TUẦN:1 Tập làm văn: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN
I. Mục tiêu: 4/26/8/2009
- Hiểu được những đặc điemr cơ bản của văn kể chuyện( ND Ghi nhớ).
-Bước đầu biết kể lại một câu chuyện ngắn có đầu có cuối , liên quan đến 1,2 nhân vật và nói lên
được một điều có ý nghĩa( mục III).
II.Chuẩn bị:
- Bảng phụ .
- Vở, SGK
III. Hoạt động trên lớp:
Hoạt động GV Hoạt động HS
A.Mở đầu: 3-5’
B.Bài mới:
1. Phần nhận xét: 10-12’
Bài tâp
- BT1:
GV chốt lại lời giải đúng.( SGV)
- BT2: Cho HS đọc toàn văn yêu cầu của
bài hồ Ba Bể.
+Bài văn có nhân vật không?
+Bài văn có kể các sự việc xảy ra đối với
nhân vật không?
- BT3: Cho HS trả lời câu hỏi:
+Theo em, thế nào là câu kể:
2. Phần ghi nhớ:2-4’
GV dặn HS phải đọc thuộc phần ghi nhớ.
3. Phần luyện tập. 14-18’
Bài tập 1:
Cho HS đọc yêu cầu bài.
GV nhận xét, tuyên dương.
Bài tập 2:
Cho HS đọc yêu cầu BT, tiếp nối nhau phát

- Bảng phụ .
- Vở, SGK
III. Hoạt động trên lớp:
Hoạt động GV Hoạt động HS
A.Bài cũ: 3-5’
-Bài văn kể chuyện khác các bài văn không
phải là văn kể chuyện ở những điểm nào?
GV nhận xét, ghi điểm.
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài, ghi đề bài lên bảng.
1. Phần nhận xét: 10-12’
Bài tâp
- BT1:
GV nhận xét, bổ sung.
GV chốt lại lời giải đúng.
- BT2: Cho HS đọc yêu cầu của BT
Cho HS trao đổi theo cặp.
2. Phần ghi nhớ:2-4’
GV dặn HS phải đọc thuộc phần ghi nhớ.
3. Phần luyện tập. 14-16’
Bài tập 1:
Cho HS đọc yêu cầu bài, quan sát tranh minh
hoạ.
GV nhận xét, tuyên dương.
Bài tập 2:
Cho HS đọc yêu cầu BT
Cho HS thảo luận về các hướng sự việc có thể
diễn ra, đi tới kết luận.
GV nhận xét, tuyên dương những HS kể hay.
5.Củng cố, dặn dò:2-3’

Hoạt động GV Hoạt động HS
A.Bài cũ: (3-5)’
-Thế nào là kể chuyện ? Nói về nhân vật trong
truyện.
GV nhận xét, ghi điểm.
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài, ghi đề bài lên bảng.
1. Phần nhận xét: (12)’
HĐ 1: Đọc truyện Bài văn bị điểm không (yêu
cầu 1)
GV đọc diễn cảm bài văn
HĐ2: Từng cặp HS trao đổi thực hiện các yêu
cầu 2,3
-Tìm hiểu yêu cầu của bài.
GV nhận xét.
Tương tự cho HS thực hiện ý 2,3.
GV nhận xét, bổ sung.
2. Phần ghi nhớ: 1-2’
GV dặn HS phải đọc thuộc phần ghi nhớ.
3. Phần luyện tập. ((13-15)’
Bài tập 1:
Cho HS đọc yêu cầu bài
Cho HS thảo luận theo nhóm 2
GV nhận xét, tuyên dương.
GV kết luận.
Cho một, hai HS kể lại câu chuyện theo dàn ý
đã được sắp xếp lại hợp lí.
GV nhận xét, tuyên dương những HS kể hay.
5.Củng cố, dặn dò: 5’
- Gv nhận xét tiết học.

