Trường T.H Minh Đức Kể chuyện- 4
Tuần 1
Ngày dạy:
Sự tích hồ Ba Bể
I - MỤC TIÊU
- Dựa vào tranh minh hoạ và lời kể của giáo viên kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu
truyện.
- Thể hiện lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với nét mặt, cử chỉ, điệu bộ, biết thay đổi
giọng kể cho phù hợp với nội dung câu truyện.
- Biết theo dõi, nhận xét, đánh giá lời kể của bạn.
- Hiểu ý nghóa của câu truyện : Giải thích sự hình thành của hồ Ba Bể. Qua đó ca ngợi
những con người giàu lòng nhân ái và khẳng đònh những con người giàu lòng nhân ái sẽ được
đền đáp xứng đáng.
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ trong truyện sách giáo khoa, tranh ảnh về hồ Ba Bể.
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
5’
1’
10’
7’
1) Kiểm tra
- Giáo viên kiểm tra dụng cụ học tập đầu
năm.
2) Dạy học bài mới
a) Giới thiệu bài
- Giới thiệu nhanh, gây sự chú ý, hấp dẫn, …
về nội dung chương trình Kể chuyện lớp Bốn
- Giới thiệu tiết kể chuyện đầu tiên.
b) Học sinh nghe kể chuyện
- Giáo viên kể lần 1 (vừa kể vừa giải nghóa từ
+ Hồ Ba Bể được hình thành như thế nào ?
+ Nêu ý nghóa câu chuyện ?
d) Hướng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi
về ý nghóa câu chuyện
- Gọi học sinh đọc lần lượt 3 bài tập.
+ Kể chuyện theo nhóm
- Cho HS kể chuyện theo nhóm 4 học sinh.
- Nhắc học sinh trước khi kể : Chỉ cần kể
đúng cốt truyện, không cần lặp lại nguyên
văn từng lời giáo viên.
+ Thi kể trước lớp
- Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày.
- Yêu cầu cả lớp nhận xét theo tiêu chí :
. Kể có đúng nội dung không ?
. Kể đúng trình tự không ?
. Lời kể có tự nhiên chưa ?
+ Hướng dẫn kể toàn bộ câu chuyện trong
nhóm
- Yêu cầu học sinh kể toàn bộ câu chuyện.
- Tổ chức cho học sinh thi kể trước lớp.
- Yêu cầu lớp bình chọn bạn kể hay nhất lớp.
- Nhận xét, ghi điểm, tuyên dương HS kể tốt.
3) Củng cố, dặn dò
+ Câu chuyện cho em biết điều gì ?
+ Theo em, ngoài giải thích sự hình thành hồ
Ba Bể, câu chuyện còn mục đích nào khác
không ?
- Giáo dục học sinh qua nội dung câu chuyện.
- Yêu cầu học sinh về nhà kể lại câu chuyện
Sự tích hồ Ba Bể cho người thân nghe
- Tranh minh hoạ truyện Nàng tiên Ốc.
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
5’
1’
8’
24’
1) Kiểm tra bài cũ
- Gọi học sinh kể câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể.
- Nhận xét, ghi điểm.
2) Dạy học bài mới
a) Giới thiệu bài : Bằng tranh sách giáo khoa.
b) Tìm hiểu câu chuyện
- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài thơ.
- Bài thơ chia 3 đoạn :
+ Đoạn 1 : Từ đầu … chum.
+ Đoạn 2 : Rồi bà … sạch cỏ.
+ Đoạn 3 : phần còn lại.
- Gọi học sinh đọc tiếp nối 3 đoạn của bài thơ.
- Gọi 1 học sinh đọc to toàn bài.
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 1.
+ Bà lão nghèo làm nghề gì để sống ?
+ Con Ốc bà bắt được có gì lạ ?
+ Bà lão làm gì khi bắt được ốc ?
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2.
+ Từ khi có Ốc, bà thấy trong nhà có gì lạ ?
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 3.
+ Khi rình xem, bà thấy điều gì lạ ?
+ Câu chuyện kết thúc như thế nào ?
c) Hướng dẫn kể chuyện, trao đổi về ý nghóa câu
- Yêu cầu HS trao đổi về ý nghóa câu chuyện.
- Gọi học sinh phát biểu.
