Thiết kế thí nghiệm và khai thác thí
nghiệm một cách tích cực
Thí nghiệm hóa học là một đặc trưng quan
trọng của môn Hóa học. Tuy nhiên, thiết kế một
bài giảng có thí nghiệm không phải là đơn giản -
đặc biệt trong điều kiện còn thiếu thốn về cơ sở
vật chất. Trong quá trình giảng dạy, tôi đã đúc rút được một
vài kinh nghiệm để khắc phục những khó khăn trên. Tôi xin
chia sẻ với các bạn đồng nghiệp, và rất mong được sự đóng
góp ý kiến của các bạn để việc dạy và học bộ môn ngày càng
tốt hơn.
1. ĐIỀU CHẾ KHÍ O
2
VÀ THỬ TÍNH CHẤT HÓA HỌC
CỦA OXI

a. Điều chế khí oxi từ KMnO
4

Trong phòng thí nghiệm thường điều chế oxi bằng cách phân
hủy một hợp chất giàu oxi và không bền như KMnO
4
, KClO
3
.
Phản ứng nhiệt phân KMnO
4
:
KMnO
4
→ K

Trộn 10g KClO
3
với khoảng 2.5 g MnO
2
. Lượng KClO
3
này có
thể điều chế được khoảng 2.5 lít oxi. Ta có thể thu lượng oxi này
vào trong khí kế để dùng cho các thí nghiệm về oxi.
Cần chú ý rằng KClO
3
là chất rất dễ gây cháy nổ, nên:
 Không nghiền nhiều một lúc, không nghiền lẫn với bất kỳ
chất nào khác.
 Lọ đựng KClO
3
không được để hở nút, nhất là khi để cạnh
những chất như P, S, C. Nút phải tốt, tránh độn thêm giấy
vào nút.
Khí oxi rất ít tan trong nước (Trong điều kiện thường, 1 lít nước
hòa tan 30ml khí oxi). Khí oxi ẩm không ảnh hưởng gì đến các
thí nghiệm trong trường phổ thông, mà ngược lại lượng nước
nhỏ trong đáy lọ có tác dụng bảo vệ bình trong các phản ứng của
oxi với các chất khác, vì thế ta nên thu oxi bằng phương pháp
đẩy nước. 2. ĐỐT CHÁY SẮT TRONG OXI

Lấy sợi dây sắt nhỏ, tốt nhất là sợi dây phanh xe đạp độ dài