Kế hoạch hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp năm học 2009 - 2010
Trường Tiểu học 2 xã Hàng Vònh
Bộ phận Chuyên môn
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG
GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
Năm học 2009 - 2010
A.CƠ SỞ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
- Căn cứ vào Chỉ thò số 40/2008/ CT – BGD & ĐT ngày 22/7/2008 của Bộ GD &
ĐT về việc phát động phong trào thi đua : “ Xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008 – 2013.
- Căn cứ vào Chỉ thò số 4899/2009/ CT-BGD& ĐT ngày 4/8/2009 của Bộ GD &
ĐT về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục
thường xuyên, giáo dục chuyên nghiệp năm học 2009 – 2010.
- Căn cứ vào công văn số 2923/UBND – VX ngày 06/8/2009 của UBND tỉnh Cà
Mau về việc thực hiện nhiệm vụ năm học 2009 – 2010.
- Căn cứ vào kế hoạch số 1495/ KH – SGD & ĐT , ngày 11/8/2008 của Sở GD &
ĐT tỉnh Cà Mau về kế hoach thực hiện nhiệm vụ năm học 2009 – 2010.
- Căn cứ vào kế hoạch số 430/KH – PGD & ĐT , ngày 18/8/2008 của Phòng GD
& ĐT huyện Năm Căn về kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2009 – 2010.
- Căn cứ vào kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2009 – 2010 của trường Tiểu
học 2 xã Hàng Vònh.
Nay bộ phận chuyên môn của trường Tiểu học 2 xã Hàng Vònh xây dựng kế
hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp năm học 2009 - 2010 như sau:
B. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH.
I. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯC Ở NĂM HỌC 2009 - 2010:
1. Tập thể:
- Trường đạt danh hiệu: Hoàn thành khá nhiệm vụ.
- Công đoàn: Đạt danh hiệu Công đoàn cơ sở đạt Vững mạnh
- Chi đoàn: Đạt danh hiệu Chi đoàn mạnh

hạn chế ; nguồn kinh phí eo hẹp nên rất khó cho việc tổ chức các hoạt động ; các
khu di tích lòch sử, văn hoá trên đòa bàn trường đóng gần như không có nên rất khó
cho học sinh tìm hiểu … ).
- Đội ngũ giáo viên chưa được tập huấn công tác giáo dục ngoài giờ lên lớp một
cách bài bản nên một số giáo viên vẫn còn mơ hồ đối với hoạt động này. Đặc biệt
là việc hiểu, nắm vững các nội dung, hình thức tổ chức …
- Cơ sở vật chất, hệ thống sân chơi, bãi tập sạch sẽ không có, điều kiện đi lại khó
khăn nên ảnh hưởng lớn đến việc thực hiện công tác GDNGLL.
- Một số giáo viên chưa thật sự nắm vững quy trình tổ chức các hoạt động giáo
dục ngoài giờ lên lớp nó bao gồm những hoạt động nào ?
Trường Tiểu học 2 xã Hàng Vònh trang 2
Kế hoạch hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp năm học 2009 - 2010
Thường thì có 5 bước :
Bước 1: Đặt tên cho hoạt động và xác đònh yêu cầu giáo dục ,
Bước. 2 : Xây dựng nội dung và và xác đònh hình thức tổ chức hoạt động.
Bước 3 : Chuẩn bò cho hoạt động.
Bước 4 : Tiến hành hoạt động.
Bước 5 : Đánh giá, rút kinh nghiệm sau khi tiến hành hoạt động.
- Các em học sinh của trường ít được đi tìm hiểu và thực hiện các hoạt động giáo
dục ngoài giờ lên lớp nên khi thực hiện hoạt động này sẽ gặp không ít khó khăn,
bỡ ngỡ.
- Các trang thiết bò, các chủng loại sách báo, … của trường thường chưa có nên ít
nhiều ảnh hưởng đến sự tìm hiểu của GV và HS.