Hoạt động GV Hoạt động HS
A.Bài cũ: 3-5’
-Cho HS đọc lại kiến thức cần ghi nhớ trong
bài học kể lại hành động của nhân vật.
GV nhận xét, ghi điểm.
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài, ghi đề bài lên bảng.
1. Phần nhận xét: 10’
Cho 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 BT 1,2,3
-Ngoại hình của Nhà Trò nói lên điều gì về tính
cách và thân phận của nhân vật này?
GV nhận xét, bổ sung.
2. Phần ghi nhớ: 2-3’
GV dặn HS phải đọc thuộc phần ghi nhớ.
3. Phần luyện tập. 14-18’
Bài tập 1:
Cho HS đọc yêu cầu bài
GV kết luận.
Bài tập 2: BTPT
GV nêu yêu cầu của bài.
Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ truyện thơ
Nàng tiên Ốc để tả ngoại hình bà lão và nàng
tiên.
GV nhận xét, tuyên dương.
5.Củng cố, dặn dò:2-3’
-Gv hỏi lai nội dung bài học
- Gv nhận xét tiết học.
- Dặn về nhà học thuộc phần ghi nhớ
1 HS trả lời.
3HS tiếp nối nhau đọc, cả lớp đọc thầm đoạn văn

1.Giới thiệu bài, ghi đề bài lên bảng.
1. Phần nhận xét:10’
Bài tập 1,2:
-Ghi lại lời nói và ý nghĩ của cậu bé nói lên
điều gì về cậu?
GV nhận xét, bổ sung.
Bài tập 3:
Gv treo bảng phụ đã ghi sẵn 2 cách kể lại lời
nói, ý nghĩ của ông lão.
+Lời nói, ý nghĩ của ông lão ăn xin trong 2
cách kể đã có gì khác nhau?
GV chốt lại.
2. Phần ghi nhớ:1-3’
GV dặn HS phải đọc thuộc phần ghi nhớ.
3. Phần luyện tập. 14-18’
Bài tập 1:
Cho HS đọc yêu cầu bài
GV kết luận.
Bài tập 2:
GV nêu yêu cầu của bài.
GV gợi ý:BT này làm ngược lại với BT trên
GV nhận xét, tuyên dương.
5.Củng cố, dặn dò:2-3’
- Gv nhận xét tiết học.
- Dặn về nhà học thuộc phần ghi nhớ. Tìm 1
lời dẫn trực tiếp, 1 lời dẫn gián tiếp trong bài
TĐ bất kì.
1 HS trả lời.
1HS đọc yêu cầu.
Cả lớp đọc bài Người ăn xin.

GV nhận xét, ghi điểm.
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài, ghi đề bài lên bảng.
1. Phần nhận xét: 10’
Cho HS đọc bài Thư thăm bạn.
GV hỏi:
+Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?
+Người ta viết thư để làm gì?
+Để thực hiện mục đích trên, một bức thư gồm
có những nội dung gì?
GV nhận xét, bổ sung.
GV chốt lại.
2. Phần ghi nhớ:2-3’
GV dặn HS phải đọc thuộc phần ghi nhớ.
3. Phần luyện tập.14-18’
a, Tìm hiểu đề:
GV gạch chân những từ ngữ quan trọng trong
đề bài.
GV hỏi
+Đề bài yêu cầu em viết thư cho ai?
+Đề bài xác định mục đích viết thư để làm gì?
+Thăm hỏi bạn những gì?
+Cần kể cho bạn những gì về tình hình ở lớp, ở
trường hiện nay?
+Nên chúc bạn, hứa hẹn điều gì?
b, Cho HS thực hành viết thư.
Cho HS viết ra giấy nháp những ý cần viết.
GV nhận xét.
Cho HS viết vào vở, đọc lá thư.
GV nhận xét, chấm một số bài.

GV nhận xét, ghi điểm.
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài, ghi đề bài lên bảng.
1. Phần nhận xét: 10
Bài tập 1,2: Cho HS đọc yêu cầu của bài.
GV phát phiếu cho HS trao đổi theo nhóm 2,
từng nhóm giở lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ
yếu.
GV nhận xét, bổ sung.
Bài tập 3:
Cho HS đọc yêu cầu.
GV chốt lại: Cốt truyện thường gồm 3 phần
Mở đầu, diễn biến, kết thúc.
2. Phần ghi nhớ:2-3’
GV dặn HS phải đọc thuộc phần ghi nhớ.
3. Phần luyện tập.14-17’
Bài tập 1:
Cho HS đọc yêu cầu, GV giải thích thêm.
GV phát 2 băng giấy cho 2 HS làm bài trên
bảng lớp.
+Cách 1:(đơn giản) kể theo đúng thứ tự chuỗi
sự việc, giữ nguyên các câu văn ở BT1
+Cách 2: (trình độ cao hơn áp dụng với những
HS đã biết truyện Cây khế) làm phong phú
thêm các sự việc.
GV nhận xét, tuyên dương.
C.Củng cố, dặn dò: 1-2’
- Gv nhận xét tiết học.
-Về nhà nắm lại nội dung ghi nhớ.
- Dặn về nhà ghi lại những sự việc chính trong