3) Củng cố, dặn dò
+ Câu chuyện Nàng tiên Ốc giúp emhiểu điều gì?
- Yêu cầu học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho
người thân nghe và tìm đọc những câu chuyện nói
về lòng nhân hậu.
- Trao đổi cặp đôi về ý nghóa câu
chuyện.
- Con người phải biết thương yêu
nhau. Ai sống nhân hậu, thương yêu
mọi người sẽ có cuộc sống hạnh
phúc.
Nguyễn Thò Nhanh
4
Trường T.H Minh Đức Kể chuyện- 4
Tuần 3
Ngày dạy:
Kể chuyện đã nghe, đã đọc
I - MỤC TIÊU
- Hiểu được ý nghóa truyện các bạn kể.
- Học sinh kể lại tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc về lòng
nhân hậu : Câu chuyện phải có cốt truyện, nhân vật, ý nghóa về lòng nhân hậu, tình cảm yêu
thương, đùm bọc lẫn nhau giữa người với người.
- Học sinh chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Học sinh : Các truyện về lòng nhân hậu.
- Bảng lớp viết sẵn đề bài có mục gợi ý 3.
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
+ Cần kể to, rõ, tự nhiên.
+ Đối với câu chuyện quá dài, các em kể 1,
2 đoạn của chuyện nên chọn đoạn có ý
nghóa.
+ Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi
- 2 học sinh thực hiện yêu cầu.
- Nghe giới thiệu bài.
- 4 học sinh đọc.
- Học sinh nêu.
- Học sinh nêu.
- Lớp đọc thầm.
- Học sinh lắng nghe.
Nguyễn Thò Nhanh
5
Trường T.H Minh Đức Kể chuyện- 4
2’
về ý nghóa câu chuyện
- Cho học sinh kể chuyện theo nhóm đôi.
- Tổ chức học sinh thi kể trước lớp.
- Giáo viên dán bảng tiêu chuẩn đánh giá
bài kể chuyện, yêu cầu học sinh đánh giá
theo các tiêu chí đo. Giáo viên viết tên câu
chuyện các em vừa kể lên bảng để cả lớp
nhớ, nhận xét, bình chọn bạn kể hay nhất
lớp.
- Nhận xét, ghi điểm, động viên, khen ngợi
học sinh nhớ, thuộc câu chuyện.
3) Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Tuyên dương học sinh học tập tốt.
5’
1’
10’
22’
1) Kiểm tra bài cũ
- Gọi 1 học sinh kể câu chuyện về lòng nhân
hậu, tình cảm yêu thương, đùm lẫn nhau của
mọi người mà em đã nghe hoặc đã đọc.
- Nhận xét, ghi điểm.
2) Dạy học bài mới
a) Giới thiệu bài : Bằng tranh sách giáo khoa.
b) Giáo viên kể chuyện
+ Giáo viên kể chuyện lần 1 :
Chú ý giọng kể thong thả, rõ ràng, nhấn giọng
những từ ngữ miêu tả sự bạo ngược của nhà
vua, nỗi thống khổ của nhân dân, khí phách của
nhà thơ không chòu khuất phục sự bạo tàn.
Đoạn cuối kể với giọng nhẹ nhàng, nhòp nhanh.
Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ và yêu cầu
học sinh quan sát tranh.
+ Giáo viên kể chuyện lần 2 :
- Trước khi kể, yêu cầu học sinh đọc thầm yêu
cầu 1. Kể đến đoạn 3, kết hợp cho học sinh
xem tranh minh hoạ sách giáo khoa.
c) Hướng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi về ý
nghóa câu chuyện
+ Yêu cầu 1
- Gọi gọi 1 học sinh đọc to bài 1.
+ Trước sự bạo ngược của nhà vua, dân chúng
phản ứng bằng cách nào ?
- Yêu cầu học sinh về nhà kể lại câu chuyện
cho người thân nghe, sưu tầm các câu chuyện
về tính trung thực mang đến lớp.
- Học sinh kể theo nhóm đôi, trao đổi
về ý nghóa câu chuyện.
- Học sinh khác nhận xét lời bạn kể
theo tiêu chí trên bảng lớp.
- Học sinh bình chọn.
- Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí
phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa
thiêu, không khuất phục cường quyền.