- Chưa thật có sự phối kết hợp một cách đồng bộ , chặt chẽ giữa các tổ chức
đoàn thể trong và ngoài nhà trường trong việc xây dựng nội dung, kế hoạch hoạt
động GDNGLL theo từng chủ chủ điểm.
- Xã đoàn, Ban Văn hoá Thông tin của xã chưa có sự chỉ đạo, phối hợp chặt chẽ
với nhà trường trong việc tuyên truyền, giới thiệu các đòa chỉ như di tích lòch sử,
văn hoá, cách mạng … của đòa phượng, nhằm tạo điều kiện để học sinh của trường
được biết để thực hiện việc tôn tạo, chăm sóc, bảo vệ …

tích cực, độc lập và sáng tạo.
- Là dòp tốt để thu hút cả ba lực lượng giáo dục cùng tham gia giáo dục.
Như vậy : Từ vò trí, vai trò quan trọng của HĐGDNGLL chúng ta càng hiểu rõ
hơn việc tổ chức HĐGDNGLL thực sự là rất cần thiết, và là một bộ phận không thể
thiếu của quá trình sư phạm tổng thể ở trường tiểu học nói riêng và trường phổ thông
nói riêng. Trường nào thực hiện các HĐGDNGLL có nội dung, kế hoạch, biện pháp
và có các phương pháp đa dạng phong phú, thì trường đó sẽ đạt hiệu quả giáo dục cao.
Những chủ nhân tương lai sẽ có tinh thần dám nghó, dám làm, năng động, sáng tạo,
đáp ứng cho sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, đồng thời hội nhập với
sự phát triển kinh tế của khu vực và trên thế giới.
III. Nhiệm vụ của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
Quyết đònh số 43/2001/QĐ – BGD & ĐT ngày 9/11/2001 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo nêu rõ: “ Mục tiêu của giáo dục tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành
những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể
chất, thẩm mỹ và các kó năng cơ bản để học sinh tiếp tục học lên bậc học trung học
cơ sở”. Hoạt động GDNGLL có 3 nhiệm vụ cơ bản :
- Nhiệm vụ củng cố tăng cường nhận thức : Nhiệm vụ này góp phần phần phát
triển năng lực trí tuệ, năng lực tư duy và hình thành thế giới quan khoa học. Thái độ
tình cảm được hình thành dựa trên cơ sở , nền tảng của thế giới quan và niềm tin của
Trường Tiểu học 2 xã Hàng Vònh trang 4
Kế hoạch hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp năm học 2009 - 2010
con người. Nhiệm vụ này thưc hiện tốt sẽ có tác dụng tốt, có tính chất quyết đònh đối
với sự hình thành thái độ, tình cảm đạo đức, tình cảm trí tuệ, tình cảm thẩm mỹ và
hoạt động xã hội.
- Nhiệm vụ bồi dưỡng hệ thống thái độ : Nhiệm vụ này được thể hiện bộc lộ
qua thái độ, tình cảm. Thái độ, tình cảm được biểu hiện ở hành vi. Thông qua các hoạt
động đời sống hàng ngày tạo thành các kó năng, thói quen phù hợp với các giá trò của
cuộc sống. Hệ thống thái độ, hành vi, kó năng , thói quen được hình thành trở thành
phương tiện, công cụ hữu hiệu nhất cho việc bổ sung, tăng cường nhận thức, mở rộng
tầm hiểu biết ở mức độ cao hơn và sâu sắc hơn.

kỉ luật, nâng cao tinh thần trách nhiệm, tinh thần đoàn kết, lòng nhân ái …
Hoạt động này thường được thể hiện qua một số trò chơi như :
- Nhóm ba, nhóm bảy ( rèn phản xạ nhanh, tinh thần tập thể ).
- Đứng ngồi theo lệnh ( rèn khả năng tập trung, sự chú ý ).
- Tập tầm vông ( rèn khả năng phán đoán ).
- Chi chi chành chành (rèn phản xạ nhanh, khả năng tập trung )
- Sáng tối ( rèn phản xạ nhanh, khả năng quan sát, hàihước và cố đònh động tác ).