GV nhận xét, ghi điểm.
B.Bài mới: 30-32’
1.Giới thiệu bài, ghi đề bài lên bảng.
2.Phần nhận xét:
a, Xác định yêu cầu của đề bài:
Cho HS đọc yêu cầu của bài.
GV cùng HS phân tích đề, gạch chân những từ
ngữ quan trọng.
b, Lựa chọn chủ đề của câu chuyện
Cho HS tiếp nối nhau đọc gợi ý 1 và 2.
Cho HS tiếp nối nhau nói chủ đề câu chuyện
em lựa chọn.
GV nhận xét, bổ sung.
c, Thực hành xây dựng cốt truyện
Cho HS làm việc cá nhân, đọc thầm và trả lời
câu hỏi khơi gợi tưởng tượng theo gợi ý1 hoặc
gợi ý 2.
Yêu cầu HS thực hành kể vắn tắt câu chuyện
tưởng tượng theo đề tài đã chọn.
GV nhận xét, tuyên dương những em có câu
chuyện tưởng tượng hay nhất.
C.Củng cố, dặn dò:1-2’
- Gv nhận xét tiết học.
-Về nhà kể lại câu chuyện tưởng tượng của
mình cho người thân.
- Dặn về nhà học trước các đề bài gợi ý tuần
sau.
2 HS nêu
1 HS đọc
HS theo dõi.

- Viết xong thư, em cho thư vào phong bì,
viết địa chỉ người gởi, người nhận, nộp cho GV
( thư không dán )
3.HS thực hành viết thư.
GV thu bài.
Nhận xét một vài bức thư cho cả lớp học tập.

4.Củng cố, dặn dò.

GV thu bài HS.
Dặn một số HS kém chưa viết kịp về nhà
viết tiếp hoặc viết lại lá thư khác
Chuẩn bị bài sau: Đoạn văn trong bài văn kể
chuyện.
Nhận xét lớp.
Một HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ về ba
phần của một lá thư.
3 HS đọc lại đề bài , cả lớp đọc thầm.
HS chú ý phần hướng dẫn của GV.
Một vài HS nói đề bài và đối tượng em chọn để
viết thư.
HS viết thư vào nháp sau đó ghi vào vở.
Cuối giờ HS đặt lá thư đã viết vào phong bì,
viết địa chỉ người gởi, người nhận nộp cho GV.
Trường tiểu học An Lương Đông Nguyễn Thị Hoài Trâm
6/25/9/2009
Tuần:5 Tập làm văn: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
. Mục tiêu:
- Có hiểu biết ban đầu về bài văn kể chuyện.( ND Ghi nhớ)
- Biết vận dụng những hiểu biết đã có để tập tạo dựng một đoạn văn kể chuyên.

cặp trao đổi để làm bài.
Đại diện các nhóm trình bày. Cả lớp nhận xét.
- Mở đầu: lùi vào 1ôli
- Kết thúc: chấm xuống dòng,
HS kết luận được: Mỗi đoạn văn trong bài văn
kể chuyện kể về một sự việc trong chuỗi sự việc
làm nòng cốt cho diễn biến của truyện.
Hai, ba HS đọc phần ghi nhớ.
Hai HS nối tiếp nhau đọc nội dung BT.
HS suy nghĩ, tưởng tượng để bổ sung phần thân
đoạn.
Một số HS nối tiếp nhau đọc kết quả bài làm của
mình.
Cả lớp nhận xét.

4/1/10/2009
Tuần: 6 Tập làm văn: TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ
I.Mục tiêu:
- Biết rút kinh nghiệm về bài văn viết thư( đúng ý bố cục rõ,dùng từ ,đặt câu và viết đúng
chính tả, …); tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV.
II. Chuẩn bị:
GV: Bảng phụ.
HS: SGK, vở.
III. Hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A.Mở đầu:
1, GV nhận xét chung về bài viết của cả lớp.
- GV ghi đề bài lên bảng.
- Nhận xét kết quả bài làm.
*Ưu điểm chính.