Nguyễn Thò Nhanh
8
Trường T.H Minh Đức Kể chuyện- 4
Tuần 5
Ngày dạy:
Kể chuyện đã nghe, đã đọc
I - MỤC TIÊU
- Biết kể lại một câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung nói về lòng trung thực. Hiểu
được ý nghóa, nội dung câu chuyện.
- Kể bằng lời của mình một cách hấp dẫn, sing động, kèm theo cử chỉ. Biết đánh giá lời
kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu.
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên và học sinh mang đến lớp những truyện đã sưu tầm được về tính trung thực.
- Đề bài viết sẵn trên bảng lớp.
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
5’
1’
1) Kiểm tra bài cũ
bạn về nội dung, ý nghóa câu chuyện.
+ Thi kể và nói ý nghóa câu chuyện
- 2 học sinh thực hiện yêu cầu.
- Nghe giới thiệu bài.
- Lớp đọc thầm.
- Phân tích, xác đònh yêu cầu đề.
- 4 học sinh tiếp nối nhau đọc gợi ý.
- Trả lời tiếp nối, mỗi học sinh nói 1 ý
biểu hiện của tính trung thực.
- Học sinh nêu.
- 2 học sinh đọc lại.
- Kể chuyện theo nhóm đôi.
- Kể chuyện trong nhóm.
- 3-5 học sinh kể và trao đổi với bạn
về ý nghóa câu chuyện kể.
Nguyễn Thò Nhanh
9
Trường T.H Minh Đức Kể chuyện- 4
2’
- Tổ chức cho học sinh thi kể.
- Gọi HS nhận xét theo các tiêu chí đã nêu.
- Nhận xét, ghi điểm học sinh.
- Giáo viên cùng cả lớp bình chọn :
+ Bạn có câu chuyện kể hay nhất.
+ Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất.
- Tuyên dương học sinh kể tốt, ghi điểm.
3) Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Khuyến khích học sinh nên tìm truyện đọc.
- Dặn học sinh về nhà kể lại chuyện mà em
- Nhận xét, ghi điểm.
2) Dạy học bài mới
a) Giới thiệu bài : Nêu mục tiêu tiết học.
b) Hướng dẫn kể chuyên
+ Tìm hiểu đề bài
- Gọi học sinh đọc đề bài và phân tích đề bài :
+ Kể câu chuyện có nội dung gì ?
+ Câu chyện đã được nghe, được đọc đó có
thể có ở đâu ?
- Giáo viên gạch dưới từ quan trọng : lòng tự
trọng, được nghe, được đọc.
+ Gợi ý 1
- Gọi học sinh đọc phần gợi ý sách giáo khoa.
+ Thế nào là lòng tự trọng ?
+ Gợi ý 2
- Yêu cầu lớp đọc thầm lướt gợi ý 2.
+ Em đã đọc được những câu chuyện nào nói
về lòng tự trong ?
+ Em đọc câu chuyện đó ở đâu ?
- Giáo viên : Những câu chuyện mà các em
vừa nêu rất bổ ích. Chúng đem lại cho ta lời
khuyên chân thành về lòng tự trọng của con
người.
+ Các em có thể kể về câu chuyện nói về
lòng tự trọng có trong thực tế. Nêu ví dụ ?
+ Gợi ý 3
- HS thực hiện yêu cầu.
- Học sinh khác nhận xét.
- Nghe giới thiệu bài.
- 2 học sinh đọc to, lớp đọc thầm.
+ Học sinh nghe kể hỏi : Bạn thấy nhân vật
chính có đức tính gì đáng quý ? Qua câu
chuyện, bạn muốn nói với mọi người điều gì ?
+ Thi kể chuyện
- Tổ chức cho học sinh thi kể.
- Mỗi học sinh thi kể đều đối thoại với giáo
viên và các bạn về nội dung và ý nghóa câu
chuyện
- Cả lớp và giáo viên nhận xét, tính điểm về
nội dung, ý nghóa của truyện, khả năng hiểu
truyện của người kể (Câu chuyện ngoài sách
giáo khoa được tính thêm điểm).
- Giáo viên cùng học sinh bình chọn câu
chuyện hay nhất, hấp dẫn nhất, bình chọn câu
hỏi hay nhất.
3) Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Yêu cầu học sinh tiếp tục kể chuyện cho các
bạn, người thân nghe.
