Tập đọc:
Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ
em
I. Mục tiêu:
- Biết đọc bài văn rõ ràng, rành mạch và phù hợp với giọn đọc một văn bản luật.
- Hiểu nội dung 4 điều của Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em.
II. Đồ dùng: Tranh SGK.
III. Các hoạt động dạy học:
A. Bài cũ: HS đọc thuộc lòng bài thơ" Những cánh buồm".
B. Bài mới: 1. GTB.
2. HDHSLĐ và tìm hiểu bài
a. LĐ: - GV đọc mẫu toàn bài.
- HSLĐ nối tiếp các điều luật 3 lần kết
hợp LĐ các từ: bản sắc, giữ gìn; 1 HS
đọc chú giải.
- HSLĐ theo nhóm 4.
- 1 HS khá đọc toàn bài.
b. Tìm hiểu bài: HS đọc thầm cả bài.
- Những điều luật nào trong bài nêu lên
quyền của trẻ em VN?
- Hãy đặt tên cho mỗi điều luật nói trên
( Điều 15, 16, 17) - HSTL nhóm 2 và trả
lời
-Đđiều luật nào nói về bổn phận của trẻ
em?
- Em đã thực hiện đợc những bổn phận
gì, còn những bổn phận gì cần cố gắng
thực hiện?
c. Luyện đọc lại.
- 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 điều luật.
- GV đọc mẫu lần 2.

I. Mục tiêu:
- HS nghe- viết đúng chính tả bài thơ" Trong lời mẹ hát".
- Tiếp tục luyện viết hoa tên các cơ quan, tổ chức.
II. Đồ dùng: VBT.
II. Các hoạt động dạy học:
A. Bài cũ: HS viết bảng: Nhà hát Tuổi trẻ, Nhà xuất bản Giáo dục.
B. Bài mới: 1 GTB.
2. HS nghe- viết.
- GV đọc bài thơ.
- Y/c HS đọc thầm bài, nội dung bài thơ
nói lên điều gì?
- GVHDHS viết các từ: chòng chành;
nôn nao, ngọt ngào.
- GV đọc bài, HS viết.
- GV đọc bài, HS soát lại bài.
- GV chấm 1 số bài,nx.
3.HDHS làm bài tập chính tả.
Bài 2: 1 HS đọc nội dung, y/c, phần chú
giải.
- Cả lớp đọc thầm đoạn văn và trả lời:
+ Đoạn văn nói điều gì?
+ 1 HS đoc tên các cơ quan, tổ chức có
trong đoạn văn" Công ớc về quyền trẻ
em".
- HS chép lại vào vở tên các cơ quan, tổ
chức đó, phân tích từng tên thành nhiều
bộ phận( đánh dấu gạch chéo), nx cách
viết hoa tên các cơ quan, tổ chức.
GV lu ý HS: Các chữ" về", " của" không
viết hoa vì chúng là quan hệ từ ( còn lại:

III. Các hoạt động dạy học:
A. Bài cũ: Nêu tác dụng của dấu 2 chấm.
B. Bài mới: 1. GTB.
2. HDHS làm bài tập.
Bài 1:âmHS đọc y/c.
- HS trả lời và giải thích vì sao chọn câu
đó.
- Cả lớp, GV thống nhất, chốt ý đúng.
Bài 2: 1 HS đọc y/c.
- Các nhóm làm th ( Nhóm 5)
- Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm
khác nx, bổ sung.
- GV nx, tuyên dơng những nhóm làm
Kết quả:
* Trẻ em: ý3: Ngời dới 16 tuổi là trẻ em
(còn ngời dới 18 tuổi ( 17; 18 tuổi) đã là
thanh niên).
* a. Từ đồng nghĩa với từ " Trẻ em": trẻ,
con trẻ, trẻ con, nhi đồng, thiếu niên,
thiếu nhi, con nít, nhóc con, ranh con
b. HS nối tiếp nhau đạt câu với 1 từ vừa
tìm đợc.
tốt.
Bài 3: HS đọc y/c.
GV lu ý HS tìm, tạo ra đợc những hình
ảnh so sánh đúng và đẹp về trẻ em; về vẻ
đẹp hình dáng, tính tình, tâm hồn
- HS trao đổi theo cặp.
- 1 số HS trình bày.
- Cả lớp, GV nx, bổ sung.

- Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt nhíp hợp lí theo thể thơ tự do.
- Hiểu đợc điều ngời cha muốn nói với con: Khi lớn lên, từ giã tuổi thơ con sẽ có 1
cuộc sống hạnh phúc thật sự do chính 2 bàn tay con gây dựng nên.
- Học thuộc lòng 2 khổ thơ- HS khá giỏi đọc thuộc và diễn cảm bài thơ.
II. Đồ dùng: Tranh SGK.
III. Các hoạt động dạy học.
A. Bài cũ: HS đọc và nêu nội dung bài " Luật Bảo vệ, chăm sóc và Giáo dục trẻ
em".
B. Bài mới: 1. GTB.
2. HDHSLĐ và tìm hiểu bài.
a. Luyện đọc: - 1 Hs khá đọc cả bài
- Hs đọc tiếp nối từng khổ thơ 3 lần kết
hợp LĐ: chạy nhảy, ngày xa, ngày xửa.
- HS LĐ theo cặp
- GV đọc cả bài.
b. Tìm hiểu bài: Yêu cầu HS đọc thầm
bài và trả lời:
- Những câu thơ nào cho thấy thế giới
tuổi thơ rất vui và đẹp?
- Thế giới tuổi thơ thay đổi nh thế nào
khi ta lớn lên?
- Từ giã tuổi thơ, con ngời tìm thấy hạnh
phúc ở đâu?
- Cả lớp theo dõi
- Mỗi Hs đọc một khổ thơ ( 3 khổ thơ )
- Hs yếu đọc
- Cả lớp theo dõi
- HSLĐ
- HS theo dõi.
- Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời

. HTL bài thơ, chuẩn bị bài sau.
**********************************************************
Kể chuyện: Kể chuyện đã nghe, đã đọc
I. Mục tiêu:
+ Kể đợc 1 câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về việc gia đình, nhà trờng, xã hội
chăm sóc, giáo dục trẻ em hoặc trẻ em thực hiện bổn phận với gia đình, nhà trờng
và xã hội.
+ Hiểu nội dung và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
II. Đồ dùng: Su tầm tranh, ảnh về cha mẹ, thầy cô, ngời lớn chăm sóc trẻ em.
III. Các hoạt động dạy học:
A. Bài cũ: Học sinh kể chuyện "Nhà vô địch."
B. Bài mới: 1. GTB
2. H ớng dẫn học sinh kể chuyện:
a. HDHD tìm hiểu y/c của đề bài: Kể lại 1 câu chuyện em đã đ ợc nghe, hoặc đ ợc
đọc nói về việc gia đình, nhà tr ờng, xã hội chăm sóc và giáo dục trẻ em hoặc trẻ em
thực hiện bổn phận với gia đình, nhà tr ờng và xã hội.
- Một học sinh đọc yêu cầu của bài- giáo
viên gạch chân 1 số từ.
- GVHDHS xác định 2 hớng kể chuyện:
+ KC về việc gia đình, nhà trờng, xã hội
chăm sóc và giáo dục trẻ em.
+ KC về trẻ em thực hiện bổn phận với gia
đình, nhà trờng và xã hội.
- Học sinh nối tiếp nhau đọc gợi ý 1; 2 -
SGK- GV lu ý HS SGK đã gợi ý 1 số
truyện các em đã học ( Ngời mẹ hiền; Lớp
học trên đờng ) Các em nen kể những
câu chuyện đã đọc, đã nghe ở ngoài nhà
trờng theo gợi ý 2.
- GV kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS.

mạch, tự nhiên, tự tin.
II. Đồ dùng: VBT
III. Các hoạt động dạy học:
A. Bài cũ: HS đọc đoạn văn viết lại của bài văn tả cảnh.
B. Bài mới: 1. GTB
2. HDHS luyện tập:
Bài 1: 1 HS đọc y/c: Chọn 1 trong các đề bài sau:
a. Tả cô giáo ( hoặc thầy giáo ) đã từng dạy dỗ em và để lại cho em nhiều ấn tợng
và tình cảm tốt đẹp.
b. Tả một ng ời ở địa ph ơng em sinh sống ( chú công an phờng, chú dân phòng, bác
tổ trởng dân phố, bà cụ bán hàng )
c. Tả một ng ời em mới gặp một lần nhng đã để lại cho em những ấn tợng sâu sắc.
- 2 HS đọc đề bài.
- HDHS phân tích từng đề.
- 1 số HS nêu đề bài mình lựa chọn.
- 1HS đọc gợi ý 1,2 - SGK.
- GV lu ý HS lập dàn ý theo gợi ý SGK
song cần có những ý cụ thể thể hiện sự
quan sát riêng.
- 1 số HS trình bày dàn ý.
- Cả lớp, GV nx, bổ sung.
Bài 2: 1HS đọc y/c.
- HS trình bày bài văn tả cảnh của mình
theo nhóm 5.
- Đại diện các nhóm trình bày.
- Cả lớp, GV nx.
- Cả lớp bình chọn ngời trình bày hay
nhất.
- Cả lớp theo dõi.
- HS nêu.

dấu ngoặc kép cho đúng.
- HS làm theo cặp
- 1 số HS trình bày- GV nhận xét
* ý nghĩ và lời nói trực tiếp của Tốt - tô
chan là những câu văn trọn vẹn nêu trớc
dấu ngoặc kép có dấu hai chấm.
Bài 2: HS đọc y/c bài.
GV nhắc HS: Đoạn văn đã cho có những
từ đợc dùng với ý nghĩ đặc biệt nhng cha
đợc đặt trong dấu ngoặc kép. Nhiệm vụ
của các em là đọc kỹ phát hiện ra những
từ đó, đặt các từ này vào dấu ngoặc kép.
- 1số HS nêu bài làm
- Cả lớp, GV nhận xét, chữa bài
Bài 3: HS đọc y/c
Để viết đv theo đúng y/c của bài- dùng
dấu ngoặc kép, thể hiện 2 tác dụng của
dấu ngoặc kép- khi thuật lại 1 phần cuộc
họp của tổ cần phải dẫn lời nói trực tiếp
của các thành viên trong tổ và dùng
những từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt.
- HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn- nói rõ
những chỗ dùng dấu ngoặc kép, tác
dụng của dấu ngoặc kép.
- Cả lớp, GV nhận xét.
* HS đọc SGK và làm bài.
Em nghĩ: "Phải nói ngay điều này để
thầy biết" dấu ngoặc kép đánh dấu ý
nghĩ của nhân vật.
ra vẻ ngời lớn : "Tha thầy, sau này lớn

- Dù viết theo đề bài cũ, các em vẫn cần kiểm tra lại dàn ý, chính sửa (nếu cần). Sau
đó dựa vào dàn ý, viết hoàn chỉnh bài văn.
3. HS làm bài.
4. Củng cố, dặn dò:
GV nx tiết học.
. Chuẩn bị bài sau.
****************************************************