đoạn, ở lá thư đã đọc.
HS phát biểu.
Trường tiểu học An Lương Đông Nguyễn Thị Hoài Trâm

6/3/10/2009
Tuần:6 Tập làm văn: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN
I.Mục tiêu:
- Dựa vào 6 tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu và những lời dẫn giải dưới tranh để kể lại
được cốt truyện (BT1).
- Biết phát triển ý nêu dưới 2,3 tranh để tạo thành 2,3 đoạn văn kể chuyện( BT2).
II.Chuẩn bị:
GV: Tranh minh hoạ.
Bảng phụ.
HS: SGK.
III. Hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A. Bài cũ:
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ đoạn văn trong bài
văn kể chuyện.
- Kiểm tra một số vở của HS.
Nhận xét.
B. Bài mới:
1, Giới thiệu bài và ghi đề.
2, Hướng dẫn HS làm bài tập.
Bài 1:
- Cho HS đọc yêu cầu BT1
- GV treo 6 bức tranh lên bảng.
-GV gợi ý để HS nắm sơ lược cốt truyện.
- GV hỏi để hướng dẫn HS kể.
* Truyện có mấy nhân vật?

HS nhắc lại.
• Quan sát tranh đọc gợi ý.
• Phát triển ý mỗi đoạn.
• Liên kết đoạn thành truyện.
Trường tiểu học An Lương Đông Nguyễn Thị Hoài Trâm
4/8/10/209
Tuần:7 Tập làm văn: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN
I.Mục tiêu:
-Dựa vào biết về đoạn văn đã học, bước đầu biết hoàn chỉnh một đoạn văn của câu
chuyện Vào Nghề gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện).
- Ham thích và phát huy trí tượng.
II.Chuẩn bị:
GV: Tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu.
Bảng phụ.
HS: SGK.
III. Hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A.Bài cũ:
HS dựa vào tranh và phát triển ý nêu dưới mỗi
tranh thành một đoạn văn hoàn chỉnh.
GV nhận xét, ghi điểm.
B.Bài mới:
1, Giới thiệu bài, ghi đề bài lên bảng.
2, Hướng dẫn HS làm bài tập.
Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu bài tập.
Yêu cầu HS đọc hiểu cốt truyện và nêu được
các sự việc chính trong cốt truyện Vào nghề.
GV đưa tranh minh hoạ cho cả lớp quan sát.
+Yêu cầu HS nêu các sự việc chính trong cốt
truyện trên.

I.Mục tiêu:
-Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa theo trí tưởng tượng;
biết sắp xếp sự việc theo trình tự thời gian.
II. Chuẩn bị:
GV: Bảng phụ.
HS: SGK.
III.Hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A.Bài cũ:
Kiểm tra vở của HS.
HS đọc một đoạn văn đã viết hoàn chỉnh của
truyện Vào nghề.
GV nhận xét, ghi điểm.
B.Bài mới:
1,Giới thiệu bài, ghi đề.
2,Hướng dẫn HS làm bài tập:
- Cho HS đọc đề bài và gợi ý.
- GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng của
đề bài.
Đề: Trong giấc mơ, em được một bà tiên cho
ba điều ước và em đã thực hiện cả ba điều ước.
Hãy kể lại câu chuyện ấy theo trình tự thời
gian.
-Cho HS làm bài.
* Cho hs làm bài cá nhân.
- Cho HS kể trong nhóm.
-Cho HS thi kể.
- GV nhận xét, chốt lại ý đúng, hay
-Khen nhóm kể hay.
- Cho HS viết bài vào vở

GV: Bảng phụ.
HS: SGK.
III.Hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A,Bài cũ:
+Cho HS đọc bài làm của tiết trước.
GV nhận xét.
B,Bài mới:
1,Giới thiệu bài, ghi đề.
2,Tiến hành tìm hiểu bài.
Bài 1: Đọc yêu cầu bài.
Yêu cầu HS dựa theo cốt truyện Vào nghề để
viết lại câu mở đầu cho từng đoạn văn.
GV nhận xét, tuyên dương.
Bài2: Đọc yêu cầu.
Yêu cầu HS đọc lại các đoạn văn vừa hoàn
chỉnh và cho biết.
GV nhận xét, chốt lại ý đúng.
a, Các đoạn văn được sắp xếp theo trình tự
thời gian.
b,Các câu mở đầu đoạn có vai trò thể hiện sự
tiếp nối về thời gian.Để nối đoạn văn đó.
Bài 3: Đọc yêu cầu.
Em hãy kể lại một trong những câu chuyện đó,
khi kể chú ý làm nổi rõ trình tự tiếp nối nhau
của các sự việc.
GV nhận xét, tuyên dương.
Những HS kể hay, biết kể chuyện theo trình tự
thời gian.
C,Củng cố, dặn dò:

-Yêu thích các câu chuyện.
II.Chuẩn bị:
GV: Bảng phụ.
HS: SGK.
III.Hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A,Bài cũ:
Em hãy kể lại câu chuyện em đã kể ở lớp hôm
trước.
GV nhận xét ghi điểm.
B,Bài mới:
1,Giới thiệu bài, ghi đề.
2,Tìm hiểu bài:
Bài1: Đọc yêu cầu bài tập 1
+Đọc lại trích đoạn kịch Ở vương quốc
Tương Lai. Và kể lại câu chuyện theo trình tự
thời gian.
Cho HS thi kể.
GV nhận xét, tuyên dương.
Bài2: Đọc yêu cầu.
+Em hãy kể lại câu chuyện .
Cho HS chuẩn bị.
GV nhận xét, sửa chữa.
Bài 3: GV cho HS đọc yêu cầu bài.
+So sánh cách kể chuyện trong bài tập 2 có
gì khác với cách kể chuyện trong bài tập 1.
Cho HS làm vào vở nháp.
GV nhận xét, chốt lại ý đúng:
Về trình tự sắp xếp các sự việc: Có thể kể đoạn
Trong công xưởng xanh trước đoạn Trong

GV: Bảng phụ.
HS: SGK.
III.Hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh.
A,Bài cũ:
-Kể chuyện Ở vương quốc tương lai theo trình
tự thời gian và theo trình tự không gian.
GV nhận xét, ghi điểm.
B,Bài mới:
1,Giới thiệu bài và ghi đề.
2,Tiến hành tìm hiểu bài.
Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu BT.
GV đọc diễn cảm.
H:Cảnh 1 có những nhân vật nào?
H:Cảnh 2 có những nhân vật nào?
H:Yết Kiêu là người như thế nào?
H:Cha Yết Kiêu là người như thế nào?
H:Những sự việc trong 2 cảnh của vở kịch
được diễn ra theo trình tự nào?
Bài 2: Cho HS đọc yêu cầu BT.
Yêu cầu HS dựa vào đoạn kịch, kể lại câu
chuyện Yết Kiêu theo gợi ý.
GV đưa bảng phụ viết sẵn tiêu đề 3 đoạn lên
bảng.
H:Câu chuyện Yết Kiêu kể như gợi ý ở BT 2 là
kể theo trình tự nào?
Cho HS làm mẫu.
Cho HS thi kể.
GV nhận xét, tuyên dương HS kể chuyện hay.
C,Củng cố, dặn dò:

-Lập được dàn ý( nội dung) của bài trao đổi đạt mục đích.
-Bước đầu biết đóng vai trao đổi và dùng lời lẽ, cử chỉ thích hợp nhằm đạt mục đích
thuyết phục.
II.Chuẩn bị:
GV: Bảng phụ.
HS: SGK.
III.Hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh.
A,Bài cũ:
Cho HS đọc lại bài văn đã được chuyển thể từ
trích đoạn của vở kịch Yết Kiêu.
GV nhận xét, ghi điểm.
B,Bài mới:
1,Giới thiệu bài, ghi đề bài.
2,Hướng dẫn tìm hiểu đề.
a,Phân tích đề: Cho HS đọc đề.
H:Theo em, ta cần chú ý những từ ngữ quan
trọng nào trong đề bài?
-GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng. Cụ
thể gạch dưới những từ ngữ sau:
Đề: Em có nguyện vọng học thêm một môn
năng khiếu (hoạ, nhạc, võ thuật…). Trước khi
nói với bố mẹ, em muốn trao đổi với anh (chị)
hiểu và ủng hộ nguyện vọng của em.
Hãy cùng bạn đóng vai em và anh (chị) để
thực hiện cuộc trao đổi.
b,Xác định mục đích:
-Cho HS đọc gợi ý.
H: Nội dung trao đổi là gì?
H: Đối tượng trao đổi là ai?

Trường tiểu học An Lương Đông Nguyễn Thị Hoài Trâm