- Yêu cầu học sinh về xem phần lời dưới 4
tranh của câu chuyên Lời ước dưới trăng để
chuẩn bò cho lời kể.
- HS đọc thầm dàn ý và tiêu chí đánh
giá bài kể chuyện.
- Kể theo nhóm 4 học sinh.
- Học sinh thi kể chuyện.
- Trao đổi về ý nghóa câu chuyện.
- Học sinh nhận xét.
- Học sinh bình chọn.
Nguyễn Thò Nhanh
sinh quan sát tranh minh họa, đọc thầm
nhiệm vụ của bài kể chuyện trong SGK.
+ Hoạt động 2 : Giáo viên kêå chuyện
- Giáo viên kể lần 1
- Giáo viên kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào
tranh minh hoạ phóng to trên bảng.
- Giáo viên kể lần 3 (nếu cần)
+ Hoạt động động 3 : Hướng dẫn học sinh
kể chuyện, trao đổi về ý nghóa câu chuyện
+ Kể chuyện trong nhóm
- Yêu cầu học sinh kể chuyện theo nhóm
đôi.
+ Thi kể chuyện trước lớp
- Tổ chức thi kể chuyện trước lớp.
- Học sinh thực hiện yêu cầu.
- Học sinh quan sát tranh và đọc thầm
nhiệm vụ của bài.
- Cả lớp lắng nghe.
- Kể chuyện trong nhóm đôi
- Mỗi em kể theo 1, 2 tranh, sau đó kể
toàn chuyện. Kể xong, học sinh trao đổi
về nội dung câu chuyện theo yêu cầu 3
trong sách giáo khoa.
- Hai, ba tốp học sinh (mỗi tốp 4 em)
tiếp nối nhau thi kể toàn bộ câu chuyện.
- 3-4 học sinh thi kể toàn bộ câu chuyện.
- Học sinh kể xong đều trả lời các câu
hỏi a, b, c của bài tập 3 sách giáo khoa.
Nguyễn Thò Nhanh
13
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh họa truyện Lời ước dưới trăng phóng to để kiểm tra bài cũ.
- Một số báo, sách, truyện viết về những ước mơ đẹp mà GV và HS sưu tầm được.
- Bảng phụ viết sẵn đề bài.
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
5’
1’
10’
1 - Kiểm tra bài cũ
- Giáo viên dán tranh minh hoạ câu chuyện
Lời ước dưới trăng lên bảng yêu cầu 4 học
sinh kể tiếp nối và nêu ý nghóa câu chuyện.
- Nhận xét, ghi điểm.
2 - Dạy học bài mới
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài.
- Giáo viên nêu mục tiêu tiết học.
- Yêu cầu học sinh một số học sinh giới thiệu
nhanh những truyện các em mang đến lớp
Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh kể
chuyện.
+ Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu đề
bài
- Gọi 1 học sinh đọc to đề bài.
- Giáo viên gạch dưới những chữ quan trọng
của đề bài để không kể chuyện lạc đề : được
nghe, được đọc, ước mơ đẹp, viển vông, phi lí.
- Gọi 3 học sinh đọc tiếp nối 3 gợi ý.
- Gọi 1 học sinh đọc thầm gợi ý 1
+ Lưu ý:
+ Diễn biến câu chuyện (nêu các sự việc theo
đúng thứ tự, sự việc nào có trước thì kể trước,
sự việc nào có sau thì kể sau).
+ Kết thúc câu chuyện : nói về số phận hoặc
tình trạng của nhân vật chính. Nêu ý nghóa
của câu chuyện mình vừa kể.
+ Nghe góp ý của các bạn. Trao đổi cùng các
bạn về nội dung câu chuyện.
3 - Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Yêu cầu học sinh về nhà kể lại câu chuyện
của mình cho người thân nghe. Chuẩn bò bài
cho tiết kể chuyện của tuần 9.
- Học sinh kể chuyện theo nhóm đôi,
trao đổi về ý nghóa câu chuyện.
- Thi kể chuyện trước lớp. Mỗi học
sinh kể xong, cùng các bạn trao đổi về
nhân vật, chi tiết, ý nghóa truyện.
- Cả lớp và giáo viên nhận xét, bình
chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn đặt
được câu hỏi hay.
