GIÁO ÁN GIẢNG DẠY
DIỄN ĐẠT TRONG VĂN NGHỊ LUẬN
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Qua giờ giảng, nhằm giúp HS:
Nắm được chuẩn mực diễn đạt của bài văn nghị luận
Biết cách tránh lỗi về dùng từ, viết câu, sử dụng giọng điệu không phù hợp với chuẩn
mực diễn đạt của bài văn nghị luận
Nâng cao kĩ năng vận dụng những cách diễn đạt khác nhau để trình bày vấn đề linh
hoạt, sáng tạo
II. CHUẨN BỊ DẠY VÀ HỌC
1.GV : - SGK, SGV, Giáo án, bài soạn, Hướng dẫn học và làm bài Ngữ văn 12,Thiết kế
bài giảng
2. HS : SGK, SBT, Trao đổi thảo luận, Đàm thoại phát vấn
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Kĩ năng về diễn đạt trong
văn nghị luận
mục tiêu : ôn tập tri thức diễn đạt trong
văn nghị luận
cách thức tiến hành
bước 1 : Kiến thức cần nắm
HS nêu cách thức cơ bản diễn đạt trong văn
nghị luận
GV: yêu cầu HS đọc ví dụ và yêu cầu 1 (T
136) và thực hiện theo yêu cầu
HS đọc, GV cho HS làm trong 5 phút lấy
kết quả
Nhấn mạnh : nắm được những chuẩn mực
diễn đạt của bài văn nghị luận
Biết cách dùng từ , giọng điệu cho phù hợp
diễn đạt linh hoạt , sáng tạo
bước 2: bài tập ứng dụng

những bài thơ
- Chúng ta không
thể không nhắc tới
- trong những thời
khắc hiếm hoi
- Thơ không phải
là mục đích
- những vần thơ
vang lên
- là những thi phẩm
tiêu biểu
- Đoạn 1: nhiều nhược điểm, nhiều từ ngữ
không phù hợp với văn nghị luận
- Đoạn 2: nhiều ưu điểm, từ ngữ dùng phù
hợp với văn nghị luận
2. Tìm hiểu đoạn trích
a. Các từ in đậm có tác dụng biểu hiện cảm
xúc tinh tế, những rung động sâu sắc về
hồn thơ Huy Cận. Đối tượng nghị luận là
một tâm hồn thơ mang "nỗi sầu vũ trụ"
b. Sắc thái biểu cảm của các từ in đậm rất
phù hợp với đối tượng nghị luận
- Người viết gọi Huy Cận là "chàng" vì lúc
đó tác giả còn rất trẻ (20 tuổi)
- Những từ ngữ "linh hồn Huy Cận", "nỗi
hãy hiu trong cõi trời", "hơi gió nhớ
thương" rất phù hợp với hồn thơ Huy Cận
vốn rất nhạy cảm với không gian, đặc biệt
là không gian vũ trụ vô biên với những gió,
mây, trăng, sao

« Đưa chàng lòng dặc dặc buồn
Bộ khôn bằng thủy ngựa khôn bằng thuyền
Nước có chảy lòng phiền chẳng rửa
Cỏ có thơm mà dạ khôn khuây
Nhủ rồi nhủ lại cầm tay
Bước đi mỗi bước giây giây lại dừng «
Nhấn mạnh : Sự phát hiện tinh tế. Tình
cảm đôi phu thê , cảnh chia biệt người đi kẻ
ở nao lòng người. Con ngựa sẽ bước đi
cùng chinh phu. Chiếc thuyền kia cũng sẽ
được đi cùng chàng. Còn nàng chinh phụ ?
Nàng quay về . Buồn biết bao nhiêu. Cả tác
giả và dịch giả đều thấy họ nói với nhau.
Nhưng nói những gì ta không rõ, chỉ thấy
đôi bàn tay họ nắm lấy nhau và truyền cho
nhau hơi ấm của trái tim nóng hỏi
Bài 2 : kết thúc bài đồng chí, Chính hữu
sáng tạo được hình nảh rất quen thuộc
vựng và một số từ ngữ mang tính biểu cảm,
gợi hình tượng để bộc lộ cảm xúc
HS lắng nghe
HS nêu diễn đạt :
tâm trạng con ngwoif trong buổi chia tay.
Cả hai đều bin rịn lưu luyến không nở chia
tay nhau
HS lắng nghe
nhưng cũng rất thơ mộng :
« Đêm nay trăng treo«
Hãy nêu cách hiểu ?
nhấn mạnh : Ta gặp hai hình ảnh trong

HS chú ý lắng nghe
HS thực hiện ở nhà