- Chuyền bóng tiếp sức ( rèn sự khéo léo, nhanh nhẹn và sự phối hợp ).
3. Hoạt động xã hội.
Bước đầu đưa các em vào tham gia các hoạt động xã hội để giúp các em nâng
cao hiểu biết về con người, đất nước, xã hội nhằm giáo dục tình cảm đối với quê
hương đất nước, con người … bằng các hình thức hoạt động như : tham gia công tác từ
thiện, quỹ nhi đồng, đóng góp ủng hộ cho nạn nhân chất độc màu da cam, làm vệ sinh
sạch đẹp môi trường …
4. Hoạt động lao động công ích.
Đây là một loại hình đặc trưng của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Thông
qua lao động công ích sẽ giúp trẻ gắn với đời sống xã hội. Lao động công ích sẽ góp
phần làm cho trẻ hiểu thêm về giá trò của lao động từ đó giúp trẻ có ý thức lao động
lành mạnh.
Lao động công ích sẽ giúp trẻ vận dụng kiến thức vào đời sống như : trực nhật,
vệ sinh lớp học, sân trường, chăm sóc cây ở trường…
5. Hoạt động tiếp cận khoa học – kó thuật.
Đây là hoạt động giúp các em với những thành tựu khoa học – công nghệ tiên
tiến. Điều đó sẽ tạo cho các em sự say mê, tìm tòi, kích thích các em học tập tốt hơn.
Những hoạt động này có thể sưu tầm những bài toán vui, tham gia sinh hoạt câu
lạc bộ khoa học, hội vui khoa học, tìm hiểu các danh nhân, các nhà bác học …
Trường Tiểu học 2 xã Hàng Vònh trang 6
Kế hoạch hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp năm học 2009 - 2010
E. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:
1. Công tác chính trò - tư tưởng:

Được cụ thể hóa qua từng chủ điểm trong năm học như sau :
Trường Tiểu học 2 xã Hàng Vònh trang 7
Kế hoạch hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp năm học 2009 - 2010
Chủ điểm 1 : Vệ sinh môi trường .
a. Yêu cầu giáo dục:
- Giáo dục cho học sinh biết giữ gìn và bảo vệ môi trường XANH – SẠCH - ĐẸP
(đặc biệt là cảnh quan trường học, nơi ở …)
- Rèn luyện cho các em có nề nếp, thói quen giữ gìn, bảo vệ môi trường; tuyên
truyền, vận động mọi người cùng tham gia giữ gìn bảo vệ môi trường.
- Bồi dưỡng tình cảm, thái độ của các em đối với môi trường.
b. Các hình thức hoạt động:
- Tổ chức vệ sinh trường lớp và vệ sinh cá nhân.
- Thông qua học nội quy và quy đònh của nhà trường xây dựng nề nếp ra vào lớp.
- Vệ sinh xung quanh nhà ở và nơi thôn xóm.
Chủ điểm 2 : Truyền thống nhà trường
Thời gian thực hiện: Tháng 9 và tháng 10 trong năm học.
a. Yêu cầu giáo dục:
- Giáo dục cho các em sự hiểu biết về trách nhiệm của người học sinh đối với
truyền thống của nhà trường.
- Rèn luyện cho các em nề nếp, thói quen tốt ở người học sinh tiểu học.
- Bồi dưỡng tình cảm , thái độ của các em đối với trường, lớp.
b. Các hình thức hoạt động:
- Tổ chức tập dượt đội hình, đội ngũ, các Nghi thức Đội chuẩn bò cho khai
giảng năm học mới, và tổ chức tốt lễ khai giảng.
- Tổ chức cho các em học tập nội quy của trường, học tập các nhiệm vụ của
người học sinh.
- Tìm hiểu những nhiệm vụ trọng tâm, những chỉ tiêu chính của năm học mới,
hướng phấn đấu của bản thân và của tập thể lớp trong năm học mới.
- Lao động dọn dẹp vệ sinh trường lớp; phối hợp với Tổng phụ trách Đội tổ
chức Đại hội Liên – Chi đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh.