TOÁN
THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: - Tìm được các quy tắc và công thức tính thể
tích hình hộp chữ nhật.
- Học sinh vận dụng một số quy tắc tính để giải một số
bài tập có liên quan.
2. Kĩ năng: - Hình thành về biểu tượng thể tích hình hộp
chữ nhật.
3. Thái độ: - Có ý thức cẩn thận khi làm bài.
II. Chuẩn bị:
+ GV: Chuẩn bị hình vẽ.
+ HS: Hình vẽ hình hộp chữ nhật a = 5 cm ; b = 3 cm ; c =
4 cm.
III. Các hoạt động:

T HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
G GIÁO VIÊN SINH
1’
3’ 1’ 34’

12’

Hoạt động nhóm, lớp.
tượng về thể tích hình hộp
CN và tự tìm ra quy tắc và
công thức để tính
Phương pháp: Thảo luận,

cm
b = 3 hình lập phương 1
cm
 13 hình lập phương 1 cm
– Có 4 lớp (chỉ chiều cao 4
cm).
18’ - Vậy cần có bao nhiêu
khối hình lập phương 1 cm
3

- Giáo viên chốt lại: bằng
hình hộp chữ nhật có 60

nháp và nêu quy tắc.

- Học sinh nêu công thức.
V = a  b  c
Hoạt động cá nhân, lớp.

đàm thoại, quan sát, luyện
tập.
 Bài 1

- GV nhận xét và đánh giá
bài làm của HS

dm
6
c
m
10
cm

Diện
tích
một
mặt
2,2
5
m
2
64
25
d
m
2
36
c
m
2
10
0
d
m
2



 Bài 3
- GV kết luận : lượng nước
dâng cao hơn ( so với khi
Diện
tích
toàn
phần
13,
5
m
2
32
75
d
m
2
21
6
c
m
2
60
0
cm
2
Thể
tích
3,3
75

 Hoạt động 3: Củng cố.
Phương pháp: Trò chơi thi
đua.
Thi đua tìm công thức tính
thể tích hình hộp chữ nhật.
5. Tổng kết - dặn dò:
- Làm bài tập 1, 2/ 26
- Chuẩn bị: “Thể tích hình
lập phương”.
- Nhận xét tiết học

chữ nhật.
 Cách 2: Bổ ngang hình
hộp chữ nhật.
 Cách 3 : Vẽ thêm hình hộp
chữ nhật a = 12 cm , b = 8
cm , c = 5 cm rồi tính.

- HS quan sát bể nước trước
và sau khi bỏ hòn đá vào và
nhận xét
- HS nêu hướng giải bài toán

- HS giải bài
- Cả lớp nhận xét
Hoạt động nhóm (2 dãy)

- 2 nhóm HS thi đua
- Cả lớp nhận xét