A. TÊN ĐỀ TÀI:
THIẾT KẾ TRÒ CHƠI VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT
TRONG MICROSOFT POWER POINT 2003
B. ĐẶT VẤN ĐỀ:
Năm học 2009-2010 là năm học tiếp tục ứng dụng công nghệ thông tin
vào dạy học, là năm học nâng cao chất lượng giảng dạy trong nhà trường. Phát
huy tinh thần đó, là giáo viên trực tiếp tham gia giảng dạy, là Tổ trưởng chuyên
môn Tổ 4+5, tôi mạnh dạn đầu tư nghiên cứu và tiến hành soạn và dạy giáo án
điện tử ở một số tiết tôi cho là thích hợp. Nhưng trong quá trình soạn giảng tôi đã
gặp khó khăn trong việc thiết kế trò chơi Vượt chướng ngại vật- một trong những
trò chơi thu hút và khá hấp dẫn đối với học sinh. Bằng lòng yêu nghề và sự say
mê học hỏi, tôi đã nghiên cứu và tiến hành Thiết kế trò chơi Vượt chướng ngại
vật trong Microsoft PowerPoint 2003.
C. CƠ SỞ LÝ LUẬN:
Thực hiện nhiệm vụ của năm học - năm học với chủ đề: “Năm học đổi
mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” và thực hiện các cuộc vận động
lớn, trong đó có cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo
đức, tự học và sáng tạo”, là giáo viên tôi luôn ý thức được trách nhiệm của
mình.
Theo Quyết định 14/2007/QĐ-BGD ĐT ban hành Quy định về Chuẩn
nghề nghiệp giáo viên tiểu học quy định giáo viên có hiểu biết về tin học;
xây dựng môi trường học tập thân thiện, có sử dụng đồ dạy học có giá trị thực
tiễn cao,…
Như chúng ta đã biết: “Trò chơi học tập là một hình thức học tập hấp
dẫn, lôi cuốn và duy trì tốt hơn sự chú ý của các em đối với bài học. Trò chơi
làm thay đổi hình thức học tập bằng hoạt động trí tuệ, do đó giảm tính chất căng
thẳng của giờ học, nhất là các giờ học kiến thức lý thuyết mới”. Lứa tuổi tiểu học
các em còn ham chơi nhiều hơn ham học. Ở lứa tuổi này, các em sẽ tích cực
tham gia hoạt động học tập nếu giáo viên (GV) đầu tư đổi mới phương pháp
giảng dạy, biết tạo môi trường thoái mái “ học mà chơi, chơi mà học, học để mà
vui, vui để mà học”. Có được môi trường thân thiện đó làm cho các em khắc sâu

Hiện nay, nhờ sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, nhờ xã hội hóa giáo dục
mà nhiều trường đã được trang bị máy chiếu đa phương tiện, nên việc ứng dụng
công nghệ thông tin vào dạy học trở thành nhu cầu của giáo viên và cũng khá
gần gũi, dễ tiến hành chứ không còn xa lạ như trước đây.
Chính từ thực tiễn đó mà tôi thấy rằng đề tài Thiết kế trò chơi Vượt
chướng ngại vật trong Microsoft PowerPoint 2003 là một đề tài thiết thực và
cần thiết cho GV nhất là GV trong giai đoạn hiện nay.
E. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU:
I. NỘI DUNG TRÒ CHƠI:
1. Mục đích:
- Góp phần vào đổi mới phương pháp giảng dạy, thực hiện mục tiêu giáo
dục trong nhà trường
- Tạo môi trường để rèn sự linh hoạt, nhanh nhẹn, phản ứng nhanh cho
học sinh.
- Thông qua trò chơi tạo không khí thi đua sôi nổi trong mỗi tiết học, làm
cho tiết học của học sinh trở nên nhẹ nhàng, sinh động mà hiệu quả.
2. Nguyên tắc:
- Tổ chức trò chơi phù hợp với thời điểm của tiết dạy.
Thi t k trò ch i V t ch ng ng i v t trong Microsoft ế ế ơ ượ ướ ạ ậ
PowerPoint 2003

2
- Nội dung kiến thức phải đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ năng, các câu hỏi
phải có tính hệ thống.
- Trò chơi đảm bảo tính vừa sức; không quá khó, dễ gây chán nản; không
quá dễ, làm mất tính hấp dẫn.
-Trò chơi phát huy được tinh thần tập thể, tình cảm gắn bó giữa thầy và
trò, giữa trò với trò.
- Chia đội chơi phải đảm bảo tính công bằng, có khả năng thi đua tương
đối cân sức.

