Những điều lưu ý
khi giảng dạy trẻ
khiếm thính
Bố trí lớp học
• Lớp ít học sinh.
• Các học sinh ngồi theo vòng bán
nguyệt, cô giáo là trung tâm
• Bố trí vị trí chỗ ngồi của học sinh
theo bản đồ thính lực của từng em.
• Sau một thời gian phải thay đổi chỗ
ngồi theo sự thay đổi thính lực đồ của
học sinh.
Phòng học
• Cách âm hoặc giảm thiểu tiếng âm
thanh nền, âm dội.
• Bàn, ghế, bảng, kệ sách… phải làm
bằng chất liệu không dội âm.
Giáo viên
• Sử dụng ngôn ngữ kí hiệu và khẩu hình
trong quá trình giảng dạy.
• Lớp can thiệp sớm: trẻ chưa có nhiều vốn từ
kí hiệu ngôn ngữ nên cần sử dụng hình ảnh
để cung cấp từ, dạy chậm.
• Thường xuyên nói chuyện tương ứng với
vốn từ trẻ có.
• Trẻ lớn thì cần sử cả ngôn ngữ kí hiệu và
khẩu hình trong giảng dạy.
• Nhiệt tình giúp đỡ phụ huynh học ngôn ngữ
kí hiệu.
• Chỉ nói khi trẻ nhìn mình, tập trung.
• Nói rõ khẩu hình, chậm, lặp lại từ mới, từ

• Phải đợi tới thế kỷ thứ
20 máy trợ thính điện tử
mới được hình thành và
mới thực sự giúp cho
người bị
khiếm khuyết
thính giác nghe được,
đặc biệt là khi những
tế
bào lông ở tai trong bị
tổn
thương.
• Đến thế kỷ 21, máy trợ
thính kỹ thuật số mới
được ra đời và có ý
nghĩa rất lớn với người
khiếm thính.
III. Nguyên tắc hoạt động của
máy trợ thính
• Khuếch đại âm thanh.
• Có nhiều loại máy khác nhau nhưng có
cùng nguyên tắc: một microphone thu âm
thanh, chuyển ra luồng điện, được khuếch
thanh để có thể nghe được. Ngoài
microphone, máy gồm có một bộ phận
khuếch đại, một loa, một bộ phận gắn vào
tai và nút điều chỉnh âm thanh cao thấp.
Các máy đều dùng điện năng của một cục
pin nhỏ.
• Máy có thể đeo sau vành tai hay đặt trong

• Trẻ có cơ hội phát triển ngôn ngữ, vốn từ và
nhận thức về môi trường tự nhiên, xã hội một
cách bình thường.
• Tạo điều kiện để trẻ hoà nhập với cuộc sống
bình thường, với xu hướng phát triển chung của
xã hội.
• Có thể nghe nhạc, xem phim và trò chuyện với
mọi người xung quanh
• Từ đó trẻ sẽ phát triển tâm lý, tình cảm tốt
• Sử dụng máy trợ thính kịp thời và đúng phương
pháp chẳng những giúp trẻ có được cuộc sống
bình thường như những trẻ khác mà còn mang
lại cho trẻ một tương lai tốt đẹp sau này.
V. Chăm sóc máy trợ thính
• Phải bảo trì máy trợ thính để có thể nghe
tốt nhất và bảo đảm tiêu chuẩn vệ sinh.
• Cần thay pin thường xuyên, để tránh
trường hợp máy bất ngờ hết pin.
• Tắt máy khi không sử dụng. Nếu không
dùng máy trong một thời gian dài cần lấy
pin ra, tránh chỗ để pin dơ có thể làm máy
trợ thính làm việc không chính xác.
• Không đeo máy trợ thính khi tắm, khi đi
bơi hay khi sử dụng máy sấy tóc, chai xịt
tóc hoặc bất cứ những dụng cụ phun xịt
nào khác.
• Làm sạch ráy tai trên máy trợ thính. Ráy
tai có thể gây ra trục trặc tạm thời cho
máy hoặc thậm chí làm hư máy luôn.
• Đi bác sĩ khi cần làm sạch ống tai.

hình thành ngôn ngữ, khoảng từ 2 đến 3
tuổi. Phần lớn trẻ phát âm thường sai phụ
âm.
ĐẶC ĐIỂM TIẾNG NÓI CỦA TRẺ
KHIẾM THÍNH (tt)
Thanh điệu: hầu hết trẻ điếc phát
âm không đúng thanh điệu của tiếng
Việt, thường trẻ chỉ sử dụng 3 thanh
như không - sắc - huyền
Ngữ điệu: trẻ khiếm thính hay nói
rời rạc, ngát từng tiếng một, lên
xuống tuỳ hứng.
ĐẶC ĐIỂM TIẾNG NÓI CỦA TRẺ
KHIẾM THÍNH (tt)
KHÁI NIỆM
• Đọc hình miệng là cách hiểu tiếng nói thông
qua những chuyển động của cơ quan phát âm
khi nói.
• Đọc hình miệng không phải là đọc hình môi của
từng âm một mà là đọc hình miệng của một
cụm từ, một câu nói. Mặc dù nghe không thấy
hoặc không rõ âm thanh nhưng qua hệ thống
hình ảnh này trẻ có thể “đoán” được nội dung
cơ bản của tiếng nói khi gặp lại ở lần sau. Sự
ghi nhớ này rất tốt cho trẻ khiếm thính
VAI TRÒ
Đọc hình miệng là cách hỗ trợ để trẻ
có khả năng tiếp thu thông tin từ
người đối thoại. ở trẻ khiếm thính,
nếu được rèn kỹ năng đọc hình