
dẫn các cháu đi xem vườn hoa nhé!
Một cháu chạy vội bị vấp ngã, cô giáo chạy lại dỗ cháu:

- Nín đi! Nín ngoan, cô yêu, rồi cô cho đi xem con thỏ của Bác Hồ nuôi.
Bác ngắt một bông hoa, đến gần cháu bé dỗ:
- Cháu ngoan, Bác cho cháu bông hoa nhỏ, chứ nhà Bác không có thỏ đâu!
Cháu bé nín khóc, cầm hoa, một tay nắm ngón tay Bác để Bác dắt đi. Sau đó,
Bác nói riêng với cô giáo:

- Hôm nay các cháu làm gì mà đánh phấn, má hồng thế này? Thế không đánh
phấn thì có biểu diễn được không? - Bác hỏi tiếp.
Các em đồng thanh trả lời:
- Thưa Bác có ạ.
Cán bộ phụ trách chúng tôi lúc ấy đều hiểu ý Bác: không nên quá câu
nệ hình thức son phấn đối với tuổi thơ trong những buổi sinh hoạt thế này.
Cuối buổi biểu diễn, Bác cùng khách gọi các cháu đến để chia kẹo và
chụp ảnh cùng.