Thi t k trò ch i V t ch ng ng i v t trong Microsoft ế ế ơ ượ ướ ạ ậ
PowerPoint 2003

3
Câu 3: Người đọc Tuyên ngôn Độc lập khai sinh ra nước Việt Nam Dân chủ
Cộng hoà là ai? (Bác Hồ)
Câu 4: Nơi Bác Hồ và các thành viên Chính phủ lâm thời đứng chào nhân dân
trong ngày 2-9-1945 gọi là gì? (Lễ đài)
Câu 5: Từ thích hợp cần điền vào chỗ trống : Nước Việt Nam Cộng hoà. (Dân
chủ)
Câu 6: Từ thích hợp cần điền vào chỗ trống của một câu trong Tuyên ngôn Độc
lập: “Tạo hoá cho họ những quyền không ai có thể được” là từ gì?. (Xâm
phạm)
Câu trả lời cho câu hỏi Chướng ngại vật: “Tôi nói đồng bào nghe rõ
không?” (Câu hỏi của Bác Hồ khi đọc Bản Tuyên ngôn Độc lập tại Quảng
trường Ba Đình vào ngày 2/9/1945. Ngày 2/9 trở thành ngày Quốc khánh của
nước ta. Câu hỏi thể hiện tình cảm chân thành của Bác - của Vị lãnh tụ vĩ đại
dành cho nhân dân.)
II. THIẾT KẾ TRÒ CHƠI VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT TRONG
POWER POINT:
Bước 1: Xác định - Tạo khung chữ:
Đầu tiên chúng ta tạo khung cho ô chữ. Đếm hàng ngang và hàng dọc xem
bao nhiêu ô và chèn một bảng với cột và dòng tương ứng. Sau đó, chọn màu cho
những ô có chữ trong khung hay có thể xoá những ô không định có chữ.
Ví dụ: Để tạo một ô chữ gồm 12 cột và 6 hàng ta vào Insert/Table

Chọn số cột - 12 cột, số dòng - 6 dòng trong cửa sổ Insert Table
Thi t k trò ch i V t ch ng ng i v t trong Microsoft ế ế ơ ượ ướ ạ ậ
PowerPoint 2003


Thi t k trò ch i V t ch ng ng i v t trong Microsoft ế ế ơ ượ ướ ạ ậ
PowerPoint 2003

6

Bước 3: Tạo các ô câu hỏi (Câu 1, Câu 2, Câu 3, Câu 4, Câu 5, Câu 6) để
HS lựa chọn bất kì khi tham gia chơi, HS chọn câu nào thì nội dung câu hỏi đó
hiện lên và các ô trả lời 1,2,3,4,5,6 để GV viên click vào đó các ô chữ đáp án sẽ
hiện lên.
Các ô này , ta cũng sẽ dùng công cụ WordArt để thể hiện chúng.

Bước 4: Tao hiệu ứng để khi click vào nút câu nào thì nội dung câu
hỏi đó hiện ra , và khi click vào ô số thì các ô chữ nội dung câu trả lời
tương ứng hiện ra, đồng thời nội dung câu hỏi biến mất
Ví dụ: Tao hiệu ứng để khi click vào nút câu 1 thì nội dung câu hỏi 1 hiện
ra , và khi click vào ô 1 thì các ô chữ nội dung câu trả lời cho câu hỏi 1 hiện ra,
đồng thời ô nội dung câu hỏi 1 biến mất.
Thi t k trò ch i V t ch ng ng i v t trong Microsoft ế ế ơ ượ ướ ạ ậ
PowerPoint 2003

7
Bước 4.1 Tạo hiệu ứng cho ô câu 1:
- Click chọn ô câu 1. Ở cửa sổ Custom Animation chọn hiệu ứng cho ô.
Ở đây tôi chọn hiệu ứng Exit-Fade (để ô biến mất khi ô câu hỏi đã được chọn để
tránh nhầm lẫn khi thao tác).
- Sau khi chọn xong ta rê chuột vào hiệu ứng ở cửa sổ Custom
Animation để nhớ tên hiệu ứng. Ở đây ô câu 1 có tên là Shape 140: Câu 1 như
hình bên dưới:

