Chương VIII : DA
BÀI 41 : CẤU TẠO và CHỨC NĂNG CỦA DA

I/ MỤC TIÊU:
1/Kiến thức:
 Mô tả được cấu tạo da
 Thấy rõ mối quan hệ giưã cấu tạo và chức năng của da .
2/ Kỹ năng:
 Rèn luyện kỹ năng quan sát và phân tích hình
 Rèn kỹ năng hoạt động nhóm
3 / Thái độ :
 Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh da
II/ CHUẨN BỊ:
1/ Giáo viên:
 Tranh câm cấu tạo da
 Mô hình cấu tạo da
III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
1/ Ổn định lớp
2 / Kiềm tra bài cũ :
3 / Các hoạt động dạy và học:
a) Mở bài: Ngoài chức năng bài tiết và điều hoà thân nhiệt da còn những chức năng gì ?
Những đặc điểm cấu tạo nào của da giúp da thực hiện những chức năng đó ?
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bài
Hoạt động 1 : Cấu tạo của da .
Mục tiêu:
–
–
–

GV yêu cầu học sinh đọ
c thông
tin  thảo luận 6 câu hỏi mục  .
+ Vì sao ta thấy lớp vẩy trắ
ng bong
ra như phấn ở quần áo ?
+ Vì sao da ta luôn mềm mạ
i không
thấm nước ?
+ Vì sao ta nhận biết được đặc điể
m
mà da tiếp xúc ?
–
–
–
Học sinh quan sát tự đọ
c
thông tin  hình thành kiến thức
–
–
–
t
với nhau và trên da có nhiề
u
tuyến nhờn tiết chất nhờn .
 Vì da có nhiều cơ quan thụ

cảm
I/ Cấu tạo da :
–
–
–
Da câú tạo gồ
m 3
lớp :
+
+
+
Lớp biểu bì :

Tầng sừng

Tầng TB sống
+
+

trời nóng hay lạnh ?

+ Lớp mỡ dưới da có vai trò gì ?

+ Tóc và lông mày có tác dụng gì ? –
–
–
Gv chốt lại kiến thức
Hoạt động 2: Chức năng của da
Mục tiêu : Học sinh thấy rõ mố
i
quan hệ giưã cấu tạo và chứ
c năng
.
–
–
–
GV yêu cầu học sinh thảo luậ

 Lông mày : ngăn mồ
hôi và
nước
–
–
–
Đại diện nhóm phát biể
u
nhóm khác bổ sung .  Nhờ các đặc điểm : Sợ
i mô
liên kết , tuyến nhờn , lớp mỡ II . Chức năng củ
a
da
–
–

–
–
–
Da và sản phẫ
m
của da tạo nên vẻ đẹ
p
cho con người .
nào ?
–
–
–
GV chốt lại kiến thức bằ
ng câu
hỏi :
+ Da có những chức năng gì ?
–
–
–
Kết luận chung : Học sinh đọ
c

da

IV/ CỦNG CỐ:
–
–
–
GV teo bảng phụ cho học sinh làm :
Cấu tạo da
Các lớp da Thành phần câú tạo của các lớp
Chức năng
Lớp biểu bì
Lớp bì
Lớp mỡ dưới
da V/ DẶN DÒ:
–
–
–
Học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài .
–
–
–