1. Trịnh Lê Mỹ Hạnh
2. Phạm Thị Kiều Giang
3. Nguyễn Thị Bích Trâm
4. Nguyễn Ngọc Phương Thảo -90
5. Tạ Thị Lan Anh
6. Đoàn Thị Ánh Nhu
7. Đinh Thị Kiều Trang
8. Võ Ngọc Thảo
Trường Đại học Sài Gòn
Lớp DGT 1082
Nhóm 1

CHỨC
CHỨC
NĂNG
NĂNG
CỦA
CỦA
VĂN
VĂN
HỌC
HỌC

Giới thiệu khái niệm
Văn Học
•
Văn học (nghĩa rộng): là tên gọi
chung mọi tác phẩm bằng ngôn
ngữ nói hay viết.
•

hay bọ ngựa… Thế giới loài vật trở nên sống động và gần
gũi hơn trong mắt người đọc.
Đọc bộ “Thần thoại Hy Lạp”, người đọc còn khám
phá thêm những cách giải thích các hiện tượng tự nhiên,
đời sống tinh thần của người xưa theo cái nhìn mới mẻ và
đầy logic thú vị, văn học chính là cuốn bách khoa toàn thư
phản ánh hiện thực đời sống.
Hay như “Chí Phèo”, “Trẻ con không thể ăn thịt
chó”, “Lão Hạc”, “Một bữa no”… của nhà văn Nam Cao,
nhà văn đã dựng lên cả một thời lầm than, khổ cực và túng
quẫn của người nông dân trong dưới ách đô hộ “một cổ hai
tròng”.

- Văn học là cái kho chứa khổng lồ
những tri thức về đời sống xã hội.
Văn học dễ dàng tái hiện lại quá
khứ, chứa đựng cả những sự kiện
lịch sử, cung cấp những tri thức
có giá trị về lịch sử, kinh tế, quân
sự, văn hóa…

Thực vậy, các tiểu thuyết lịch sử như “Tam Quốc
Diễn Nghĩa” của La Quán Trung hay “Hoàng Lê Nhất
Thống Chí” của Ngô gia văn phái đã đưa ta về với lịch
sử, với quá khứ xa xăm của dân tộc.
“Chí Phèo” của Nam Cao, “Tắt đèn” của Ngô Tất
Tố hay “Bỉ vỏ” của Nguyên Hồng… phản ánh quá trình
phá sản, bần cùng hóa của người nông dân đang diễn
ra một cách khốc liệt.
Không chỉ những người viết văn, thưởng thức văn

thần kết tinh trong thế giới đối tượng, khơi
gợi khả năng biến quá trình nhận thức thế
giới khách quan thành quá trình tự nhận
thức về bản thân
-
Văn học còn giúp con người tự nhận thức
về mình

Đọc những đoạn thơ sau đây,
bạn có cảm nghĩ gì?
“Thà một phút huy hoàng rồi chợp tối
Còn hơn le lói buồn suốt trăm năm.”
Xuân Diệu – “Giục giã”
“Hoa sen nở trong ánh mặt trời
Rồi mất đi tất cả những gì nó có
Nhưng chắc nó không muốn làm chiếc nụ
Trong sương mù vĩnh viễn của mùa Đông.”
Tago – “Người làm vườn”

Có phải sau khi đọc những dòng thơ trên, bạn bắt
đầu trăn trở suy nghĩ hay chí ít cũng tự đặt ra cho mình
những câu hỏi:mình là ai? Mình sống vì cái gì? Mục đích
sống của đời mình là gì? Nếu có, tức nhiên bạn phải nhìn
nhận thực tế rằng văn học bước đầu đã tác động đến nhận
thức của bạn
•
Lịch sử văn học đã từng chứng kiến không ít những thay
đổi tích cực (lẫn tiêu cực) của con người dưới ảnh
hưởng của văn học:
Đã có không ít những chí sĩ yêu nước tòng quân giữ

2. Văn học biến sự giáo dục thành khả
năng tự giáo dục giúp con người tự hoàn
thiện nhân cách

1. Văn học khêu gợi tư tưởng, tình cảm, nuôi
dưỡng tâm hồn, niềm tin cho con người
•
Văn học có khả năng hướng thiện, hướng con
người đến cái thiện thông qua hình thành quan
điểm đạo đức, khơi gợi tình cảm đạo đức cho
con người
+ Từ hình tượng Lạc Long Quân và Âu Cơ
trong truyền thuyết, đến cô Tấm, Thạch Sanh
trong cổ tích, hình tượng Thúy Kiều, Nguyệt
Nga, Lục Vân Tiên trong truyện thơ Nôm cho
đến hình tượng mẹ Tơm, mẹ Suốt, anh hùng
Núp trong văn thơ hiện đại đã ít nhiều ảnh
hưởng mạnh mẽ đến quan niệm đạo đức của
lớp lớp thế hệ người Việt Nam

- Văn học là nơi nuôi
dưỡng tình cảm nhân ái:
•
Những tác phẩm văn học ưu tú luôn khơi
dậy trong tâm hồn ta khả năng đồng cảm,
làm cho ta biết vui, biết buồn, dạy cho ta
biết yêu, biết ghét, biết khinh bỉ sự phản
trắc,cái tẹp nhẹp, tầm thường, lười biếng.
•
Văn học khơi dậy ở ta niềm tin vào sự tất

và được người đọc cảm thụ một cách thích thú

Nếu không tin, mời bạn khảo sát ví dụ sau đây:
Nếu dạy cho đứa trẻ biết thế nào là tình
yêu quê hương đất nước, yêu thiên
nhiên,yêu thương đồng bào, đoàn kết
yêu thương nhau, biết được giá trị của
cuộc sống bằng những định nghĩa khô
khan liệu có đem lại hiệu quả và dễ gây
thiện cảm ở trẻ hơn khi đọc bài thơ
“Tiếng ru” của Tố Hữu.
Phải chăng cách đọc thơ (tác phẩm văn
học) này sẽ giúp việc nhận thức và giáo
dục có kết quả thật mỹ mãn lẫn gây
hứng thú với trẻ? Câu trả lời xin dành
cho các bạn

•
Tóm lại: văn học là phương
tiện hữu hiệu nhất có khả năng
làm cho những người cùng
chung nỗi đau, khát vọng,
quan niệm đạo đức và lí tưởng
thẩm mỹ xích lại gần nhau,
đoàn kết với nhau, biến tư
tưởng, tình cảm, chuyển nhận
thức của họ thành những hành
động thực tiễn.

Ngoài hai chức năng vừa được đề cập


Nhóm 1
Cảm ơn
các bạn
đã nhiệt
tình theo
dõi!

Phụ chú:
Các nguồn tham khảo:
1. Giáo trình Lí luận Văn học – NXB đại học
SP
2. Giáo trình Lí luận Văn học – TS Lê Lưu
Oanh – Phạm Đăng Dư