Ở cửa sổ Custom Animation chọn vào hiệu ứng ô vừa được thiết lập,

- Đến đây đã hoàn thành hiệu ứng cho ô chữ số 1
-
Thi t k trò ch i V t ch ng ng i v t trong Microsoft ế ế ơ ượ ướ ạ ậ
PowerPoint 2003

10
Hiệu ứng ô 1
* Sau khi hoàn thành hiệu ứng cho dòng câu 1, ta tiếp tục thực hiện các
hiệu ứng cho các dòng còn lại tương tự như ở trên.
F. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU:
Sau khi thực hiện các thao tác trên, tôi đã có sản phẩm đáp ứng được các
yêu cầu đặt ra, đã ứng dụng vào dạy học bài: “Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập”
và thực hiện dạy cho thầy cô trong toàn trường dự. Tiết học này tôi cũng đã
upload lên mạng Internet ở địa chỉ:
http://nuithanh.violet.vn/present/show/entry_id/518234 Cũng từ một số thao tác
đó, tôi còn thiết kế trò chơi khác phù hợp cho từng tiết dạy cụ thể chẳng hạn như:
Du lịch qua bản đồ; Bức tranh bí ẩn,…
Trò chơi đó đã góp phần vào sự thành công vào tiết dạy với phương châm
đổi mới phương pháp giảng dạy, tạo sự phấn khởi, hứng thú cho học sinh trong
quá trình học tập và rõ ràng thiết kế trò chơi Vượt chướng ngại vật trong
Microsoft PowerPoint 2003 có rất nhiều ưu điểm so với thiết kế theo kiểu thủ
công mà trước đây tôi đã từng làm và sử dụng. Chất lượng học sinh được nâng
lên.
Sau đây là thống kê chất lượng HS của lớp mà tôi đã phụ trách:
Năm
học
Lớp TSHS
HS GIỎI HSTT HSLLT HS LB
SL TL SL TL SL TL SL TL
2007-

càng sâu rộng hơn.
Các nhà quản lí giáo dục, các tổ chức xã hội tạo điều kiện hơn nữa trong
việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, cung cấp các phần mềm hỗ trợ
dạy học để ngày càng nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường.
Thi t k trò ch i V t ch ng ng i v t trong Microsoft ế ế ơ ượ ướ ạ ậ
PowerPoint 2003

12
I. TÀI LIỆU THAM KHẢO:
1. Lê Thu Dinh- Trò chơi học tập cấp Tiểu học - Nhà xuất bản Đại học Sư
phạm – Năm 2009
2. Nguyễn Anh Dũng - Lịch sử và Địa lí 5 – Nhà xuất bản Giáo dục –
Năm 2007
3. Phạm Giang – Nguyên Sang - Tự học Microsoft PowerPoint 2003 –
Nhà xuất bản Giao thông vận tải – Năm 2007
Thi t k trò ch i V t ch ng ng i v t trong Microsoft ế ế ơ ượ ướ ạ ậ
PowerPoint 2003

13
K. MỤC LỤC:
Mục Trang
Đặt vấn đề 1
Cơ sở lí luận 1
Cơ sở thực tiễn 1
Nội dung nghiên cứu 2
Nội dung trò chơi 2
Thiết kế trò chơi 4
Kết quả nghiên cứu 11
Kết luận 11
Đề nghị 11

5. Đánh giá, xếp loại:
Sau khi thẩm định, đánh giá đề tài trên, HĐKH
Trường : thống nhất xếp loại :
Những người thẩm định: Chủ tịch HĐKH
(Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên)
Thi t k trò ch i V t ch ng ng i v t trong Microsoft ế ế ơ ượ ướ ạ ậ
PowerPoint 2003

15
Mẫu SK1
II. Đánh giá, xếp loại của HĐKH Phòng GD&ĐT

Sau khi thẩm định, đánh giá đề tài trên, HĐKH Phòng
GD&ĐT
thống nhất xếp loại:
Những người thẩm định: Chủ tịch HĐKH
(Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên)
III. Đánh giá, xếp loại của HĐKH Sở GD&ĐT Quảng Nam

b) Hạn
chế: 5. Đánh giá, xếp loại:
Sau khi thẩm định, đánh giá đề tài trên, HĐKH Trường (Trung
tâm): thống nhất xếp loại :
Những người thẩm định: Chủ tịch HĐKH
(Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên)
Thi t k trò ch i V t ch ng ng i v t trong Microsoft ế ế ơ ượ ướ ạ ậ
PowerPoint 2003