Nguyễn Thò Nhanh
16
Trường T.H Minh Đức Kể chuyện- 4
Tuần 9
Ngày dạy:
Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
I - MỤC TIÊU
+ Rèn kó năng nói :
- Học sinh chọn được một câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc của bạn bè, người
- Giáo viên ghi đề bài lên bảng lớp, gọi 1 học
sinh đọc to đề bài.
- Gợi ý học sinh tìm hiểu đề bài -> Gạch dưới
những từ ngữ quan trọng trong đề bài:
Kể chuyện về một ước mơ đẹp của em hoặc
của bạn bè, người thân.
+ Lưu ý học sinh : Kể chuyện bản thân em đã
tham gia hoặc được chứng kiến phải là câu
chuyện có thực, sự việc nêu ra là việc thực,
nhân vật trong câu chuyện chính là em hoặc
bạn bè, người thân. Lời kể giản dò, tự nhiên.
Hoạt động 3 : Gợi ý kể chuyện
+ Giúp học sinh hiểu các hướng xây dựng cốt
- 2 học sinh thực hiện yêu cầu.
- Lớp đọc thầm.
Nguyễn Thò Nhanh
17
Trường T.H Minh Đức Kể chuyện- 4
20’
2’
truyện.
- Gọi 3 học sinh đọc gợi ý 2.
- Giáo viên dán tờ phiếu ghi 3 hướng xây
dựng cốt truyện, gọi 1 học sinh đọc to :
+ Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ.
+ Những cố gắng để đạt được ước mơ.
+ Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ đã đạt
được.
+ Đặt tên cho câu chuyện
- Gọi 1 học sinh đọc to gợi ý 3.
- Lớp đọc thầm, sau đó tiếp nối nhau
nói đề tài kể chuyện và hướng xây
dựng cốt truyện của mình.
- Lớp đọc thầm, suy nghó, đặt tên cho
câu chuyện về ước mơ của mình ->
Tiếp nối nhau phát biểu ý kiến.
- Từng nhóm đôi kể chuyện về ước mơ
của mình, trao đổi về ý nghóa câu
chuyện.
- Thi KC trước lớp
- Thi kể chuyện trước lớp. Mỗi HS kể
xong , cùng các bạn trao đổi về nhân
vật, chi tiết, ý nghóa truyện.
- Cả lớp và giáo viên nhận xét, bình
chọn bạn chọn được câu chuyện hay,
bạn kể chuyện hấp dẫn, bạn đặt được
câu hỏi hay.
Nguyễn Thò Nhanh
18
Trường T.H Minh Đức Kể chuyện- 4
Tuần 11
Ngày dạy:
Bàn chân kì diệu
I - MỤC TIÊU
+ Rèn kó năng nói :
- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa, HS kể lại được câu chuyện Bàn chân kì
diệu, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt.
- Hiểu truyện. Rút ra được bài học cho mình từ tấm gương Nguyễn Ngọc K í (bò tàn tật
nhưng khao khát học tập, giàu nghò lực, có ý chí vươn lên nên đã đạt được điều mình mong
ước).
từ Nguyễn Ngọc Kí
- 1, 2 học sinh thi kể từng đọan của câu
chuyện.
- 1 vài học sinh thi kể toàn bộ câu
chuyện
- Mỗi nhóm học sinh kể xong phải nói
về điều các em học được của anh
Nguyễn Ngọc Kí :
- Anh Ký bò tàn tật nhưng vẫn khát khao
được học hành, trở thành người có ích.
- Anh Ký rất có ý chí vươn lên, không
chán nản vì bò tàn tật.
- Anh Ký là người giàu nghò lực, biết
Nguyễn Thò Nhanh
19
Trường T.H Minh Đức Kể chuyện- 4
2’
3 - Củng cố, dặn dò
- Giáo viên nhận xét tiết học,
- Tuyên dương học sinh học tập tốt.
- Yêu cầu học sinh về nhà tập kể lại câu
chuyện trên cho người thân nghe.
- Chuẩn bò bài tuần 12.
vượt khó để đạt được điều mình mong
ước.
Nguyễn Thò Nhanh
20
Trường T.H Minh Đức Kể chuyện- 4
Tuần 12
Ngày dạy:
bài.
- Gọi 1 học sinh đọc to đề bài trên bảng phụ.
- Yêu cầu học sinh gạch dưới những từ quan
trọng của đề bài để không kể chuyện lạc đề.
Hãy kể một câu chuyện đã được nghe hoặc
được đọc về một người có nghò lực.
- Gọi 4 HS đọc tiếp nối các gợi ý 1, 2, 3, 4.
- Đọc thầm gợi ý 1.
- Lưu ý : Các em có thể kể các câu chuyện có
trong sách giáo khoa (Bác Hồ, Bạch Thái
Bưởi, Đặng Văn Ngữ, Lương Đònh Của,
Nguyễn Hiền, Trạng Nồi, Nguyễn Ngọc Kí,
Ngu Công, Am-xtơ-rông), nếu kể các chuyện
ở ngoài sách giáo khoa các em sẽ được cộng
thêm điểm.
- Gọi học sinh giới thiệu câu chuyện mình kể.
- Yêu cầu học sinh đọc thầm gợi ý 3.
- 3 học sinh thực hiện yêu cầu.
- HS giới thiệu.
- Cả lớp đọc thầm gợi ý 3
Nguyễn Thò Nhanh
21
Trường T.H Minh Đức Kể chuyện- 4
22’
2’
- Giáo viên dán dàn ý kể chuyện và tiêu
chuẩn đánh giá bài kể chuyện lên bảng. Chú
ý :
+ Khi kể chuyện em phải giới thiệu câu
chuyện của mình (tên câu chuyện, tên nhân
Ngày dạy:
Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
I - MỤC TIÊU
+ Rèn kó năng nói:
- Học sinh chọn được một câu chuyện mình đã chứng kiến hoặc tham gia thể hiện tinh
thần kiên trì vượt khó. Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện. Biết trao đổi với các bạn
về ý nghóa câu chuyện.
- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ.
+ Rèn kó năng nghe :
- Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bảng lớp viết đề bài
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
5’
1’
10’
22’
1 – Kiểm tra bài cũ
- Gọi 2 học sinh kể lại câu chuyện đã nghe,
đã đọc về người có nghò lực, có ý chí vượt
khó khăn vươn lên trong cuộc sống.
2 - Dạy học bài mới
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
Nêu mục tiêu tiết học.
Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu
yêu cầu của đề bài.
- Gọi 1 học sinh đọc to đề bài trên bảng.
- Gạch chân những từ ngữ quan trọng.
Kể một câu chuyện em được chứng kiến hoặc
2’
+ Thi kể trước lớp
- Tổ chức thi kể trước lớp
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
3 - Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Yêu cầu học sinh về nhà tập kể lại câu
chuyện cho người thân nghe.
- Chuẩn bò bài Búp bê của ai ?
- Học sinh thi kể, kể xong chuyện trao
đổi với các bạn về nội dung, ý nghóa câu
chuyện.
- Bình chọn bạn kể hay nhất lớp, bạn có
câu chuyện hay.
Nguyễn Thò Nhanh
24
Trường T.H Minh Đức Kể chuyện- 4
Tuần 14
Ngày dạy:
Búp bê của ai ?
I - MỤC TIÊU
+ Rèn kó năng nói :
- Nghe giáo viên kể câu chuyện Búp bê của ai?, nhớ được câu chuyện, nói đúng lời
thuyết minh phù hợp với từng tranh minh họa trong sách giáo khoa. Kể lại được câu chuyện
bằng lời của búp bê, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt.
- Hiểu truyện. Biết phát triển thêm phần kết của câu chuyện theo tình huống giả thiết.
+ Rèn kó năng nghe :
- Chăm chú nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện.
- Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn.
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
thuyết minh ngắn gọn, bằng 1 câu.
- Giáo viên gắn 6 tranh minh họa cỡ to lên
bảng, mời 6 học sinh gắn 6 lời thuyết minh
dưới mỗi tranh.
- Giáo viên gắn lời thuyết minh đúng thay thế
lời thuyết minh chưa đúng.
- Học sinh thực hiện yêu cầu.
- Học sinh lắngnghe.
- Lắng nghe, nhìn hình minh hoạ.
- Lớp đọc thầm.
- Học sinh làm việc nhóm đôi, tìm lời
thuyết minh cho mỗi tranh
- 6 học sinh lên bảng thực hiện yêu cầu.
Nguyễn Thò Nhanh
25
Copyright: Tài liệu đại học ©